【精華】中班教案合集8篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案篇1

　　活動目標

　　1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時用恰當的方法解決。

　　2、大膽表達和用不同的方式表現自己的想法，培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、物質準備

　　亞運會吉祥物幻燈亞運會比賽影片、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎牌範例

　　2、知識準備

　　家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運會比賽的相關資訊。

　　教師引導幼兒瞭解亞運會的相關知識。

　　3、隨機教育：在平時的一日生活各環節中教育幼兒遇到困難和挫折時要積極想辦法解決。

　　4、班級環境中投放亞運會比賽的圖片、亞運會獎牌的圖片供幼兒進行語言講述活動。

　　活動重點：

　　認識到做任何事情都會遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時應該如何積極地解決。

　　活動難點：

　　培養幼兒不怕困難和挫折的品質，幫助幼兒形成“困難並不可怕，敢於面對就是最棒的”的意識。

　　活動過程

　　1、出示亞運吉祥物奧裡匯入話題，吸引幼兒注意力，引發幼兒參與活動的興趣。

　　“小朋友們好，我是本屆亞運會的吉祥物奧利，今天我請小朋友們觀看亞運會的比賽，你們想看嗎？”

　　（分析：亞運會是離幼兒既遠又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點，透過亞運會吉祥物邀請小朋友觀看比賽更加拉近了亞運會和小朋友的心理距離。）

　　2、觀看比賽錄影，引導幼兒觀察和講述運動員是怎樣面對挫折和困難的。

　　設計提問：

　　（1）你們知道這是亞運會的什麼比賽專案嗎？

　　（2）在比賽的過程中你看到了什麼？

　　（3）摔倒的運動員叔叔是怎麼做的？

　　（4）他又沒有取得好的成績？他的獎牌了嗎？

　　（5）你覺得這位叔叔表現得好嗎？為什麼？

　　（分析：透過觀察，讓幼兒知道運動員在比賽的時候也會遇到困難，透過講述，讓幼兒知道運動員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。）

　　3、教師小結，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會得到他人的尊重和認可。

　　運動員叔叔在比賽的時候不小心摔倒了，可是他並沒有灰心，而是勇敢地站起來繼續參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎牌可是他表現的同樣非常精彩。因為他是一個不怕困難，勇敢的運動員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

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　　（分析：教師恰當的總結既能把幼兒零亂的回答串聯起來，又進一步強化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對困難也會贏得他人的尊重和肯定”的意識。）

　　4、出示課件，幼兒小組式討論，聯絡實際說一說“如果我遇到困難該怎麼辦？”

　　1）戶外活動時，鞋子不小心被小夥伴踩掉了。

　　2）我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

　　（分析：此環節根據中班幼兒具體形象思維的年齡特點，出示幾個和幼兒生活聯絡緊密的困難產生的情景，讓幼兒透過和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導教育幼兒如何在實際生活中解決自己遇到的困難。）

　　5、設計活動：我為運動員叔叔做獎牌，幼兒進一步懂得不怕困難就會贏得他人的尊重和認可。

　　（1）教師引導幼兒說一說

　　“我想把獎牌設計成什麼形狀的”

　　“我要在獎牌上設計上什麼圖案來鼓勵運動員叔叔”

　　（2）幼兒自由設計，教師巡迴個別指導。

　　（3）作品展示，個別幼兒講述。

　　(分析：此環節透過具體的設計活動，讓幼兒進一步懂得並能夠表達出自己對積極想辦法解決困難這一行為的認可。)

　　6、活動結束：送獎牌

　　藉助奧裡這一卡通形象，把設計的獎牌送給那位摔倒的運動員叔叔，表達小朋友對他的敬意。

中班教案篇2

　　【活動目標】

　　1。讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性。

　　2。教育幼兒養成不挑食的好習慣。

　　3。知道人體需要各種不同的營養。

　　4。瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　【活動準備】

　　事先讓幼兒調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物並進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先製作好的四大類食物材料。

　　【活動過程】

　　（一）教師運用導語引入，小朋友自由做調查活動。

　　1。幼兒做"對各類食物的喜好"的調查。

　　①師：小朋友，昨天老師發給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友當小小調查員，互相調查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。看誰調查得最認真、最仔細。

　　②幼兒調查。

　　2。幼兒對"食譜中的搭配是否均衡"進行調查。

　　①師：小朋友透過剛才的調查發現了什麼？

　　幼：發現有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。

　　師：這樣做好不好呢？我先不說，我們小朋友接著去調查就知道了。

　　師：我們今天第二站調查的是幼兒園的食譜，看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是隻有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢？

　　②幼兒調查。

　　（二）讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　1、讓幼兒知道均衡的營養對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　①師：小朋友，你們透過這次調查食譜發現了什麼？

　　幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

　　師：為什麼要這樣搭配呢？我們去人體王國看看就知道了。

　　②幼兒參觀人體王國③師：你們看，這就是我們的人體王國。五穀類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣；肉類食物中含有脂肪、蛋白質，可以補充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯；蔬果類食物中含有維生素，有助於我們的消化。我們的身體需要多種的營養和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯？

　　幼：想。

　　2、教育幼兒不能挑食師：你們應該怎麼辦？

　　幼：不挑食師：挑食好不好？

　　幼：不好。

　　師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。

　　（三）幼兒搭配餐點――營養均衡的自助餐1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧！

　　2、幼兒搭配營養均衡的自助餐。

　　3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記住：告訴客人老師不要挑食喔！

　　4、師生進行自助餐活動，活動結束。

　　【延伸活動】

　　1、幼兒製作"不挑食宣傳小畫冊"，送給別的班的小朋友閱讀。

　　2、選出"小小監督員"，每天監督小朋友有沒有出現挑食的現象。另外可以請家長配合我們進行監督。

　　3、將不挑食的小朋友在班級的"每日新聞"進行播報表揚。

　　4、幼兒自制食物調查表。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班教案篇3

　　活動目標:

　　１．學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　２．培養幼兒序數的興趣。

　　活動準備：準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　活動重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　活動難點：自己確定方向並能準確找出位置。

　　活動方法：遊戲法、講解法、引導法。

　　活動時間：1課時

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰？

　　b.從右向左排第3個小動物是誰？

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾？

　　b.從下向上排第5的小動物是誰？

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

　　（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

　　（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；

　　b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；

　　c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

　　b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

　　5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，衝散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？

　　五、結束部分：

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。

　　遊戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

　　課後反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習5以內的序數，會正確運用序數詞。

　　2、知道相鄰的兩個數之間是大一或者小一的關係，並能從不同方位識別排列順序。

　　活動準備：

　　小動物頭像5個，1—5數字2套。

　　活動過程

　　一、複習1—5的數字：出示數字卡片：幼兒拍幾下手。

　　二、今天小動物們結伴到森林裡去旅遊，看看來了哪些小動物？一共來了幾隻？

　　5只。師帶著幼兒一起數一遍，請一個小朋友貼上數字5。

　　三、小動物們排好隊，出示並講解箭頭方向和排列順序

　　小兔子排在第幾？第一

　　請一個小朋友擺出1在下面，說一遍，小兔排在第一。

　　小羊排在第幾？第三依次問一下

　　黑板上出現了兩個5，這兩個5表示的意思一樣嗎？指名說

　　四、遊戲：小動物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問：誰藏起來了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個小動物，再一次拿走兩個小動物，讓小朋友猜。

　　五、我們去看小動物的新房子，幫小動物標一下樓層。

　　1、把小動物送到你想送的樓層住；

　　2、按老師的指令把小動物送到指定的樓層住，指名做

　　六、遊戲：小動物們玩累了，排好隊回家去

　　出示小動物頭飾：這是什麼動物？請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數字，然後按順序排好隊，集體訂正。

　　把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

　　課後我們再來玩這個遊戲。

中班教案篇5

　　目標：

　　1．觀察動物的明顯特徵，理解詩歌內容。

　　2．感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

　　準備：

　　動物圖片若干。

　　過程：

　　一、觀察動物圖片

　　師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什麼地方最好玩?

　　幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

　　師：為什麼？幼：它可以噴水、滑滑梯、盪鞦韆。

　　師：假如你有長鼻子你想幹什麼?

　　幼：噴水澆花。幼：搬木頭。

　　幼：和另一隻大象握握手。幼：給小朋友當滑梯。

　　師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想幹什麼?

　　幼：可以倒掛在樹上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長著什麼?

　　幼：角。師：對!是犄角。如果你有犄角，你想幹什麼?

　　(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”遊戲。)

　　二、學習朗誦詩歌

　　1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

　　2．教師示範朗誦一遍。

　　3．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動作。

　　三、表演詩歌

　　1．你喜歡詩歌裡的哪個想法?

　　2．我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。

　　四、創編詩歌

　　師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什麼呢?

　　幼：我想有個大袋袋。

　　師：要大袋袋幹什麼?

　　幼：坐進去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什麼呢?你想幹什麼?

　　幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

　　幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

　　幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

　　幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

　　附

　　我想

　　看見小象，

　　我想有個長鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看見小猴，

　　我想有條長尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”

　　活動內容：中班藝術——音樂欣賞“讓愛住我家”

　　活動目標：

　　1.樂於參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　2.發展音樂想象力、表現力和感受力。

　　3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　1.物質準備∶音樂mp3、影片課件、“全家福”照片、圖片。

　　2.知識準備：知道自己家裡有幾口人，有幸福的體驗。

　　重難點分析：

　　重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；難點：理解歌詞的含義。

　　活動過程：

　　（一）匯入

　　1.師生互動：“今天我們邀請到了幾位爸爸媽媽來參加我們的音樂活動，我們一起向他們問好：‘爸爸媽媽好！’”

　　2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發幼兒熱愛自己家庭的情感。

　　（1）教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室裡佈置了一個全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰？他們的表情怎樣的”？

　　（2）出示一張大照片：你們看這是誰的全家福？咱們請他來介紹一下自己的一家好不好？

　　這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭裡，你們生活的幸福嗎？（教師演示動作）愛就像一個大大的房子，包圍著我們，來我們一起學一學這個表達愛的動作：讓愛住我家！

　　（二）展開

　　1.完整欣賞歌曲旋律。

　　（1）過渡語：幸福的家庭裡每天都會發生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂）

　　（2）提問：伴隨著這麼優美的音樂，你想到了什麼？

　　教師小結：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…..

　　那麼愛到底是什麼？今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》。

　　2.利用圖片完整欣賞歌曲，理解歌詞含義。

　　提問：他們的家裡有誰？誰先唱的？（依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片）

　　3.分句欣賞。

　　過度語：在這個充滿愛的家庭裡，他們各自認為愛是什麼呢？我們先來聽一聽小姐姐唱了些什麼？

　　（1）欣賞第一句（教師範唱）：“姐姐認為愛是什麼呢？（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什麼？是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！”

　　（2）欣賞第二句（邀請一個媽媽範唱）：）：“那媽媽認為愛是什麼呢？咱們邀請一個媽媽告訴我們吧！你聽出來了嗎？媽媽認為愛是什麼？（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家裡的事情特別多，媽媽每天都在忙些什麼？你看家務活這麼多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家裡收拾得乾乾淨淨，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。”

　　（3）欣賞第三句（邀請一個爸爸範唱）：“那爸爸的愛是什麼呢？咱再請一個爸爸唱給我們聽！你聽出來了嗎？爸爸認為愛是什麼？（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家裡什麼都不缺。你的.爸爸每天都為這個家做些什麼呢？

　　爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們全家人都會生活的平平安安的。”

　　（4）欣賞第四句。（出示圖片）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。”教師與幼兒一起用動作表演第四句歌詞。

　　4.完整欣賞，幼兒表演。

　　（1）對爸爸媽媽表示感謝。“爸爸媽媽真辛苦，為我們做了這麼多事情，對於我們小朋友來說，愛是什麼呢？愛就是感謝，今天我們邀請了幾位爸爸媽媽的代表，請他們上臺來，讓我們一起用最大的聲音喊出來：‘謝謝爸爸媽媽，我愛你們！’”

　　（2）一組家庭演唱歌曲，全體幼兒拿手鈴伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱這首歌？好，咱們小朋友每人拿一個小手鈴給他們伴奏好不好？”

　　三、延伸：

　　集體表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活動室。“我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭裡快樂的成長，那想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們身邊呢？快去邀請在座的老師、爸爸媽媽和我們一起跳一個幸福快樂的舞吧！

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1．認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。

　　2．透過目測正確感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

　　活動準備：

　　《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數字的筐，數字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、歌曲引出課題

　　播放歌曲《秋風》：小朋友，現在是什麼季節？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今天我們要和樹葉玩遊戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數量相等。

　　二、撿樹葉活動，感知5以內的數量

　　1．幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。

　　2．按照點子數撿相應數量的樹葉，並把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。

　　教師：我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧！

　　三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。

　　師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裡看看。

　　1．散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什麼水果？

　　2．請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

　　3．看一看，數一數，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數字幾來表示？（出示數字6）看看6象什麼？誰會用身體動作來表示6的樣子。

　　4、數字6還可以表示那些東西？

　　5、同樣方法認識7。（7個橘子）

　　四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

　　1．師：果園裡還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

　　2．幼兒操作，教師巡迴指導。

　　3．講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。

　　五、遊戲：裝水果籃

　　讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。

　　老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

　　第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

　　活動延伸：

　　在數學區讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數量。

中班教案篇7

　　活動

　　在日常的跑步活動中，我發現孩子跑步的基本動作不夠協調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領？如何增加跑的難度，發展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發展幼兒跪的能力。

　　活動目標：

　　1．積極參加遊戲，體驗跑的樂趣。

　　2．能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動。

　　3．能認真傾聽口令，敏捷靈活做出反應。

　　活動準備：

　　錄音機；磁帶；佈置好場地的三塊區域。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　1．聽口令變換隊形。

　　師：小朋友，請一路縱隊集合，看誰的動作又快又好。

　　請一路縱隊變二路縱隊。

　　請二路縱隊變四路縱隊。

　　小結：小朋友們排隊的速度又快又好，今天老師要和大家一起來做許多跑的遊戲，我們先來做準備活動。

　　2．幼兒四路縱隊與老師一起做準備活動。

　　小結；準備完畢了，現在請小朋友在橫線上站成一排，我們一起來玩跑的遊戲。

　　二、基本部分

　　(一)遊戲：誰會跑

　　1．師：小朋友聽口令，從起點跑到對面，看誰最先跑到終點。

　　提問：你跑得快還是慢？

　　小結：小朋友跑得不錯，都想得第一。

　　2．師：這次我們來記數，看看老師數到幾的時候你跑到了對面。預備――跑！

　　提問：你跑的幾，你跑的幾“…

　　為什麼有的小朋友跑得快？有的跑得慢？

　　怎樣做可以讓自己跑得快？（根據孩子的回答做出相應的反應，練習擺臂、跨步）

　　小結：原來讓自己跑得快的秘密是：要注意聽口令快速地起跑、整理好自己的服裝，手臂彎曲擺動、步子大一點。讓我們再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。

　　3．幼兒再次嘗試跑1次。教師：預備――跑！

　　提問：你跑的幾，你跑的幾，比上次快了嗎？請有進步的小朋友舉手。我們用掌聲鼓勵自己。

　　小結：原來用正確的姿勢真的可以讓自己跑得更快。

　　（二）聽令跑

　　l.聽口令換位置跑動的遊戲。

　　(l)發出數字指令，幼兒跑動。

　　師：當老師發出一二三的口令，小朋友就跑出去。

　　(2)拍掌發指令，幼兒跑動。

　　師：當你聽到老師的擊掌聲音才跑，明白了嗎？一二，擊掌。

　　(3)進行加減法計算獲取“三”的指令，幼兒跑動。

　　師：老師要增加難度了，當你計算出的答案是三的時候才跑（2+2=？2+O=？5-2=3的時候做什麼）

　　小結：小朋友今天真能幹，學會了聽老師的各種口令玩跑的遊戲，真棒。

　　2．聽音變換場地跑動的遊戲。

　　幼兒四散場地中，聽序號快速進入對應場地。

　　師：場地上有三塊場地，它們分別表示l號場地、2號場地、3號場地，當我說出1的時候你就跑到1號場地，明白了嗎？（按123序號做2次，按321序號做2次，無序喊號2次，用手指數來表示區域做2次，用口型來表示區域做2次，用眼神來表示區域做2次）

　　小結：小朋友學會了周耳朵仔細聽、用眼睛仔細看來接受老師的口令快速地跑動，真棒！

　　（三）跑步比賽

　　1．邀請老師參加接力比賽。

　　2．引發討論：誰獲得了勝利？為什麼會勝？為什麼會輸？

　　（四）嘗試多種跑步的方法

　　提問：剛才我們玩的是往前直線跑，你覺得還可以怎樣跑會更有趣？

　　小結：我們玩出了這麼多的跑步方法，我們真能幹，為自己的聰明鼓掌。

　　三、結束部分

　　幼兒四路縱隊集合，配合《小白船》的音樂放鬆肌肉，調節疲勞結束活動。

　　活動反思：

　　本次活動，由於心中有明確的目標，採用符合幼兒年齡特點的遊戲化、科學化、整體化的方式，激發了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的遊戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉變為以凸顯幼兒的動作體驗、主動探索與發現、討論交流為主的練習方式。運用激勵性的語言鼓勵孩子在新奇中學、在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領，增強身體素質，真正地做到了尊重幼兒的學習方式，最佳化教與學的過程。幼兒一直以積極、輕鬆、愉快、自覺的心情主動參與活動。在教學中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給孩子，把主動權交給孩子，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據孩子的學習需求，把奉活動處理成三個部分來達成活動目標：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動的樂趣。

　　活動評析：本次活動體現出以下特點：

　　1．尊重幼兒的學習方式。活動採用了四種教學方式引導幼兒主動學習：

　　(1)以各種遊戲方式發展幼兒的基本動作，將枯燥乏味的跑步變成趣味性的遊戲。

　　(2)將直接傳授知識法轉變為體驗嘗試法，凸顯幼兒的動作體驗、主動探索發現、討論交流為主的練習方式。

　　(3)將音樂有機融合於體育教學，活躍氣氛，陶冶情操，激發幼兒運動的興趣。

　　(4)運用激勵性的語言鼓勵幼兒在新奇中學，在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領，增強身體素質，真正地做到尊重幼兒的學習方式，最佳化教與學的過程。

　　2．在體驗探究中學會發現問題，解決問題。嘗試和探索是幼兒獲得經驗的最佳途徑。這個過程中遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經驗。活動中，教師讓幼兒先嚐試自己跑，說說自己對跑的感受；接著引導幼兒發現跑步的速度有快慢之分後進行討論：為什麼有的跑得快，有的跑得慢，怎樣跑會獲得更快的速度？從而讓幼兒發現問題，找到解決的辦法。在活動中，老師及時地贊同幼兒的想法，提煉和擴散有益經驗，構建出正確的跑步要領。

　　3.激發靈活思維快速反應。以前，我們把“聽”作為一種習慣來培養，本次活動，教師把“聽”作為一種能力來培養，強調聽準口令敏捷反應、快速站隊、快速遊戲，培養孩子思維的靈活性、變通性。老師在遊戲中讓孩子聽訊號跑，看手勢跑，動腦筋計算出答案後跑，看眼神跑，老師不斷地提供干擾訊號，引導幼兒突破常規思維定式，提高思維敏捷性，並學會在集體的遊戲規則中約束控制自己。

　　本次活動既保證了幼兒足夠的運動量，得到科學有效的鍛鍊，又促進了每個幼兒思維的靈活性。整個活動始終讓幼兒在動作體驗嘗試中思考，遊戲中練習，在整個活動過程：中體驗快樂的跑，跑的快樂。

中班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、能圍繞故事的情節積極思維，主動發問。

　　2、用較完整的語句清楚地表達自己的所思所想。

　　【活動準備】

　　小雞、小鱷魚各一隻，故事圖片一套，不同的結尾圖片若干，實物投影儀。

　　【活動過程】

　　一、介紹提要。

　　將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒瞭解故事大致內容，突出關鍵）

　　這是一條小鱷魚噹噹，它和一隻小雞交上了朋友。鱷魚們聽說後都說噹噹是個大傻瓜。噹噹的爸爸告訴它：雞肉是最有營養的美食。媽媽也勸噹噹和小雞見面時就吃了它補補身體。噹噹和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什麼，噹噹就是不說話，因為它擔心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最後小雞生氣地啄了當當一下，不願和它玩了。

　　二、設疑解答。

　　（透過設疑，引發幼兒思考的內心需求，並能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊。）

　　教師設疑，請你們想一想：

　　1、為什麼鱷魚們都說噹噹是個大傻瓜？

　　2、小雞啄了當當，噹噹會怎麼做呢？

　　請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據自己的經驗和認識作出不同解答。）

　　三、看圖思考

　　根據圖片提供的線索，想象結果（盡情發揮幼兒想象力，提供充分想象的機會。）

　　幼兒自由選擇不同結尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結尾。

　　四、完整欣賞

　　（透過視聽結合欣賞，對故事情節內容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產生積極的情感。）

　　幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實物投影儀）