五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教案

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教案1

　　【教學目標】

　　1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。

　　2、透過演唱、遊戲、表演，讓學生從中體會人與自然、動物的親密和諧關係，從而培養學生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。

　　3、用豎笛演奏好歌曲。

　　【教學重點】

　　1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花的飄落下漸漸進入甜美夢鄉的意境。

　　2、變化音及歌曲情緒的對比。

　　【教學過程】

　　課前與學生交流：你們喜歡怎樣的季節？（學生回答）

　　春的希望，夏的熱烈，秋的收穫，冬的純淨……

　　一、欣賞《乘雪橇》

　　1、你們坐過雪橇嗎？怎樣的感覺？我們一起去感受一下吧！

　　2、聆聽樂曲，聽一聽裡面有什麼好玩的聲音？

　　師與學生一起聆聽，並用動作表達感受。

　　3、學生表達自己的感受，說一說聽到的聲音，想象看到的情景。

　　4、再聽樂曲，聽一聽樂曲的主題旋律重複了幾次，每一次的情緒有什麼不同，透過動作表現出來。

　　二、匯入課題

　　師：冬天裡，我們的夢想是堆雪人，打雪仗，是在雪中漫步，是趴在窗臺上看雪花飛舞，那麼那些可愛的小動物在冬天裡在做什麼呢？

　　我們一起聆聽《雪花帶來冬天的夢》

　　三、聆聽歌曲

　　1、初聽，感受歌曲的情緒，說一說小動物們在做什麼。

　　2、復聽，說一說歌曲中出現了幾種小動物，要用怎樣的聲音去告訴它們。（4個“告訴”）

　　生答：要用輕巧的，親切柔和的`聲音告訴小動物。

　　問：為什麼這樣說，表達了怎樣的情感。

　　生答：要像對待小寶寶一樣，輕輕地哄它們，不要大聲把它們吵醒了。

　　學生回答，並用輕巧、關懷的聲音說一說，唱一唱。

　　3、板書升記號，讓學生找出來，聽一聽老師的彈奏，聽辨不同，並唱一唱。

　　4、再聽歌曲範唱，學生可以輕聲演唱，體會歌唱時的聲音有沒有不同？

　　5、生答，分句說一說。

　　第一樂句：輕巧，喜悅，表現了看見雪花飄落時的喜悅心情；

　　第二樂句：四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；

　　第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；

　　第四樂句：盼望春姑娘的到來，充滿希望和憧憬。

　　四、學唱歌曲

　　1、跟琴演唱，糾正錯誤

　　2、再唱，注意演唱時的聲音

　　3、有感情地演唱，表現出你所體會到的冬天的亮晶晶的世界、溫馨、甜蜜的夢鄉、純真、美好的心靈

　　五、豎笛演奏歌曲

　　1、跟教師練指法。

　　2、樂句練習吹。

　　師小結：在你們的心中，冬天充滿了童趣，充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現雪景，我們聆聽了美國爵士樂風格的熱烈歡快的《乘雪橇》，還學習了寧靜、優美的歌曲《雪花帶來冬天的夢》，不同的風格表現了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢，不僅是小動物的，也是你們的，但願我們每個人的美夢都能成真。

　　五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教案2

　　教學目標：

　　知識目標：

　　引導學生在歌曲學習中瞭解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。

　　能力目標：

　　1、學會歌曲《雪花帶來冬天的夢》，能用輕柔甜美的聲音表現歌曲的意境；

　　2、透過歌曲歌詞的創編演唱培養學生創造能力。

　　情感目標：在歌曲演唱中要表現出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節。

　　教學準備： 課件、小動物卡片。

　　教學過程：

　　一、匯入（約10分鐘）

　　同學們我們一年當中有多少個季節啊！（四個季節）你們還記得我們之前在哪個季節裡開了一場音樂會嗎？（春天）還記得怎麼表演嗎？我們再來表演一次。唱著唱著我們唱過了春天、唱走了夏天、唱來了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會想到什麼啊！（冷、雪花）在我們海南冬天雖然看不到雪花，但是在寒冷的北方會下起厚厚的大雪，想不想看一下啊！（課件欣賞雪景）。

　　二、學習歌曲（約25分鐘）

　　1、師：快樂的小雪花跳著優美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來點音樂是不是會更好呢！我們一起來聽一首小雪花的歌，請認真的聆聽，回答老師的兩個問題。

　　第一，聽了這首歌你最想給它起個什麼歌名最能表達這首歌呢！（雪花帶來冬天的夢）

　　第二，歌曲當中出現了哪些小動物？這些小動物都有什麼共同點？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺蝟、狗熊）擴充套件學習一邊看圖一邊模仿這四種小動物)。

　　2、再次聆聽歌曲

　　師：你們喜歡這個夢嗎？這首歌聽完之後給你什麼樣的感受？

　　生：優美，抒情。

　　3、解決難點

　　師：老師考考你們的觀察能力怎麼樣請看下面兩個樂句有什麼不同？

　　師：出示 3 22 3 0 3 #22 3 0

　　生：升記號。

　　師：我們來聽一聽從音高上有什麼不一樣，“如果升記號和小音符拉手做了朋友，那這個音符就要唱高半個音成了變化音。”這裡用了升記號，好像小雪花在還沒有落地的時候，我們用手輕輕地托起。