關於《北京的春節》教案（通用5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的關於《北京的春節》教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　《北京的春節》教案1

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字13個。

　　3、理解課文內容，瞭解老北京過春節的熱鬧景象和風俗習慣。

　　教學重難點：

　　1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、學習理解自然段，找出各段講的什麼。

　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：散文。

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學過程：

　　一、匯入新課：

　　1、完成“初顯身手”。

　　學生講自己查資料瞭解的情況。

　　2、板書課題。

　　二、學習新課。

　　1、初讀課文。

　　⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，並標出自然段的順序。

　　⑵、出示13個生字，學生分組認讀。

　　矩蒜醋假夕鞭戚逛驢恰盞預吉

　　(請每組2、4號同學起立教讀)

　　⑶、出示生詞，同桌讀。

　　規矩大蒜香醋放假除夕鞭炮親戚逛街恰好幾百盞燈預示吉祥

　　2、熟讀課文，理解課文。

　　⑴、學生自由讀課文。說說“老北京的春節怎樣”用一個詞來概括。

　　⑵、指名接讀。

　　⑶、齊讀課文，分組討論：

　　老北京的春節從什麼時候開始？什麼時候結束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來。

　　⑷、齊讀課文4—6自然段，誰用一名話概括這部分內容。

　　⑸、接讀1—3自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什麼？

　　⑹、齊讀1—3自然段。

　　⑺、齊讀7自然段。

　　⑻、朗讀全文。

　　⑼、分小組學生談自己家鄉過年的情景。

　　三、佈置作業：

　　有感情地朗讀課文。

　　四、板書設計：

　　12、過年

　　開始（臘月初）

　　除夕

　　老北京的春節初一高潮

　　元宵

　　結束（正月初十九）

　　五、教學後記

　　《北京的春節》教案2

　　教學目標

　　1．感受老北京過春節的習俗，引發瞭解民風民俗的慾望，激起探究傳統文化的興趣。

　　2．學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　教學重點

　　引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。

　　教學難點

　　作者為突出北京春節的民俗特點所採用的表達方法。

　　教學過程

　　一、童謠匯入，揭示課題

　　1．出示童謠，自己讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　這首童謠寫的是什麼內容？

　　2．揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清線索

　　1．認真默讀全文，想想北京的春節給你留下什麼印象？把不懂的詞語畫下來。

　　（學生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）

　　指名交流，根據學情順勢而導。

　　2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節哪些地方你最感興趣？

　　預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。

　　預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據學生情況選擇一種操作策略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　　1．引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　　2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：

　　（1）詳細寫了什麼，說給大家聽。

　　（2）哪裡寫得好，讀給大家聽。

　　學生合作學習，教師巡視瞭解情況。

　　3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

　　（1）解決第一個問題。

　　小組派代表複述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用並列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

　　（2）解決第二個問題。

　　生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示範；反饋評分。

　　4．引導學生體會詳略處理的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學寫

　　1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節的地方，指名讀。

　　2．啟發學生談談現在北京春節怎麼過，其間可讓學生採訪在座的'老師。

　　3．學生寫過春節時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學生是否用上了書

　　上的寫法，及時點評、表揚。

　　五、總結全文，佈置作業

　　1．總結全文，復現童謠。

　　2．作業：寫一篇現代《北京的春節》，可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。

　　《北京的春節》教案3

　　一、學習目標

　　1、瞭解單元導語，抓單元訓練重點。

　　2、有感情地朗讀課文，瞭解老北京春節的習俗，感受節目的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

　　二、預習學案

　　(一)預習目標

　　1、能夠讀準課文中的生字詞。

　　2、讀熟課文，理清課文的表達思路。

　　(二)預習內容

　　臘月初旬展覽蒜瓣餃子雜拌兒

　　翡翠榛子栗子風箏鞭炮逛廟會

　　()七八()萬()更()()燈()彩

　　有()有()各()各()日()不()

　　()()不同萬不()()燈火()()

　　北京的春節從整體上給你留下了什麼印象?

　　在學習過程中，你還有哪些地方沒有讀懂?請記下來。

　　三、導學案

　　(一)讀議結合，小組合作探究

　　想一想，按照老規矩，北京人是怎麼過春節的，具體有哪些風俗習慣?合作填表，並說一說老舍先生是按什麼順序來寫的?

　　時間風俗習慣

　　(二)深入探究

　　1、文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫的簡略?反覆朗讀體會。

　　2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天?體會北京春節的熱鬧氛圍，結合自己過年談感受。

　　(三)總結提升

　　北京人過春節給你留下印象最深的是什麼?體會詳寫略寫的好處。

　　(四)主題閱讀，課外延伸

　　閱讀語文主題學習叢書《走進民族村》之《英國人的聖誕節》《雲南的歌會》，暢談自己的閱讀收穫。

　　閱讀提綱：

　　1、英國人是怎樣慶祝新年的?與我們中國的節日有哪些不同?

　　2、雲南的歌會有哪些特點?作者為什麼會對雲南的歌會感興趣?

　　四、課堂檢測

　　1、我會寫

　　fěicuìchūxúnbiānpào

　　()()()

　　áozhōuzábànfēngzhēng

　　()()()

　　2、我會填

　　()的展覽會()的香味

　　()的玩具()的姿態

　　()的技能()的日子

　　3、我會選

　　(1)《北京的春節》指出新年的高潮是()

　　A除夕B元旦C元宵節D過小年

　　(2)《北京的春節》指出新年的彩排是()

　　A除夕B元旦C元宵節D過小年

　　五、課後作業

　　1、讀課後“閱讀連結”，與課文相關部分比較，學習不同的寫法，並運用到習作當中去。

　　2、蒐集各民族春節有哪些習俗?以“春節”為主題辦一期手抄報。

　　六、板書設計

　　北京的春節

　　臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

　　熱鬧喜慶團圓祥和

　　《北京的春節》教案4

　　教學目標：

　　1、瞭解北京春節的風俗風俗，感受春節的熱鬧氣氛。

　　2、學習課文有順序，詳略得當的寫法。

　　3、激發學生對祖國傳統文化的熱愛。

　　教學重難點：

　　1、瞭解北京春節的風俗習慣，感受老北京春節的熱鬧氣氛。

　　2、學習課文有順序，詳略得當的寫作方法。

　　教學過程：

　　一、複習，匯入新課

　　教師：透過上節課的學習，我們初步感受到了北京春節的濃濃的“年味”。其實，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序寫了春節的時期的幾個重要日子活動。那麼，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經學習了“臘八”這部分，現在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什麼？從中你感受到了作者怎樣的語言風格？

　　二、深入閱讀，體會氣氛。

　　1、指導品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你彷彿看到了什麼？

　　（1）抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　　（2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　　（3）指導學生感情讀文

　　2、指導品讀“正月初一”。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　　(1)正月初一與除夕的氣氛有什麼不同？

　　(2)正月初一這一天人們都在做些什麼？你從中體會到什麼？

　　(3)你們春節拜年嗎？說說你拜年的經歷。

　　(4)引導學生了解廟會時怎麼回事？

　　3、指導品讀“元宵”。