中華文明的起源教案範文

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的中華文明的起源教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中華文明的起源教案1

　　一、教學目標

　　1、知識與能力

　　引導學生了解炎帝、黃帝是傳說中華夏族的祖先，瞭解堯舜的禪讓和大禹治水的故事。

　　引導學生對古史傳說和史實作出初步的比較，並作出概括、判斷和解釋。

　　2、過程與方法

　　指導學生收集相關資料，組織學生講故事，談體會，瞭解這些傳說中的故事，哪些具有歷史事實成分，哪些是虛的，反映了傳說時代怎樣的文明曙光，從而培養學生探究式的學習方法。

　　3、情感態度和價值觀

　　在學習的過程中，引導學生理解我們都是炎黃子孫的含義，培養學生的愛國主義情感和民族認同感。在堯舜禪讓的學習中，培養以人為本，任人唯賢的美德。透過對大禹治水的學習，培養堅強的意志和奉獻精神，以及環境保護意識。

　　二、教學重點和難點

　　重點：使學生認識到炎帝黃帝是中華民族的共同祖先，培養其民族認同感和愛國情感。

　　難點：區別史實和傳說。

　　三、教學過程

　　匯入新課：

　　【師】：前一段時間特別流行穿綢緞做的唐裝，知道綢緞是什麼織成的嗎？

　　【生】：絲。

　　【師】：又有誰知道絲是怎麼來的？

　　【生】：蠶繭。

　　【師】：有同學見過養蠶嗎？知道養蠶抽絲技術是誰發明的嗎？在傳說中是黃帝的妻子嫘祖發明了養蠶抽絲技術，真的是這樣嗎？讓我們帶著這個問題來看一下第3課：傳說時代的文明曙光。（板書）

　　講授新課：

　　【師】：知道什麼是傳說時代嗎？

　　【生】：（看書回答）

　　文字出現以前，歷史主要是透過人們口耳相傳的神話和傳說儲存和流傳下來的。神話與傳說有區別嗎？神話傳說和史實（歷史真實）又到底是一種什麼關係呢？（教師一邊講一邊板書）我們先把問題放在這裡，待會兒再來解決。

　　【師】：關於中國遠古居民的神話故事同學們知道哪些呢？

　　【生】：（思考回答）

　　學生講三個神話故事：盤古開天闢地、女媧造人補天、精衛填海、夸父追日、后羿射日。（後三個任選其一講一下）

　　【師】：天地真是盤古開闢的嗎？人真是女媧造的嗎？宇宙、地球、人類的起源到底如何呢？

　　學生回答，教師總結：千百年來，科學家一直在探尋宇宙是什麼時候、如何形成的。直到今天，科學家才確信，宇宙是由大約150億年前發生的一次大爆炸形成的。大爆炸使物質四散出擊，宇宙空間不斷膨脹，溫度也相應下降，當溫度下降到幾千度時，宇宙間主要是氣態物質，氣體逐漸凝聚成氣雲，再進一步形成各種各樣的恆星體系。地球就是由星雲凝結成的。人類是由猿進化而來的。