鴨子騎車的教案（精選5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的鴨子騎車的教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　鴨子騎車的教案1

　　設計意圖：

　　豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想透過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，並放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事，瞭解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2、積極參加討論並表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、《鴨子騎車記》故事圖書。

　　活動過程：

　　一、引出人物，激發興趣

　　1、出示圖片：看，畫面上有什麼？（一輛腳踏車、房子、奶牛）。這裡可能是一個什麼地方呢？

　　（農場、牧場）。農場裡還會有很多的動物。

　　2、出示鴨子：看，農場裡的誰來了？（鴨子）一隻鴨子看到這輛腳踏車猜猜它想幹什麼？（幼兒猜測後播放錄音）

　　3、提問：原來這隻鴨子想騎腳踏車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什麼？

　　小結：看來，騎腳踏車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！

　　二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

　　●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了腳踏車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經過母牛身邊。衝母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢！"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一隻鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行！"

　　1、提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什麼詞語？（愚蠢）什麼意思？

　　2、小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

　　3、鴨子聽到母牛這麼嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎麼鼓勵自己的？

　　——鴨子對自己說什麼？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行！"。

　　三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　1、提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什麼呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）

　　2、幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡迴觀察指導。

　　四、集體分析故事情節，進一步理解故事。

　　1、提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什麼呢？

　　2、分析畫面

　　●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在腳踏車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。

　　1、馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什麼呢？看看馬是什麼表情？這個表情是什麼意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。

　　2、馬為什麼會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）

　　3、馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！

　　4、鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）

　　5、鴨子會怎麼鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們為鴨子豎起大拇指。

　　●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

　　1、出示遇到母雞的圖片。

　　提問：猜猜，母雞對鴨子說了什麼？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那麼快，她心裡是什麼感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）

　　2、母雞她為什麼這麼擔心這麼害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）

　　3、一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子！）

　　3、鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎麼鼓勵自己？

　　4、小結：鴨子相信自己並且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）

　　●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越（棒了！）。

　　1、你從哪裡看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）

　　2、你們也來學一學鴨子這麼棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊！

　　活動反思：

　　《鴨子騎車記》是美國作者大衛夏農的作品，講述農場裡的一隻鴨子有了一個瘋狂的念頭——騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農場裡八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，儘管如此鴨子依然堅持，並且越騎越熟練。最後，一群人來農場把自己的單車停在那裡，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學生很有教育意義，可謂圖文並茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。

　　本堂課的設計，是想透過這堂課的教學讓學生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養學生閱讀興趣；鼓勵學生細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，鼓勵學生大膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導學生觀察人物的神態、動作、眼神，並展開了合理的猜想。猜想，引發了興趣，訓練了思維，激發了想象。課堂上，他們的答案那麼精彩，他們根據圖畫想象的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才。”他們真的插上想象的翅膀，學生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結合產生的故事。”

　　在教學中，也有一些不足之處，沒有讓學生獨立閱讀的環節，對於各個小動物的想象缺少層次。

　　鴨子騎車的教案2

　　活動目標：

　　1、動物對鴨子騎車的不同想法。

　　2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

　　3、感受鴨子的勇氣與信心。

　　4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圖畫書課件。

　　活動過程：

　　一、突發奇想的鴨子

　　1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

　　2、他是誰？（聲音）（走出一隻鴨子打招呼！）

　　3、這是一隻怎樣的鴨子？

　　4、鴨子想幹嘛？你們見過鴨子騎腳踏車嗎？我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……

　　鴨子的這個想法能實現嗎？說說各自的理由。

　　二、鴨子騎車上路。

　　1、感知鴨子騎腳踏車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的腳踏車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過母牛身邊，衝母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞——，’母牛應了一聲，可心裡想：“一隻鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

　　2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎？鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢？

　　3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢？他們看見鴨子騎車是怎麼想的呢？

　　4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

　　（1）鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車的想法嗎？會怎樣對鴨子說呢？鴨子會不會放棄騎車的想法？

　　（2）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？（母雞）母雞在害怕什麼呢？會對鴨子說什麼啊？鴨子有沒有撞到母雞？又會怎麼說？（幼兒情景表演）

　　（3）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？（老鼠）比較前後四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測老鼠見了鴨子飛快地騎車會怎麼想呢？

　　三、驚喜的秘密

　　突然，一大群孩子騎著腳踏車衝下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　　1、動物們一個個怎麼都圍了上來？他們瞪大了眼睛看著腳踏車，在想什麼呢？

　　2、你們看到了誰在騎車？動物們騎得怎樣啊？

　　3、動物們一開始都不贊同鴨子騎腳踏車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎麼也都騎上腳踏車了呢？

　　四、完整欣賞

　　最後一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什麼了呢？

　　活動延伸：

　　續編故事。

　　和好朋友說說鴨子的新故事。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

　　小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

　　鴨子騎車的教案3

　　目標：

　　1、從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。

　　2、關注畫面細節，嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。

　　準備：

　　1、圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

　　2、圖畫書區域性畫面及其相應小圖片：

　　（1）鴨子騎車時遇到的朋友；

　　（2）鴨子騎車的各種動作。

　　過程：

　　一、師幼共同觀看圖畫書封面，產生閱讀興趣

　　1、觀察圖畫書封面上的主要角色形象。

　　師：封面上有誰？它會有什麼奇思妙想？

　　2、瞭解故事名稱。

　　3、討論：鴨子可能學會騎車嗎？

　　二、幼兒自主閱讀圖畫書，瞭解故事大意，尋找答案

　　1、帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車？

　　2、交流從書中找到的答案。

　　三、師幼共讀，關注畫面細節，梳理故事線索

　　1、線索一：動物朋友們對鴨子騎車的不同態度（出示區域性畫面一）。

　　師：鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友？

　　（教師根據幼兒的回答按圖畫書中動物出現的順序逐一出示小圖片。）

　　師：這些動物朋友贊成鴨子騎車嗎？（引導幼兒從該頁畫面和文字表述中發現並說說不同動物朋友的態度，然後師幼一起將以上圖片按贊成與否進行歸類。）

　　2、線索二：鴨子怎樣學會騎車（出示區域性畫面二）。

　　師：鴨子原來會不會騎車？（引導幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。）

　　師：鴨子是怎麼學會騎車的？（引導幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動作的變化，然後按動作變化的順序排列小圖片，師幼共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過程。）

　　1、線索三：動物朋友們的巨大改變。

　　師：最初鴨子的朋友們都不學騎車，後來呢？（引導幼兒再次翻閱圖畫書，從最後一頁中找到答案。）

　　師：動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎腳踏車的嗎？現在怎麼也都騎上腳踏車了呢？

　　師：動物朋友們從什麼時候開始想學騎車的？（引導幼兒連貫地翻閱最後幾頁，理解動物朋友躍躍欲試，學習騎車的有趣情景。）

　　四、拓展想象空間

　　師：鴨子學會騎車以後有沒有新的想法？（引導幼兒從封四中發現鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節。）

　　師：小朋友，你們現在在想些什麼呢？有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？

　　鴨子騎車的教案4

　　【活動設計】

　　鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一隻鴨子真的辦到了！作者透過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇於探險的心理特徵，讓孩子讀後產生極大的.滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

　　2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

　　【活動準備】

　　PPT。

　　【活動過程】

　　一、突發奇想的鴨子。

　　價值取向：匯入故事，激發幼兒的興趣。

　　1、出示圖片，提問：你們覺得這是一隻怎樣的鴨子？

　　2、猜測鴨子瘋狂的原因。

　　過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！

　　二、勇於嘗試的鴨子。