小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)，希望能夠幫助到大家。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)1

　　設計意圖：

　　秋天是豐收的季節，水果是孩子們所熟悉的豐收果實。“香香的水果”是我園園本課程中的經典主題活動，它能很好地整合幼兒對於水果的零散經驗，提升幼兒對於水果的認識。

　　《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學習，於是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲，並據此設計、組織了音樂教學活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學內容，效果良好。

　　目標：

　　1．在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

　　2．體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

　　準備：

　　1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖示一套(如圖)。

　　2．幼兒人手一個橘子。

　　3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

　　過程：

　　一、開始部分

　　1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

　　2．演唱《水果歌》。

　　幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1．自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什麼?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，並根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖示一、二)。

　　2．理解歌詞內容。

　　(1)橘子船要開了!它要開到哪裡呢?請你們聽老師唱一首歌。

　　(2)教師範唱後提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答後，教師出示圖示三、四。)

　　(3)教師再次範唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

　　3．學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

　　(1)幼兒在“開小船”的遊戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡迴“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，後面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

　　(2)幼兒大膽想象並替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開到媽媽的嘴裡邊兒，還可以開到誰的嘴裡邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴裡邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

　　(3)討論和交流。

　　師：為什麼小船要開到媽媽和其他人的嘴裡邊兒呢?

　　三、結束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船(原文) 張強

　　剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒?媽媽嘴裡邊兒。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)2

　　活動目標：

　　1、嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”，並運用肢體動作進行表現。（重難點）

　　2、感受樂曲活潑、歡快的特點，體驗音樂遊戲集體活動的樂趣。活動準備：森林場景佈置、動物圖片（小狗、小貓、小鳥、小鴨）、音樂

　　活動過程：

　　一、匯入活動

　　1、角色引入，並隨音樂進場。

　　師：春天來了，小動物們今天在森林裡蓋房子，我們一起去森林裡幫幫他們好不好？

　　2、和小動物打招呼，初步感知固定句式的節奏。

　　師：“好了，終於來到大森林了！哇，春天的森林空氣好新鮮啊，聞起來好香好舒服！看看春天的大森林裡有什麼呢？有花、有草....（讓幼兒感受到春天美麗的景象）

　　師：森林裡還有誰呢？這是誰？它怎麼叫？（教師根據特定句式的節奏模仿動物的叫聲）還有這是誰？（讓孩子們自己模仿）

　　（前面兩個動物是讓孩子們模仿老師來感知節奏的，最後一個動物讓孩子們自己來表達，由易到難，層層遞進）

　　二、基本部分

　　（一）用肢體動作感應特定節奏

　　1、初步感受樂曲。

　　師：“剛才，你們跟小動物打了招呼，真是有禮貌的好孩子！小動物也很有禮貌哦！它們唱了一首很好聽的歌來歡迎我們，一起來聽聽看！（欣賞音樂）

　　師：在這首歌裡面你聽到了什麼？

　　幼：咿呀咿呀喲。

　　2、揮手遊戲。

　　師：“你們知道嗎？這個咿呀咿呀喲可調皮了，有時很快和我們出來玩遊戲，有時藏很久才出來，那我們注意聽一聽，當它出來的時候就揮揮你的小手，看誰的耳朵最靈。”（播放音樂）

　　(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導幼兒注意並不是每一樂句都會出現“咿呀咿呀呦”的)

　　3、肢體創造。

　　“小手和咿呀咿呀喲玩遊戲了，那我們的身體還有什麼地方可以和它玩遊戲呢？”（如頭、肩、屁股等部位。先請個別幼兒做，再集體隨音樂模仿）

　　師：“剛才我們和咿呀咿呀喲玩了遊戲？那現在我們該幫小動物們蓋房子了，小朋友們想一想，蓋房子之前我們要做什麼呢？

　　幼：鋸木頭，扛木頭。。。（播放音樂，幼兒跟著音樂節奏做動作）三：結束部分

　　木頭扛過去了，小朋友們跟著老師一起去幫小動物們蓋房子吧！

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)3

　　活動目標：

　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

　　2.藉助圖譜來理解，記憶歌詞。

　　3.能創編歌詞，透過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

　　4.透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

　　2.多媒體課件、歌曲磁帶。

　　3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特徵。

　　4.幼兒事先有對唱的經驗。

　　活動重點難點：

　　重點：能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

　　難點：透過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

　　教學過程：

　　一．匯入活動，激發幼兒的興趣。

　　1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什麼？聽到了什麼？（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

　　2.教師：什麼季節到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二．學唱新歌。

　　1.教師有感情的範唱歌曲。

　　2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

　　3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。

　　4.幼兒熟悉旋律和歌詞後，在老師的引導下學唱歌曲。

　　三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

　　1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。

　　2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什麼動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）

　　3.鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

　　活動延伸：

　　引導幼兒創編歌詞內容，擴充套件幼兒的經驗。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我採用遊戲對唱的方式，在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)4

　　一、活動目標：

　　1、理解歌詞，初步學唱歌曲並願意用動作表達冬天不怕冷。

　　2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　二、活動準備：

　　1、鋼琴。

　　2、歌詞相對應的圖譜一套。

　　三、活動過程：

　　（一）複習律動，談話匯入。（適當地加強運動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）

　　師：“小朋友，現在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

　　幼：“冷。”

　　師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”

　　幼：……

　　（二）教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。

　　師：“有一群小朋友告訴老師鍛鍊能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎麼鍛鍊的。”（教師朗誦歌詞一遍）

　　師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎麼鍛鍊的？”

　　幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

　　師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

　　（三）教師完整演唱歌曲。

　　師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”

　　（四）幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　1、教師範唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

　　師：“小朋友，你們想不想學學這首歌啊？”

　　幼：“想。”

　　師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

　　2、跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。

　　師：“我們來跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。”

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”

　　（五）鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

　　師：“我們加上動作再來一遍吧！”

　　四、活動反思：

　　在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛鍊身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最後學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的願望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，並學唱歌曲。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)5

　　活動目標：

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

　　活動過程：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什麼？”

　　6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裡唱了些什麼？”

　　7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)6

　　活動目標：

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動重難點：

　　重點：學唱歌曲

　　難點：按節奏自然地跟唱。

　　活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　活動開始：

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　活動過程：

　　1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什麼？”

　　3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裡唱了些什麼？”

　　4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

　　活動延伸：

　　歌曲《我愛我的`幼兒園》。

　　活動反思：

　　透過本次活動，幼兒牴觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，並表現出喜歡的態度，這是得到的收穫。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)7

　　活動目標：

　　1．用對唱的形式學唱歌曲《我是人》

　　2．用其他物品替換歌詞中的問句並唱出來。

　　3．增強自信的自我體驗。

　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　與歌詞有關的物品及其他物品若干件。

　　活動過程：

　　1．以“外星人來到地球”的故事情節匯入活動。

　　（1）外星人來到了地球，碰到了娃娃，於是外星人問娃娃“你是XX？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最後回答外星人說“我是人，你知道嗎?”

　　（2）外星人問錯了，娃娃是怎麼回答外星人的呢？（我不是）

　　2．用語言“我不是”，表達自己不同於周圍物品。

　　（1）教師結合歌詞內容提問，幼兒及時回答“我不是！”

　　外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎？外星人來考考小朋友了。

　　（2）堅定地告訴對方：“我是人，你知道嗎?”

　　（3）你到底是誰？娃娃是怎麼對外星人說的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎麼回答它呢？(我是人，你知道嗎?)

　　3．用對唱的形式學唱歌曲。

　　（1）教師邊出示與歌詞相對應的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”

　　外星人還要和小朋友做遊戲，它問：“你是XX？”

　　（2）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是！”

　　小朋友們和外星人玩了這麼久，肯定把外星人的本領給學會了對不對?你們來考考它吧（老師扮外星人）

　　（3）把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。

　　外星人想請這邊的小朋友幫幫它。

　　4．用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什麼？

　　5．結束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。

　　活動反思：

　　這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創編，想象了好多物體編到了歌曲裡，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁。總的來說這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)8

　　活動目標：

　　1．有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現大和小。

　　2．感受與熊一同遊戲的快樂。

　　3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：

　　主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的瞭解。

　　2．材料準備和環境創設：

　　音樂三段：音樂1--力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

　　音樂2--低沉、緩慢，表現熊睡覺的音樂。

　　音樂3--熊的遊戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

　　多媒體課件。有一位教師扮演熊。

　　活動過程：

　　一、故事引入--看見什麼

　　出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什麼？"（引發幼兒大膽想象。）

　　二、情景想象--它變大了

　　幼兒隨"螞蟻" 一起向前爬去，隨後出現力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

　　傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動作表現"變大"的過程）

　　三、感受表現--它是誰

　　引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"

　　感受低沉、緩慢、表現熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態，自由地隨音樂用肢體表現。）

　　四、情感交流--大熊醒來吧

　　出現"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。

　　熊的遊戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規則地停頓，遊戲反覆進行。

　　活動反思：

　　音樂活動《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發揮幼兒想象力，讓孩子在遊戲中鍛鍊語言的表達能力。孩子們都喜歡玩遊戲，音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，並且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂遊戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體遊戲的快樂。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)9

　　活動目標

　　1 感受音樂中的快和慢變化。

　　2 培養參與音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　1 音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。

　　2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

　　3 幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

　　活動過程 (一)有趣的問好

　　1 教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。

　　2 小樂器問好。感受節奏的不同變化。

　　3 互動問題：請你猜一猜小樂器在說什麼?

　　關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。

　　(二)神秘的客人

　　1 放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

　　2 教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

　　3 互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?

　　4 請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。

　　互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什麼樣的速度更適合他們呢?關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

　　(三)遊戲：聲音聽辨

　　1 欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。

　　2 鼓勵幼兒想象並模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什麼樣子的?

　　3 再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨並模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。

　　關注點：幼兒的生活經驗及模仿能力。

　　(四)遊戲：動物小客人

　　1 互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?

　　2 引導幼兒分別模仿說出的小動物。

　　3 幼兒聽音樂辨別並模仿生日會上的動物客人。

　　關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。

　　(五)遊戲：聽一聽，玩一玩幼兒聽音樂。

　　選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點：幼兒對音樂快慢的感受。

　　活動延伸

　　1 在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。

　　2 設計聽辨反應遊戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)10

　　目標：

　　1、學會用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

　　2、唱準歌曲中的跳音部分，表現歌曲中的踴躍和連貫。

　　準備：

　　1、木偶人或其他人偶

　　玩具

　　2、語言《小池》掛圖

　　過程：

　　一、教師出示木偶人，引導幼兒做“回聲”遊戲，為演唱歌曲做準備。

　　1、教師：這個人喜歡旅遊。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的遊戲。現在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?

　　2、師生進行回聲的遊戲。

　　教師：喂!你好!

　　幼兒：喂!你好!

　　教師：親愛的大山，你好!

　　幼兒：親愛的大山，你好!

　　教師：我喜歡旅遊。

　　幼兒：我喜歡旅遊

　　3、教師：回聲的遊戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又繼續往前走。然後他又來到了一個地方，看到了美麗的風景，就像一幅畫一樣!

　　二、引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優美意境，學習歌曲。

　　1、教師出示畫面引導幼兒觀察，並感受畫面的優美意境。

　　教師：仔細看看，這個人看到了什麼優美的風景?看了這幅圖你有什麼感覺?

　　2、播放歌曲或教師範唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。

　　教師：看到這麼優美的風景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

　　3、引導幼兒熟悉歌詞內容，教師根據幼兒的回答，帶領幼兒學習歌詞內容

　　教師：誰能說說歌曲裡唱了什麼?

　　4、引導幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

　　5、教師帶領喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，並和大家的聲音保持一致。

　　三、鼓勵幼兒感受歌曲中前後兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。

　　1、教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什麼?

　　2、教師小結：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，後面兩句則比較連貫。

　　四、師生再次有感情的演唱歌曲文章來

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)11

　　活動目標：

　　1、學會分辨大拇指和小拇指，並熟悉它們的名稱。

　　2、初步學習跟唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的手指動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

　　2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

　　活動過程：

　　1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

　　大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”

　　師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

　　小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”

　　2、採用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

　　（1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

　　（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

　　3、初步學唱歌曲。

　　（1）聽錄音範唱一遍。師：大拇指找到朋友後，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

　　（2）師範唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎麼唱的吧！

　　（3）幼兒初步學唱，並能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。

　　師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

　　（4）個別幼兒表演。

　　4、學唱“小拇指”。

　　小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

　　5、遊戲《找朋友》。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)12

　　活動目標：

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

　　2、喜歡聽音樂做遊戲。

　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、農田背景一幅，紙製害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

　　2、發聲練習：123456554321-：我是一隻小青蛙呱呱呱呱呱

　　（二）基本部分

　　1、複習歌曲《青蛙捉害蟲》

　　2、提問：

　　1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什麼動作要輕，不能發出聲音？

　　2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）

　　3、教師示範"青蛙捉害蟲"動作要領。

　　1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

　　4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

　　5、遊戲："小青蛙捉害蟲"

　　1）教師講解遊戲規則。

　　2）幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。

　　音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完後，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

　　（三）結束部分

　　教師小結，做律動"小青蛙"離開教室。

　　活動反思：

　　根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒透過各種感官來感受音樂，表現音樂。激發幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)13

　　活動目標：

　　1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

　　2、透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。

　　活動過程：

　　1、手指遊戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做遊戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林裡去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什麼的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的？它在哪裡爬呀？

　　——教師和幼兒一起遊戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

　　小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

　　——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

　　出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什麼？”

　　小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

　　——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　——觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

　　——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什麼豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

　　——該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　　3、音樂遊戲：搬起大飯糰——猜猜看看，小螞蟻發現了什麼？觀看媒體：區域性——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

　　——那麼大的一個飯糰我一個人搬不動怎麼辦呀？

　　——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

　　教師與幼兒一起把飯糰搬回家。

小班音樂活動教案：大熊山教案(附教學反思)14

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節奏唱歌並嘗試進行對唱問答。

　　2、掌握幾種常見小動物的叫聲，並嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、教師透過“XX在哪裡？我在這裡！”這樣的問答形式進行點名。

　　2、演示多媒體課件，激發孩子學習的興趣。

　　出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起遊戲，他們也要點名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫？點選小雞形象，出現小雞的叫聲

　　3、教師透過清唱，讓孩子感知歌曲，並嘗試跟著老師學唱。

　　4、教師繼續提問：老師點名其他小動物，他們該怎樣回答呢？引導孩子進行歌曲仿編。

　　根據孩子的意願，教師點選多媒體中的各個小動物，根據出現的叫聲進行仿編歌曲。

　　5、根據仿編的歌曲完整進行練習。

　　6、遊戲：小動物在哪裡

　　幼兒根據自己的意願選擇頭飾扮演小動物，與教師進行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進行遊戲若干次。

　　遊戲中唱兒歌

　　“小雞小雞在哪裡？”

　　“嘰嘰嘰嘰在這裡！”

　　“小狗小狗在哪裡？”

　　“汪汪汪汪在這裡！”

　　“小貓小貓在哪裡？”

　　“喵喵喵喵在這裡！”

　　“小鴨小鴨在哪裡？”

　　“呷呷呷呷在這裡！”......

　　還可以這樣，老師點學生的名字：

　　“王珊王珊在哪裡？”

　　王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這裡！”

　　“李培李培在哪裡？”

　　“李培李培在這裡！”

　　“葉明珠葉明珠在哪裡？”

　　“葉明珠葉明珠在這裡！”

　　7、小動物們跟著老師快活地走出活動室。

　　活動反思：

　　在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的瞭解。在熟悉音樂後，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最後，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其餘幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。