大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》1
教材分析
《小孩不小歌》是一首二四拍的進行曲，節奏活潑，歌曲內容簡單貼近幼兒的生活，歌詞內容說幼兒雖然人小但其實不小，也可以做很多大人做的事情，這樣，大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子，我們要用歌唱的方式告訴他們。
本節課的重點是初步學唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。難點是體會進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱，體驗升入大班的自豪感。
幼兒基礎分析
(能力、經驗基礎)
經驗基礎：大班的幼兒對二四拍的歌曲已經有一定的經驗了，但對進行曲式風格的歌曲則不是非常的熟悉，需要進一步的瞭解。
能力基礎：大班幼兒對自我情感意識相比中班時增強了許多，能夠做到自己的事情自己做，在歌曲的表現力上也能夠用自信大膽的聲音表現歌曲。
活動目標
1.初步學唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。
2.體會進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱。
3.透過演唱歌曲，體驗升入大班的自豪感。
活動準備
(材料、環境、知識準備)
活動過程
一、談話匯入
1.提問：現在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎?為什麼?
小結：雖然我們年紀比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應該很自豪的說，我們不小了。
2.提問：當有大人說我們是小孩子，小看我們的時候你有什麼感覺?
過渡：人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子還要小。這是一位很有學問的老爺爺說的話，他還把它寫成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、透過遊戲學唱歌曲
一、遊戲“猜猜我是誰”。
遊戲規則：教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛，當唱到最後一句，摸到孩子的頭，便發出“哈哈”，讓其他孩子猜測是誰。
1.完整演唱歌曲，進行遊戲。
2.遊戲進行四到五次。(可引導孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教師指揮，男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿的演唱歌曲)
2.分組演唱。
3.幼兒單獨表演唱
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》2
設計意圖：
《江南》是一首漢代的樂府詩，是一首採蓮歌。歌曲曲風活潑，意境歡快，歌曲內容表現了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子，也形象地體現了魚兒逗戲蓮葉的情景，易於幼兒理解。
活動目標：
1．感受歌曲《江南》描寫的情景，能大膽地用肢體動作表現歌曲活潑快樂的意境。
2．區分並交換角色，透過捉小魚的遊戲，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。
3．熟悉《江南》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
活動重點：
用肢體動作表現《江南》的情景。
活動難點：
區分並換角色，連貫遊戲。
活動準備：
音樂《江南》，黃、綠、藍三色標記；幼兒學過古詩《江南》。
活動過程：
一、用肢體動作表現《江南》景象
1．回顧古詩《江南》。
提問：古詩裡寫了誰？他們在幹嘛？
2．用肢體動作表現小魚和蓮葉嬉戲的情景。
3．嘗試在身體的不同方位表現蓮葉。
二、魚戲蓮葉
1．教師示範魚戲蓮葉的動作。
提問：魚兒做了哪些動作來逗戲蓮葉的？
2．幼兒當小魚，教師當蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動作。
提問：蓮葉做什麼動作的時候小魚來逗蓮葉？蓮葉睜開眼睛的時候小魚怎麼樣了？
3．教師扮蓮葉，幼兒當小魚完整表演一遍。
4．師幼換角色，表演一遍。
三、遊戲：魚戲蓮葉
1．小黃魚逗戲蓮葉。
提問：哪一句的時候找到朋友的，哪一句的時候擺出蓮葉造型的？
2．分別請帶綠色標籤和藍色標籤的幼兒當小魚各遊戲一次。
四、遊戲：捉小魚
1．討論捉小魚的玩法。
2．嘗試張網、收網遊戲環節。
3．完整遊戲一次，提問：老師在遊戲結束時說了一句什麼話？
4．透過教師：“小黃魚回去，小綠魚出來”等指令交換遊戲角色分別請小綠魚和小藍魚完整遊戲1次。
延伸活動：
思考：還有什麼好辦法可以用來交換角色？
小百科：《江南》是一首漢代樂府詩。這是一首歌唱江南勞動人民採蓮時愉快情景的民歌。前三句點明採蓮季節、場合，地點；後四句描述魚兒嬉戲的場景。全詩使用比喻和反覆的修辭手法，寫出了江南採蓮時的優美意境。
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》3
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。
活動準備：Ppt一份
活動過程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步瞭解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡單瞭解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，並在心裡面數好。
4、透過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束後也提同樣問題，並根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，並按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記後，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭髮音的作為重點練習，並提示用了這個嘴裡就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示並帶著大家我們試試3)集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡迴觀察和指導
2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵
3、集體運用身體樂器進行演奏
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》4
活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。
2、透過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產生喜愛京劇的情緒。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一隻。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
活動過程：
(一)臉譜配對遊戲，認識張飛，以唸的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，並根據小節線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害，他長得怎麼樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什麼臉呢?
(二)說臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認識他們，你聽：打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什麼?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接後半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?
(三)透過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師範唱。
2、想不想學呀?
3、唱的和說的有什麼不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的'?對呀!很有力也很有節奏，你會跟著京劇裡的伴奏來唱一唱嗎?
6、秘密匯入，嘗試多次的比賽練習。
(四)觀看影片表演，嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什麼動作呢?
2、我們一起來看看京劇演員他們是怎麼做的?
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前，與家長合作表演。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》5
教學目標:
1.根據畫面和節奏的提示，記並創編歌詞。
2.願意與同伴一起根據音樂的速度與節奏合作表演。
3.透過肢體律動，感應固定拍。
4.藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
教學重點:
能理解歌詞的含義，並積極地進行創編。
活動步驟:
一、談話匯入出示《超級歌會》讓孩子們說一說最近都聽了什麼歌？
二、初步欣賞歌曲①播放說唱的音樂，讓幼兒欣賞。
提問：
這首歌曲的我們平時的演唱有什麼不一樣？（說唱的形式）過渡：
今天我們就用說唱的形式來演唱。
②出示一條魚的形象，讓孩子們起名？（小魚遊）放音樂，老師示範說唱：小魚遊，孤孤單單在發愁，喲喲，在發愁。
出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據節奏自己演唱。
③出示圖片，兩條魚提問：兩條魚在一起會唱什麼？會做些什麼呢？讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進行創編，小組展示。
三、創編第三段出示許多魚的圖片，引導幼兒用一個詞語概括這些魚（許多），那麼許多魚在一起會幹什麼呢？小組自己創編。
要求：
1.歌詞要和前面的不一樣。
2.歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的最好，PK我們超級歌會的冠軍PK★★★★★★星的多少代表快慢。
活動延伸:
速度再次加速，有能力的孩子可繼續挑戰。
反思：
前段時間在外出學習時對音樂活動《超級歌會》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次調研的機會，我結合自身特點進行了修改，呈現出了今天的課堂。活動中我首先以近段時間電視上熱播的娛樂性節目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭相表現自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，透過形象的“一條魚”動畫和明快的節奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對這樣的新鮮的長髮很感興趣，在聽聽唱唱中便學會了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產生了創編歌詞慾望，整個活動孩子們都在主動探索嘗試中進行。最後一終極PK的形式，讓孩子們以競賽的方式結束，活動又長生了一個小高潮。孩子對本次活動感興趣，除了學會了說唱這種形式，同時對節奏的練習和把握也有所提高。
活動結束後，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認識，也對其有了更加直觀與深入的理解
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》6
活動準備
物質準備：磁帶、錄音機、電腦、課件
經驗準備：幼兒觀察過春天的景色，初步瞭解春天的特徵
活動目標
感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學唱歌曲《春天在哪裡》。
自主選擇學習方式，透過多種途徑來理解、記憶歌詞。
體驗“超市學習法”過程中自主學習帶來的快樂和成功感。
活動過程
1、聽《春天在哪裡》音樂進場。
師：請小朋友仔細聽音樂，並配上我們上次學的踵趾小跑步進場。
2、幼兒自主選擇學習方式，學習歌曲《春天在哪裡》。
師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪裡》，今天我們用種特別的方式來學習歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰一下自己呢？
介紹：平時學習歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學習。老師準備了五個學習小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學習順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人？四個人。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。
（1）幼兒自主選擇不同方式學習《春天在哪裡》。
第一小組：聽一一播放《春天在哪裡》歌曲，幼兒傾聽學習。
第二小組：聽一一播放《春天在哪裡》歌詞，幼兒傾聽學習。
第三小組：聽、看一一透過聽音樂、看圖譜學習《春天在哪裡》。
第四小組：聽、看、唱一一透過看電腦動畫學習《春天在哪裡》。
第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學習《春天在哪裡》。
（2）請幼兒展示自主學習成果。
師：小朋友你學會了嗎？下面我們來挑戰二下自己。誰願意上來試一試？
（3）發現問題並提出，幼兒討論如何解決困難。
師：小朋友，在你們剛才演唱中發現什麼問題？有什麼困難？可以怎麼解決？
（4）幼兒再次嘗試自主學習。
鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。
（5）幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學習的樂趣和成功感。
3、演唱給客人老師聽。
師：讓我們唱給客人老師聽，請客人老師一起分享我們今天的學習成果吧。
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》7
活動目標：
1、 理解歌曲內容，學唱歌曲，唱準歌詞“滴哩、滴哩”部分的節奏。
2、 在pk比賽中，體驗歌唱的樂趣。
活動過程：
一、練聲：小火車
一隻小鈴鐺
“來，讓我們先一起開開小嗓子。”
二、學唱第一段歌曲
1、出示掛圖。
“這是什麼季節？”“你看到了什麼嗎？”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢！叫做《春天在哪裡》。讓我們來欣賞向上吧！”
2、“你聽到了什麼歌詞？”，（幼兒說出每句的歌詞）解釋“青翠”（翡翠的綠，綠綠的）
3、幼兒跟著老師學說歌詞。
4、幼兒跟著老師學唱歌曲1—2遍。
5、幼兒提出自己覺得有困難的地方，重點學一下。
6、重點學唱“滴哩、滴哩”部分的節奏。
“這句歌詞上有什麼？”（小花和樹葉）
“花和樹葉代表了什麼意思呢？聽我來唱一遍。”（滴——花，哩——樹葉）
“這兩朵小花和別的花有什麼不一樣呢？”
“小花應該怎麼唱？大花應該怎麼唱呢？”（小花——短一些，大花——長一些）
再次練習一遍。
7、完整唱出第一段。
8、有感情地唱一遍。
“春天到了，我們應該用什麼樣的心情來唱這首歌呢？”（歡快的、高興地）
三、學唱第二段歌曲
1、出示第二段的圖譜。
“唱得真不錯，這首歌還有第二段呢，想不想學？”
“這是這首歌曲的第二段，看看，有哪句歌詞和第一段的不一樣呢？”（幼兒說出不一樣的地方）
“你覺得會是什麼歌詞呢？”（幼兒相互討論）
2、教師帶領幼兒念一遍歌詞。
“我們把歌詞連起來唸一念。”
3、讓幼兒說說還有哪句歌詞沒記住的。
4、幼兒自己學唱第二段。
“好，下面就請你們自己看著圖譜試著唱一唱吧！”
“你們真棒，這麼快就把兩段歌曲學會了，讓我們完整地唱一唱吧！”
5、兩段連起來唱一遍。
四、男女生pk賽
“這樣吧，我們來一個男女生pk賽，男生一組，女生一組，一共有兩段，那就一組唱一段。男生讓著女生，女生先選吧。”
1、男生唱第一段，女生唱第二段。
2、女生唱第一段，男生唱第二段。
3、結束活動。
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》8
活動目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編於兒歌中。
2、瞭解青蛙的生活習性與特徵，激發幼兒喜歡小動物的情感，並進行合作遊戲。
活動準備：
FLASH《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。
活動過程：
一、匯入活動
1、謎語
綠衣小英雄，田間捉害蟲。
冬天它休息，夏天勤勞動。
猜猜它是誰？（青蛙）
2、青蛙生活在哪裡？喜歡做什麼事情？
（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）
3、小青蛙是怎麼叫的？
1）小青蛙怎麼叫的（“呱呱”）
2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。
XX│ＸＸＸ│
ＸＸＸＸ│Ｘ——│
ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│
二、欣賞理解《五隻小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什麼？
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念
師：岸上的青蛙剩幾隻？
幼：………………X只。
3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容
ＸＸＸＸ│Ｘ——
│ＸＸＸＸ│Ｘ——│
三、創編應用題
1、演示操作：五隻小青蛙，正在岸上叫，一隻青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，創編應用題。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？
（多次創編10以內的減法應用題）
形式：由老師或個別幼兒操作提問）
T：誰願意上來試一下？
四、創編遊戲
1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創編應用題表演，教室地面佈置成岸和河的場景。
規則：
1）、一名幼兒組織，其餘幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
3）、比一比、評一評
哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵★）
（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）
（互評：你覺得那隊最好？好在哪裡？）
老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了遊戲，老師為你們鼓掌。
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》9
活動目標：
1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。
2、透過肢體律動，感應固定拍。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程：
一、說說做做—調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作）
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作？
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看著做做單一的動作
（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、遊戲
一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
兩個帽子：同上
教學反思：
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》10
活動目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，並嘗試用語言進行表達。
2、透過圖片理解歌曲內容，並能根據歌曲內容大膽地想像。
3、激發對生命的關注和熱愛。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD
活動過程：
1、談話匯入活動，教師調到幼兒學習興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什麼?
因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什麼呢?
我們一起來欣賞《種太陽 》
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
小朋友的願望是什麼?為什麼他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什麼?
教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
這首歌聽上去感覺怎麼樣?請你猜一猜歌曲裡的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎麼樣?
引導幼兒欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，並大膽表達。
如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》為什麼?
4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現在我把你們的想法唱到歌曲裡，大家可以和我一起唱一唱。
其實每個小朋友都有自己的願望，你的願望是什麼呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的願望樹上和大家一起分享。
活動反思：
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，幼兒學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的昇華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的昇華。所以多媒體是很好的教學手段。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》11
活動目標
1、感知音樂節奏的變化。
2、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、透過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
2、節奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂器一到兩種
活動內容：
1、感知兩種節奏。
（1）教師打節奏讓幼兒分辨並模仿。
老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什麼不一樣。（區別）
（教師拍節奏）分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。
（2）集體跟著關老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示範請幼兒模仿）
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，並隨音樂拍打節拍。
（1）師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，並用你喜歡的方式隨音樂打節拍（拍手、拍肩、跺腳）。
（2）提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪裡？”（強調黃卡節奏）
師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”
（注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。）
師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什麼？”
（3）聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與遊戲，體驗快樂
遊戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩遊戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，後面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車透過。音樂停，火車停。”
（1）、教師與三名幼兒做音樂遊戲，其他幼兒觀摩瞭解玩法。
（2）、教師帶領幼兒跟隨音樂做遊戲。
（3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做遊戲。
（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》12
活動設計背景
因為幼兒喜歡看動畫片《葫蘆娃》，對這個音樂活動有著天然的興趣，《綱要》中要求， 讓幼兒能初步感受並喜愛音樂，喜歡參加音樂活動，音樂遊戲，並能大膽變現自己的情感和體驗。
活動目標
1、認知目標：感受欣賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的瞭解。
2、情感目標：感受理解動畫片中葫蘆娃的團結合作，勇敢的精神。
3、技能目標：初步學習用不同的歌聲、動作、表情表現音樂的內容。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學重點、難點
1、知道動畫片中的葫蘆娃
2、用自己喜歡的方式表演歌曲內容
活動準備
多媒體課件：動畫片《葫蘆娃》
各種葫蘆娃的圖片
音樂、錄音機
活動過程
一、匯入
1、觀看動畫片，引出主題。
3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。
4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達自己的想法和感受。
5、觀看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。
二、學習歌曲《葫蘆娃》
1、課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題。
2、讓幼兒跟著歌曲的節奏學習歌曲內容。
3、讓幼兒跟著歌曲內容表演歌歌曲。
三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒欣賞。
讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團結合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學習中團結勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟。
四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動
1、分小組進行創編故事，分配角色。根據本組的人物角色進行頭飾和道具的製作。教師在小組內巡迴指導。
2、請幼兒分組表演創編排練的故事情節。
3、進行“小小戲劇家”的評選活動，針對每一組的表演師生共同評價，評選出最佳表演獎、最佳創作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。
五、結束
遊戲：情景表演
《幫助別人真快樂》
教學反思
本歌曲取材於童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內容也更易於幼兒接受，也利於幼兒主動去探究，從生活中發現美的存在。透過欣賞《葫蘆娃》主題曲， 討論看過的動畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲，激起幼兒對已經瞭解的動畫片《葫蘆娃》的回憶，激發學習興趣。瞭解葫蘆娃的團結、勇敢精神和活潑可愛的形象等， 並能從葫蘆娃的性格上分析他們的優點和缺點，從而對幼兒進行教育，每個人要正視自己的缺點，才能去改正它，才能戰勝困難。
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》13
大班歌曲：小狗抬轎
活動目標：
1、學習歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。
2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達自己的感受。
活動準備：
《小狗抬轎》PPT，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動過程：
一、圖片匯入，激發興趣。
師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了？（出示小狗和老虎）小狗最近發生了一件有趣的事情，是什麼事情呢？讓我們一起來看一看（放《小狗抬轎》PPT）
二、欣賞故事，理解歌詞。
1、回顧PPT內容，瞭解歌詞內容。
提問:剛剛故事裡小狗和老虎，它們之間發生了一件什麼事？（PPT看完，教師根據幼兒的回答逐句出示圖譜，然後逐句跟讀1-2遍）。
2、完整學說歌詞。
過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。（完整朗讀一遍）剛才小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。（完整朗讀第二遍）
3、小結：小狗和老虎之間發生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，並且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學唱歌曲、
過渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎？（好聽）那讓我們一起唱起來吧！（完整唱第一遍）
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。
過渡：我們學會了這首歌曲，現在老師要考考你們了，想和你們玩一個遊戲，名字叫“歌曲接龍”。
歌曲接龍：
（1）教師唱前半句，幼兒唱後半句。
（2）幼兒唱前半句，教師唱後半句。
(3)女生唱前半句，男生唱後半句。
四、創編動作、情境表演。
1、情境表演：《小狗抬轎》
過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢？
2、教師講解遊戲規則。
那小朋友想一想，小狗抬轎用什麼動作來表演呢?老虎坐在轎子裡搖扇子怎麼表現呢？小狗疼的汪汪叫又怎麼表演？（幼兒一邊說一邊學）那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒裡做小狗一起表演，其餘幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結：今天我們學了這首歌並且還進行了表演，開心嗎？那我們回家後把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎？
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》14
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體"筷子舞"。
2、透過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。
3、表現舞蹈歡快、熱烈的情緒。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，並準備好配套磁帶或CD。
2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋紮緊，尾部繫上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
活動過程：
1、跟隨音樂拍手。
2、學習舞蹈動作。
（1）自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。
（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什麼位置敲呢？
（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。
（4）看兩位教師完整示範1~16小節的舞蹈動作。
（5）男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。
（6）站成雙圈（女內、男外），完整地跳1~16小節的舞蹈動作。
（7）聽17~24小節的音樂，看教師的舞蹈示範動作。
（8）學做17~24小節舞蹈動作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
（1）第一、第二遍注意動作合拍。
（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
活動反思：
在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。
在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由於課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子裡面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子裡面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候儘量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中儘量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!
大班音樂活動――唱歌《老鼠畫貓》15
活動目標：
1、透過有趣的故事情節，利用藝術手段幫助幼兒理解音樂的結構、內容，學會演唱歌曲。
2、藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
3、幼兒理解“ ”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法。
4、培養幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現手法，激發幼兒對情景劇的興趣。
活動準備：
1、小貓頭飾4個2、電話一個 3、節奏卡 4、小貓圖 5、老鼠頭飾若干
活動內容：
一、 入室<<火車嗚嗚叫〉〉
師：今天，天氣真好，我們一起開火車去旅遊吧！好嗎？這邊小朋友開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的？快車是怎樣行駛的？
二、 練聲：
（1）《小樹葉》
師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，媽媽可傷心了，我們唱首歌給她聽吧！唱第一段時應連貫、舒緩一些，第二段時應唱得輕快一些，跳躍一些。
（重點練習最後一段和和聲的地方）
（2）〈〈王老先生〉〉
師：啊！我們來到王老先生家裡，看，他養了許多小雞，小雞是怎樣叫的？
（出示節奏卡1）XX X | XX X|XX XX |XXXX X|
嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰
重點練習：XXXX X|
（提出唱歌的要求）
師：唱兩聲部的時候，要唱和諧，好聽。
師：我們再來唱一次。
三、 律動回位〈〈老鼠打電話〉〉
（電話鈴響）
師：是誰呢？哦，原來是小老鼠，它找我們幹什麼呢？我們一起去看看吧！
（另外一位老師扮貓）做捉老鼠的動作，小朋友們扮演小老鼠進行遊戲。
四、 節奏練習
（師連忙躲到黑板後面）見貓走後，伸頭問：貓走了嗎？
師：為什麼會是它呢？小朋友，我剛才打了什麼號碼？你們拍給我聽聽。
哦！原來真的打錯了。
（1）出示數字卡，54121678。
師：原來這個號碼才對，我們給它一個好聽的節奏。（出示節奏卡）你們看一看，有哪些節奏你會拍的。（請個別幼兒拍）
（2）介紹切分音
師：這個節奏跟其它的有什麼不一樣？我們來拍一下。（請個別幼兒拍 ）。現在，我們用這個節奏拍出電話號碼。
五、 學新歌〈〈老鼠畫貓〉〉
師：（做生氣的樣子）那隻可惡的貓，天天來捉我們，讓我們 想辦法來捉弄它。對了，我就來畫一隻特別的貓。
① 師跟音樂範唱
師：現在，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的？
②師邊念兒歌邊畫貓並出示圖譜，念歌詞。
師：你們看，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了。
提問：老鼠畫的貓是怎樣的？
③幼兒跟琴聲念歌詞
④幼兒跟琴學唱歌曲
提問：（1）聽了後，感覺怎樣？（滑稽、幽默）個別提問。
（2）你最喜歡哪一句？
⑤學習裝飾音“上滑音”
師：我最喜歡，小老鼠“”這一句，你們聽聽這一句跟其他句子有什麼不同，這一句表現了小老鼠很得意洋洋的樣子，加上這個上滑音，歌曲會更滑稽。我們一起來唱一唱。（請個別幼兒試唱）
⑥創編睡覺動作。
師：你們想想老鼠睡覺還有些什麼動作？
⑦幼兒跟音樂一起表演
師：我們一起把這首歌唱一次，到最後，你們可以加上，你們編的睡覺動作。
⑧為歌曲起名字。
六、 遊戲〈〈波斯貓和小老鼠〉〉
師：貓，知道我們給它畫了一張畫，很生氣，要來捉小老鼠。（請幼兒扮貓玩遊戲。