校園欺凌的主題班會教案

校園欺凌的主題班會教案

  作為一名教職工,時常需要用到教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的校園欺凌的主題班會教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  校園欺凌的主題班會教案1

  目標:

  1、正確認識校園欺凌的危害。

  2、勇敢向校園欺凌說“不”。

  流程:

  1、匯入:透過一則新聞:一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,而自殺。

  2、核心內容:

  a、認識:什麼是欺凌?

  b、傷害:身心受哪些傷害?

  C、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

  3、簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

  4、情感昇華:張傑的仰望星空。

  一、什麼是校園欺凌。

  1、概念:指發生在學生之間,蓄意或惡意透過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。

  2、主要表現:

  a、網上欺凌:利用QQ群或者說說,釋出具有人身攻擊成分的言論。

  b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

  c、對同學進行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

  d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

  e、中上、諷刺和貶低同學。

  f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

  g、分黨結派:故意夥同同學孤立同學,排擠同學。

  二、對同學的身心傷害。(案例分享)

  面對欺凌,學生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下後果:

  1、性格內向、害羞、怕事、膽怯,進而形成懦弱品行。

  2、受到學生孤立後,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

  3、害怕去上學,產生厭學情緒。

  4、構成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

  5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自殺。

  三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

  在面對同學之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

  1、明確什麼是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產生不利影響,你就應該予以制止。

  2、大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的是不要讓這個行為繼續下去。

  3、打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,並努力實現它們。

  面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。

  校園欺凌的主題班會教案2

  活動目標:

  1、認知與技能:讓學生認識校園暴力產生的原因,認清校園暴力帶來的負面影響。

  2、情感態度價值觀:透過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,併合理控制與調整不合理的觀念。

  3、為與表現:當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進而學會保護自己。

  活動重點:

  瞭解校園暴力的實質和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

  活動過程:

  活動一:走近校園暴力

  這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然後,教師進行簡單的歸納,之後引出校園暴力的概念。

  校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。

  校園暴力的最可怕之處在於其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日後的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

  2010年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學生於某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架,於某用隨身攜帶的一把不鏽鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經搶救無效死亡。

  2010年10月24日下午4時20分,高陵縣原後小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中,戲耍發生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經醫院搶救無效死亡。

  2010年11月2日晚10時40分,西安桃李旅遊烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打鬥,被史某用雕刻小刀刺傷,經醫院搶救無效死亡。

  活動二:分析校園暴力產生的原因

  校園暴力的產生原因比較複雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

  第一、學習壓力大,無法透過正常渠道排解。

  第二、心理不健康,精神空虛。

  第三、傳媒渲染(網路、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

  活動三:校園暴力帶來的危害

  這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析,經過學生分析總結後讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之後,教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。

  校園暴力在很多人的心裡都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

  對於施暴者而言:

  給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。

  對於受害者而言:

  帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

  活動四:如何預防校園暴力?

  校園暴力常見情形:

  1、是索要錢物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點小事,大打出手;

  4、是同學之間因“義氣”之爭;

  5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

  這一環節,教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,然後,讓學生討論後為事件裡的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對於學生而言,以下幾個方面可參考:

  第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的後果。因而,有效防範校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級,導致眼前吃虧。

  第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯絡的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

  第三、要搞好人際關係,強化自我保護意識。這也是防範校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關係的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的物件。

  第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。

  活動五:課堂小結

  校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的`寧靜。校園暴力是人際衝突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課後,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇,

  不讀有暴力情節的書刊,不玩有暴力色彩的遊戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。

  校園欺凌的主題班會教案3

  班會主題

  預防校園欺凌

  班會時間

  12月10日

  班會目的

  1、透過本次主題班會,使學生懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

  2、使學生掌握面對校園欺凌時應該採取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

  班會流程

  一、什麼叫校園欺凌?

  校園欺凌:校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數人數暴力,和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

  二、校園欺凌的危害?

  1、嚴重影響學生的正常學習。

  2、影響學生身心的健康發展,導致不健全人格的形成。

  3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

  三、校園欺凌的預防措施?

  1、家庭教育與預防。

  2、學校教育與預防。

  3、社會教育與預防。

  4、在法律層面。

  四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

  五、一旦遭遇校園欺凌,怎麼做才是正確的?

  六、學習通知,發出倡議。

  七、教師總結。

  呼籲大家共同建立平安校園,強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

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