關於春天的教案（通用5篇）
關於春天的教案（通用5篇）
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的關於春天的教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
春天的教案1
活動由來：
嚴寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復甦，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我透過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點，特意設計了“春天的顏色”的語言活動。
活動目標：
1、透過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動重難點：
表達對春天顏色的感受，根據句型創編詩句。
活動準備：
1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。
2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩定幼兒的情緒，調動幼兒的學習積極性。
2、律動結束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎麼哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色？”
3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎？
二、學習新課
1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特徵。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什麼樣的？
老師：剛才，你們在課件裡看見了什麼？（柳樹、桃花……）
老師：柳樹（桃花……）是什麼顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特徵說出來，示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師：小朋友們真能幹，那你們知道春天是什麼顏色的嗎？（春天是綠色的）為什麼說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）
提醒：此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什麼顏色？（哦，春天是綠色的）你還看見什麼景物是綠色的？（我看見了綠綠的柳樹）然後把這兩句話組合成一個完整的句子。（春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹）
老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！
3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。
老師：你們還發現了春天是什麼顏色的？為什麼？
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；
……
老師：讓我們再給紅色（白色……）的春天拍個照吧！
老師小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩遊戲，透過遊戲鞏固本節課所學的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個遊戲吧！你們從拱橋橋底鑽過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。
遊戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鑽過，待兒歌停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什麼顏色的，為什麼？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然後替換另一幼兒和老師一起做拱橋，遊戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家後，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什麼顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！
活動延伸：
1、老師給幼兒製作一個春天的顏色的資訊欄，引導幼兒把蒐集到的各種實物展示在資訊欄裡，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒製作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。
2、在美工區，給幼兒提供各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以提供諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養幼兒的創造能力和審美力等。
溫馨提示：
1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
2、老師引導幼兒根據句型創編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
春天的教案2
活動目標：
1、理解故事內容，學說打電話內容，瞭解春天的特徵。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程：
一、談話匯入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼?
總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內容，瞭解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀?根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
三、分段講述學說打電話內容第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什麼辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話裡小胖熊說了什麼?幼兒如果沒有反應，沒關係，那我們來仔細聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎麼說的?(請4名幼兒來說一說)小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!
出示圖片(樹上的積雪融化)☆第二段：集體學說
(1)小松鼠聽完電話後，他會做什麼呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍
☆第三段：個別學說
(1)小白兔聽完電話後心情怎麼樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什麼呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完後：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什麼?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河裡的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河裡的冰融化了，快出來散步吧!)
☆第三段：看圖說
(1)小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話,小花蛇會對小狐狸說什麼呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐狸說什麼呢?師：我們來看看小花蛇對小狐狸說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
原來小花蛇給小狐狸打電話說(喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什麼?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，們也去把這件快樂的事情分享給教室裡的好朋友吧!
遷移經驗：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什麼事情呢?
“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，開啟窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
你看，小動物們都出來了，大夥兒在草地上快樂地玩遊戲呢!
故事分析：
故事是透過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的資訊，互相告知春天的各種特徵：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河裡的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧!透過小動物們打電話互相告訴春的資訊，理解與朋友分享快樂的的.事情是一件開心的事情。
春天的教案3
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，瞭解春天的主要特徵。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲。
3、激發幼兒對春天的喜愛之情。活動重點：熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，瞭解春天的主要特徵。
活動難點：
激發幼兒對春天的喜愛之情。
活動準備：
鋼琴、有關春天的圖片
活動過程：
一、律動練聲
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《小鳥醒來了》
《碰一碰》
《我的好媽媽》
二、匯入活動
1、教師：小朋友，請你們說說今天的天氣怎麼樣呢?那你們知道現在是什麼季節嗎?
：根據實際而定，並告訴幼兒現在是春天了。
2、教師：小朋友，今天老師就帶來了幾張有關於春天的畫面，請小朋友們一一看吧!
教師引導幼兒仔細觀察畫面，並說一說自己在圖片裡面所觀察到的內容。並讓幼兒能夠根據畫面內容來熟悉歌曲的歌詞內容。
3、教師春天的特徵：春天到了，天氣也漸漸地變得更暖和一些，但是春天裡，經常會下起雨。小草發芽了，樹上也慢慢會地長出一些新的葉子，漂亮的花兒都開了，春天是個美麗的季節。
4、教師：今天老師除了帶來了美麗春天的畫面，還給小朋友們帶來了一首跟春天有關的歌曲。我們一起來學一學吧!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師：小朋友，今天我們要學的歌曲名字就叫做《春天》，老師先唱一遍，小朋友先仔細地聽!
2、教師提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裡面都唱了些什麼內容?
3、教師再次範唱，請幼兒補充回答：蝴蝶姑娘和蜜蜂都在幹什麼?小白兔一跳一跳的要去哪裡呢?
教師引導幼兒用歌詞的內容來回答問題。
4、教師按節奏完整朗誦歌詞內容。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦歌詞內容。
2、教師彈奏歌曲，帶領幼兒跟著歌曲旋律來進行學唱歌曲。
3、請幼兒集體完整演唱歌曲內容。
4、結束活動。
春天的教案4
設計背景
1、幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現象較單一。
2、由於幼兒想象能力較差，透過直觀學習認識更多的關於春天的新事物。
活動目標
1、讓幼兒能透過學習瞭解春天的基本特徵。
2、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
指導幼兒認識圖片理解圖片內容。
活動準備
1、春天掛圖。
2、關於春天的有關兒歌。
活動過程
一、開始部分
1、兒歌《老師老師我愛你》。
2、兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、出示掛圖，讓幼兒仔細觀察圖，並說出圖中“都有什麼？”引入課題。
2、師講解圖中內容，讓幼兒理解。
3、請一名能力強的幼兒上來試講圖中內容，幼兒講的不準確的地方，師給予補充。
4、請幼兒集體講解圖中內容。
5、師朗誦關於春天的兒歌。讓幼兒學習並感受春天的特點。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特徵，並給與予適當引導，讓幼兒更深刻體會。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結束部分
師總結春天的的特徵，加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學反思
現在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節課在這個季節學習有助於幼兒更直觀的認識春天，理解春天，生活中去發現春天的特點。
在本節課中，我先以圖匯入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認識，接著讓幼兒學習一首關於春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最後帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來，讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。
本節課中，大多數幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，並能表達清楚。但個別幼兒不善於觀察，語言表達能力差，導致幼兒對春天認識不夠全面。
在以後的教學中，應多給孩子說話的機會，來鍛鍊他們的語言表達能力，在平時多培養幼兒的觀察能力。
春天的教案5
活動由來：
俗話說："一年之計在於春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有著明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為託班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。
活動目標：
1、透過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來的快樂。
4、透過觀察，瞭解春天的一些顯著特徵。
5、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。
活動重難點：
柳樹發芽了，表示春天來了。
活動準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。
活動過程：
一、引入
師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道的？
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？你還看到了什麼？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了
春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）
柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）
大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔的動作）
我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作）
三、小結：
春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！