交通法規安全教育教案範文

交通法規安全教育教案範文

  作為一名教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的交通法規安全教育教案範文,希望能夠幫助到大家。

  交通法規安全教育教案1

  設計意圖:

  城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒瞭解一些危險因素,知道遵守交通規則的重要性,懂得如何保護自己。設計這個活動時,首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,由於小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過於繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。

  活動目標:

  1、瞭解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。

  2、知道過馬路時要注意自己的安全。

  3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  活動重點:

  形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

  活動難點:

  日常生活中,較自覺地遵守交通規則。

  活動準備:

  紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

  活動過程:

  1、出示發生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什麼會發生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規則)引出主題。

  2、教師出示十字路口的圖片提問:

  ①這是哪裡?小朋友在什麼地方見過它?

  ②上面的白線叫什麼?有什麼作用?

  3、出示紅綠燈圖片提問:它有什麼作用呢?

  4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的`地方怎麼過馬路。

  如果沒有紅綠燈,行人怎麼過馬路?(學生表演)總結要做到:一站二看三透過。

  5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

  6、遊戲:紅燈停、綠燈行玩法:請一個小朋友當交通燈,一隻手拿紅燈,一隻手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩遊戲一次。

  交通法規安全教育教案2

  一、活動目標:

  1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

  2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性,從而自覺地遵守交通規則。

  3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

  二、學情分析:

  學生們對《品德與生活》的興趣濃厚,他們喜歡和同伴進行交流,喜歡遊戲活動,喜歡在活動中展示自己。

  三、指導策略:

  1、以活動貫穿全課。

  2、讓學生在遊戲活動中體驗和感悟。

  3、將交警請到課堂,實現課堂的開放性 。

  4、在交流合作中實現活動的有效互動。

  四、活動準備:

  1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(腳踏車、汽車)。

  2、精心佈置活動場景。

  3、學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。

  4、活動涉及的相關課件。

  五、課堂活動實錄:

  (一)展開聯想,揭示活動主題

  1、師:孩子們,今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽,你們有信心嗎?

  生:有信心!

  2、師:很好!在活動之前,請孩子們先看大螢幕。

  課件出現:各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然後是人們的尖叫聲,螢幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

  學生認真地聽著,仔細地看著……

  師:孩子們,剛才你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?

  生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。

  生2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了。

  生3:我好像看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面。

  3、師:是啊!多麼可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發生,我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)

  (二)、遊戲活動

  1、師:孩子們,看看我們坐的隊形像什麼?

  生:我們坐的隊形像十字路口。

  師:十字路口的學問可多了,現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出三個司機,三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加遊 戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後,立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察,看看會發生什麼事情?

  (學生開始活動,車輛和行人任意穿梭)

  2、師:孩子們,剛才你們看到了什麼?你們想說什麼?

  生1:我看見走路的人和腳踏車撞在了一起,我想說:“你們如果慢一點就好了!”

  師:你的建議挺不錯!

  生2:我看見腳踏車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。

  師:我想也是。

  生3:我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時間。

  3、師:是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什麼會發生這種情況呢?

  生1:我覺得是他們不懂規矩。

  生2:我認為是因為沒有人指揮他們,如果有人指揮他們怎麼走,一定不會發生賭車的事情。

  師:對啊!要是有人指揮就好了!

  生:老師,我認為可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走,什麼時候不能走?

  師:你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

  生:老師,我知道這種標誌,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。

  教師拿出訊號燈標誌:是這個嗎?誰能編句兒歌來說說訊號燈的作用。(將標誌貼在黑板上)

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