一年級下冊數學的教案模板（精選5篇）
一年級下冊數學的教案模板（精選5篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊數學的教案模板（精選5篇），歡迎大家分享。
一年級下冊數學的教案1
教學內容：用數學（p19：例3）完成相應的做一做
教學要求：
1、透過本節課的教學，培養學生認真觀察的好習慣。
2、培養學生收集資訊和整理資訊的能力。
3、學會提出與他人不同的數學問題。
4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。
5、培養學生熱愛大自然的高尚情操。
教學重點：
學會收集資訊和處理資訊並能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。
教學準備：主題圖二幅
教學過程：
師：春天到了，教師帶領同學們來到了郊外進行春遊活動，同學們來到郊外，非常開心，吃過飯後，便玩起了遊戲。
一、說一說
出示主題圖：（例3的主題圖）
1、師：從圖中你知道了什麼？
還有什麼發現？（教師根據學生的回答進行板書）
1）有8個女同學，有6個男同學
2）13個同學玩捉迷藏的遊戲，這裡有6個同學
3）有16個同學來踢球，已經來了9個人。
2、師：你能根據這些資訊提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然後指名說，教師根據學生的回答進行板書），還能提出不同的問題嗎？
3、想一想，你能根據這些資訊列出算式嗎？試一試
（板演，齊練，評講）
如：第1小題：
8+6
8－6
問：你為什麼要用這種方法算，說說你的理由？
等於幾你是怎樣想的？請同桌的同學互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的演算法嗎？
（其它各題與以上相同）
b：出示“做一做”的主題圖
學生觀察：
問：（1）從圖中你看到了什麼？把你看到的說給你的同學聽。再數一數，你發現了什麼？還有不同的發現嗎？
（2）你能夠根據你所看到的說成一個數學小故事嗎？試一試（四人小組互說）
（3）指名說（3—5人）
（4）你們有根據這些數學小故事列出算式嗎？學生獨立完成，指名板演。
（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來並且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。
二、練一練
1、完成p21：1
出示圖，讓學生認真觀察：
（1）你從圖中看到了什麼？你能根據這些資訊編出一個數學小故事嗎？四人小組互說，然後指名說
（2）你能根據你編的這些數學小故事列出算式嗎？
（3）學生獨立完成，同時指名板演。
（4）你能說說它們各等於幾？你是怎麼想的嗎？
2、p21：2
學生獨立完成，集體訂正
三、全課總結
（略）
四、完成課外作業
一年級下冊數學的教案2
教學內容：
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學（一年級下冊）》第88～89頁。
教學說明：
找規律是新教材數與代數領域內容的一部分，傳統教材中沒有單獨編排數字和圖形的排列規律，有關探索規律的內容是新教材新增的內容，也是數學課程教材改革的一個新變化。
教學目標：
1、讓學生在生動、活潑的情境中找到直觀事物的變化規律；
2、培養學生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的能力；
3、培養學生髮現、欣賞數學美的意識；
4、運用規律解決實際問題。
教學重點：
用不同的方法找規律，運用規律解決實際問題。
教學難點：
用不同的方法找規律。
教具準備：
多媒體課件，水彩筆，塗色卡，雪花片，空白場景圖。
教學過程：
一、在猜一猜中感知規律，匯入新課
師：請你猜一猜下一個是什麼？
1、動畫演示：顏色紅青排列的蘋果（8個）從右往左中速飛過。
一個兩個地排列的漢堡包（4組）從右往左中速飛過。
一杯三個地排列的可樂和冰激凌（4組）從右往左中速飛過。
（在出現每組物體後，請學生回答，教師用動畫驗證，最後全屏顯示上述物體，最後一個物體閃動）
師：真厲害！全讓你們給猜中了，你們為什麼這麼快就把下一個是什麼給猜中的？
2、揭題：像蘋果青紅青紅有順序地重複出現，漢堡包一個兩個、一個兩個地重複出來，可樂、冰激凌一個三個、一個三個地重複出現的就是一種規律。我們今天就要來找規律。（板書課題）
二、以聖誕節為載體，深層次地感知規律，找規律
師：昨天晚上是聖誕節，張老師參加了一個聖誕晚會，那裡的會場佈置得可漂亮了。
1、多媒體出示圖畫：請你說說會場裡有什麼？這些東西擺放有什麼規律？把你發現的秘密在四人小組裡悄悄交流一下。
2、彙報結果：（隨著學生回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形）
3、深入地問，如燈籠有什麼規律。在學生回答一紅一紫排列後，電腦依次在每一組之間加條虛線，引導學生髮現每兩個為一組，並且電腦動畫演示燈籠一紅一紫逐個閃動。
一年級下冊數學的教案3
教學內容：
教材28頁例2、做一做及練習七4—8題。
教學目標：
1、學會分同一類物品，並按照多種標準分類，感知分類的意義。
2、培養學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。
3、讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用於生活中。
教學重點：
按不同標準進行分類。
教學過程：
一、引入新課
[複習：上節課我們已經學了按一個標準進行分類，誰能說說什麼是分類？]
引入：今天這節課我們繼續學習分類。（板書課題：分類）
二、小組活動，探究新知
1、出示例2
[觀察這些人有什麼不同？（有大人和孩子、有男有女）請你們根據觀察到的不同把這些人進行分類。]
2、小組討論。
[說出自己是按什麼分類的，又是怎樣記錄分類結果的？]
彙報交流。
[要求：說說你是怎麼分的，再聽聽別人是怎麼分的。]
3、指導看書。
a、說說書上兩個小朋友是怎麼分的。
按大人和小孩分：大人8人，小孩4人。
按性別男和女分：男6人，女6人。
[可以把分類的結果整理在統計表中。突出統計表的簡潔性。]
b、小結：根據不同的標準，我們可以有不同的分法。體會不同分類標準下分類結果的多樣性。
三、鞏固練習，體驗根據不同標準分類
1、完成做一做：把全班同學分成兩組，可以怎樣分？請填在書上的表格中。
2、分圖形（第30頁第4題）
[要求：想一想，你會怎麼分？你為什麼這樣分？先逐步整理完成第（1）小題，然後填在（2）題的'表格中。]
在表格中表示分組結果。
3、分圖片。（第31頁的第5題。）
[啟發：現在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這麼多不同的地方，能不能根據每一個不同點都找到一種分法呢？學生自選標準把動物分成兩類，並用簡單的統計表呈現出來。（按照行進的方式分為飛行的和爬行的；按繁殖方式分為胎生的和卵生的等）]
4、小結分類方法。
師：透過活動，我們發現，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。
5、混合練習。（第31頁的第6題）
[引導學生理解象形統計圖或簡單統計表中資料所表達的意思：說說圖中呈現的是什麼統計結果。問學生：小烏龜這一項上塗了3個圓圈，表示什麼？是學生真正理解象形統計圖的含義。]
四、應用練習
1、給公園中的人分類。（第32頁第7題）
[引導：生活中到處都有數學，現在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。]
同桌互相說一種分法，然後交流。
2、給自己小組中的小朋友分類。
[引導：剛才大家想到了許多分類的方法，透過交流我們也聽到了別的同學的想法。現在就請大家用學到的方法來給小組裡的同學分類，你能有幾種分法？]
a、小組活動。（放背景音樂）
b、集體反饋交流。
c、優勝組介紹所有的分法。
五、總結
[上節課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。]
教學反思：
本節課是要求學生在不同的分類標準下學生自選標準進行分類整理，從而認識和理解了簡單的統計表，並學會了用簡單的統計表呈現分類的結果，最終學生感受到了：分類的標準不同，分類的結果也不同，體會到了不同分類標準下分類結果的多樣性。
一年級下冊數學的教案4
教學目標
1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。
2、培養學生的統計意識。
教學重點
進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理資料的過程。
教學難點
觀察統計圖，回答提出的問題。
教具準備
投影片、圖片
教學過程：
一、談話。
（1）同學們，新年快到了，我們佈置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些？
紅色黃色綠色藍色
（2）學生自由發言
問：多買的依據是什麼？
學生討論、彙報討論結果
（3）讓我們來統計一下吧
二、製成條形統計圖。
（1）你想用什麼方法記錄？
紅色黃色綠色藍色
（2）統計，製成統計圖
（3）回答問題
1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。
2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？
3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？
4、佈置會場，多買些什麼顏色的氣球比較好呢？
三、實踐活動：
每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什麼？
動畫片體育比賽電影新聞
做一次統計
四、總結：
你今天有什麼收穫？
一年級下冊數學的教案5
教學目標：
1、透過動手分類整理，使學生體驗分類的過程，培養學生實際應用的意識。
2、讓學生從不同角度思考確定分類的標準進行分類，培養學生獨立思考的能力和創新能力。
教學重難點：
按不同標準進行分類
教學具準備：
電腦課件，學生每人若干學具袋。
教學過程：
一、複習舊知，做好鋪墊。
這節課我們繼續學習分類[板書：分類（二）]
分類可以按什麼來分？（板書：1、用途2、特徵）
分類可以幫助我們解決很多實際問題，比如對我們來說最平常不過的整理書包就要用到分類。
二、整理書包——激發分類的興趣
1、讓小朋友把書包裡的書本倒在桌面上，動手分一分，與學生學習生活密切相連的整理書包激發了學生動手分類的學習興趣。
2、彙報
可能有兩種分法：
（1）數學書與語文書放在一起；拼音本、寫數本、生字本……放在一起。反饋，這樣分的請舉手。
想一想，按什麼來分？（書與本子不同用途）
（2）數學書與算術本寫數本放在一起；語文書與拼音本生字本等放在一起。反饋，這樣分的請舉手。
想一想：按什麼來分？（數學、語文學科特徵）（板書、學科）
（3）肯定學生的分類結果。
三、練一練
1、人物分類——體驗分類方法的多樣性。
（1）這兒有幾個人（課件出示）想一想可以怎麼分類，說給同桌聽。
（2）誰來說一說按什麼來分的？板書：（男、女）幾號是男的？幾號是女的？（板書號數）
按男女分就是按性別來分（板書）按性別分的請舉手。
（3）按大人小孩分，學法同上。
（4）還有不同的分法嗎？（有無戴眼鏡，有無戴帽、頭髮顏色……）
小朋友想到了很多種分類方法真棒！
2、帽子分類——瞭解分類標準確定的多角度。
瞧！這是我們生活中都離不開的帽子（課件出示）請小朋友拿出學具袋裡的漂亮帽子分類整理。
（1）誰願意把結果拿上臺展示。
①按什麼標準來分？（顏色，板書）分成幾類？（三類）說明分類不僅可以分成兩類，還可以分成三類，甚至更多類。
②還有其它標準嗎？（冬天戴的、夏天戴的）就是按不同用途來分。
③除了顏色、季節用途，想一想還有什麼分類標準？（樣式）
（2）小結：遇到問題要從不同角度去思考，對於分類標準的確定也要從不同角度去思考。
3、狐狸大叔考考你——多角度思考分類標準，動手實踐分一分。
（1）獨立圖形分類
①狐狸大叔聽說小朋友學會了分類，帶來4個圖形（課件出示）想請小朋友幫忙分類。請小朋友拿出圖形學具袋，想一想有幾種分法都動手分一分。
②彙報：你想出的各種分法。
③展示不同分法提問：按什麼標準進行分類？（板書：大小、形狀……）
（2）合作車子分類
①連精明的狐狸大叔都誇小朋友很聰明，它又拿出一組車子考考小朋友怎麼分類，這回同桌合作分類，商量有幾種分法，動手分一分。
②請幾桌派代表上展示，並解釋自己的分類情況。
（可能出現的分類：按顏色、按機動車非機動車、按輪子個數、按用途……）
小朋友能從不同角度思考確定分類標準真棒！
四、小組遊戲分鉛筆——將知識技能延伸到課外，拓展思維。
現在我們來玩個“比一比哪組分法多”的遊戲。請給我們的好朋友鉛筆分類，看哪一組的分法多。
讓幾組上來展示，解釋。
（按筆蕊顏色〈用途〉、按外殼顏色、按粗細、按長短……）
五、談話——將知識技能與現實生活緊密聯絡
想一想平時生活中什麼事用到分類，舉個例子說一說。
六、總結
今天大家學習有什麼收穫？分類可以按什麼標準進行？