《讓我的飛機上藍天》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《讓我的飛機上藍天》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《讓我的飛機上藍天》教案1

　　教材分析：

　　本課教學強調了讓學生進行摺紙飛機的探索和實踐。對於一年級小學生來說，摺紙飛機並不難，但是讓他們創造一種新的摺紙飛機的方法，或者按照步驟圖來折就有點困難了。但這種能力也是學生們在今後的生活與學習中必須掌握的。在本課教學中，鼓勵學生之間的合作、互教互學，培養學生的探索和研究精神。

　　教學目標：

　　1、提高學生塗色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折中瞭解彩筆和紙張的效能。

　　2、用探究、合作的學習方法研究摺紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的摺紙飛機上有創新。

　　3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。

　　教學重點與難點：

　　重點：學習摺紙

　　飛機的方法和簡單的裝飾。

　　難點：作品的新穎、折法上的變化。

　　教學準備：

　　課件繪畫工具等

　　教學過程

　　一、新課匯入

　　小朋友，你們想不想象小鳥一樣在天空自由的飛翔嗎？你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，這就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什麼飛機呢？（學生回答）

　　小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧！

　　你最喜歡那一架飛機？

　　教師出示課題《讓我的飛機上藍天》

　　啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣

　　二、授新課

　　首先請同學們把書開啟，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個摺好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）

　　飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先摺好的學生幫助未摺好的）

　　飛機摺好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題

　　總結：

　　（1）寫上自己的名字。寫上自己的理想。

　　（2）在飛機上作畫

　　（3）在飛機的尾部貼上絲帶

　　（4）用剪刀剪出花紋

　　4、小朋友回答的真好，現在請同學們應用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？

　　用小組比賽的形式，加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養學生的探究和研究精神。

　　培養學生審美能力

　　三、學生作業、教師輔導

　　製作一架屬於自己的飛機。

　　四、展評

　　1、請已經裝扮好飛機的同學到講臺上展示。

　　2、到操場上去試飛，聽口哨集合。

　　在試飛中體驗成功的喜悅

　　五、小結

　　有關飛機的知識和故事很多，如果同學們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網瀏覽。

　　課後反思：

　　今天做完了飛機，我帶著孩子們到操場上進行了“放飛理想”的活動，就是將自己的理想寫在紙飛機上，讓飛機帶著自己的理想飛上高空。孩子們高興極了，並沒有我預想當中出現的混亂局面，而是有序的放飛著自己的飛機。看來經常帶孩子下去到大自然中享受自己的成功實踐非常令人鼓舞的事。

　　《讓我的飛機上藍天》教案2

　　教學領域：造型表現

　　教材分析：

　　一年級的學生對摺飛機有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎之上創造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學生欣賞、分析、研究，為學生的創造起到了一個很好的設計構思的啟發、引導作用。此外，教材版面內容的安排上給學生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標誌的造型各異的摺紙飛機。這體現了學生可運用自主探究的學習方式，透過研究，學習摺疊飛機，並從中有所領悟，培養提高學習能力。

　　學生分析：

　　1、摺紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學生已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的效能有了一定的瞭解，在學前教育階段已基本會折飛機、船等。所以，本課鼓勵學生開動腦筋，自主地探索研究嘗試自主摺疊飛機。

　　2、學生已學會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課透過對學生的作品的看一看、摸一摸後，學生自己自由地、選擇適合自己的方法創作。

　　3、本課根據一年級學生的心理特徵，設定了一系列的活動遊戲的環節。如讓學生自由欣賞別的小朋友的`作品、試飛等，讓學生從中體驗學習的樂趣，體驗成功。

　　教學策略：

　　1、情景教學策略。

　　2、自主合作探究學生學習策略。

　　3、師生互動策略。

　　4、以發展性教學評價滲透教學策略。

　　教學目標：

　　1、認知目標：透過對飛機的欣賞，讓學生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學習折飛機與裝飾飛機。

　　2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發學生的學習興趣，培養熱愛科學的情感。

　　3、能力目標：透過探索用紙材自由創作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養學生的審美能力、動手能力和創新精神。

　　教學重點：折出飛機、並能在原有的基礎之上加以創新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。

　　教學難點：巧妙地運用各種材料、手法表現有創意的飛機。

　　學習材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。

　　課前準備：

　　1、教師課前準備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙

　　2、學生課前準備（1）製作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等。

　　活動過程：

　　環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　教學反思

　　匯入

　　1、當我仰望藍天的時候，經常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔。可是，我沒有翅膀不能飛，怎麼才能在天上飛呢？

　　1、說說我們可以怎樣飛上藍天。

　　比如：氣球、風箏等等……

　　學會交流自己知道的關於“飛”的知識，初步激發興趣。合作教學的實踐。

　　得：匯入簡單明瞭、富有童趣，吸引了學生的興趣。

　　初步探究

　　2、有很多的方法，今天我們就來學習其中的一種——說說你對飛機的瞭解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？

　　3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學們聽聽——

　　4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。

　　2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。

　　3、看圖說說方法。

　　4、分小組練習讀圖摺紙飛機。

　　2、初步感知和飛機有關的知識。

　　3、讀圖能力的訓練。

　　4、團體協作能力的養成，團隊精神的養成。

　　2、供給交流的機會，學會資源共享。

　　3、學會識圖，為以後的自學提供幫助。

　　4、團體協作能力的養成，團隊精神的養成。

　　進一步探究

　　5、孩子們表現得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡單說明。

　　6、看了這麼多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什麼特別的？用了什麼方法？

　　5、欣賞飛機圖片，瞭解飛機相關知識。

　　6、小組拆一拆，找一找分別有什麼特殊方法。

　　5、提高感性認識用內容吸引學生，提供形象資料。

　　6、觀察尋找製作、裝飾的方法。

　　5、發揮圖片的直觀小於，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學習。

　　6、學生尋找方法時，很迫切地想要動手。

　　深入探究

　　7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發現有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。

　　8、書本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學，抓緊時間，我們要進行一個小小設計師評比：創造獎、美化獎。

　　7、運用學到的方法，製作新穎奇特的飛機。

　　8、欣賞觀察書本上的範作，明白練習任務。參加設計師比賽。

　　7、進一步練習。邊做邊學習新的製作和裝飾的方法。

　　8、激勵性的活動要求，提示性的作業方法，激起參與慾望，自由選擇表現方法。

　　7、進一步練習好的方法。部分學生得到同伴的啟示。

　　8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。

　　評價延伸

　　9、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍天中……

　　10、孩子們，此時你們最想幹的事情是什麼？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天！

　　9、展示已經摺好的飛機，互相看一看同學們的作品。

　　10、放飛飛機，放飛希望！

　　9、自由展示飛機到藍天中感受美。

　　10、嘗試放飛的快樂！

　　9、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造，直觀的美的享受。

　　10、孩子們到操場把飛機飛上藍天很開心，很快樂！

　　教學反思：

　　一、教學策略的綜合考慮

　　1、啟發性的語言：在整堂課裡，我的正式語言和非正式語言，大部分具有啟發性，所以學生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做，在這裡老師的角色發生了根本性的變化，成了一個真正意義上的組織者、引導者而非指導者。例如：透過“你們知道世界上第架飛機是什麼樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什麼？等等”啟發學生的思維，讓學生帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機

　　2、寬泛的設計：這節課的設計，最突出的地方就是給了學生足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當進入正題“摺紙”時僅用了5分鐘的時間，摺紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設計給學生提供了良好的平臺，讓他們儘可能多地去自主創新，由此便有了很多的意想不到：第一是學生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是摺紙的方面也有一些突破，有的學生不侷限於跟“課件”學的方法，而是有了自己的一些創新，從而讓學生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時，讓學生自由地欣賞別的小朋友的飛機後，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。

　　3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學生創造的慾望，能激發學生創新的靈感。媒材是一堂美術課的生命之源，是讓學生產生很多幻想的務實之本，學生在老師的啟發下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學生面前的材料雖沒有想象的那麼多，但已經可以用“足夠”這個詞表達。學生透過面前的多種媒材，根據自己的喜好與審美取向，儘可能發揮自己的想象標新立異，在這堂課裡學生創作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。

　　4、情景教學貫穿始終：問題情景、活動情景、評價情景，每一個情景地展現都滲透著一種理念，那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓學生髮散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動情景讓學生真正參與其中，體驗創造美的快樂；評價情景讓學生自主選擇、自由評價，培養學生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在於無聲處悄然滲透。

　　5、多學科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經不是一節單純的美術課了，它其中有科學課、音樂課、勞動課教學的滲透，這些學科的整合讓學生在一堂課上有了更多的資訊可以接受。

　　二、教學存在的不足：

　　1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學生的主體作用，教師的主導作用發揮不夠！

　　2、欣賞圖片的出現可能放在開頭會更好。

　　3、讀圖練習時假如有適當的示範可能有助於學生的理解。

　　《讓我的飛機上藍天》教案3

　　教學理念

　　本課教學強調了讓學生進行摺紙飛機的探索和實踐。對於一年級小學生來說，摺紙飛機並不難，但是讓他們創造一種新的知紙飛機的方法，或者按照步驟圖來折就有點困難了。但這種能力也是學生們在今後的生活與學習中必須掌握的。在本課教學中，鼓勵學生之間的合作、互教互學，培養學生的探索和研究精神。

　　教學目標

　　1、提高學生塗色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中瞭解彩筆，剪刀和紙張的效能。

　　2、用探究、合作的學習方法研究摺紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的摺紙飛機上有創新。

　　3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。

　　教學重點與難點

　　教學準備

　　教學過程

　　設計意圖

　　一

　　新課匯入

　　1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很嚮往神秘莫測的天際。到了18世紀後期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開闢了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什麼飛機呢？（學生回答）

　　2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞）

　　3、師：看了這些飛機你有什麼感想呢？（學生回答）.

　　4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》

　　啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣

　　講授新課

　　1、師：首先請同學們把書開啟，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個摺好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）

　　2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先摺好的學生幫助未摺好的）

　　3、飛機摺好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題

　　總結：（1）用自己的名字命名航空公司

　　（2）在飛機上作畫

　　（3）在飛機的尾部貼上絲帶

　　（4）用剪刀剪出花紋