《姓氏歌》教案

《姓氏歌》教案

  作為一名老師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的《姓氏歌》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  《姓氏歌》教案1

  活動目標:

  1、誦讀《姓氏歌》,瞭解中國人的傳統姓氏文化。培養熱愛祖國文化的情感。

  2、透過誦讀《姓氏歌》認識生字。

  3、學生展示誦讀《姓氏歌》的成果。

  教學重點:

  採用多種方法誦讀《姓氏歌》,正確、規範姓氏讀法。教學課時:2課時

  活動過程:

  一、啟發談話,匯入活動

  同學們,我們中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。我國的經典詩文有哪些,你們知道嗎?

  學生討論交流。

  (出示課件:告訴學生,我國的經典詩文有《三字經》《百家姓》《弟子規》《千字文》《論語》等。

  二、誦讀彙報:

  (出示《百家姓》課件。)

  集體齊讀《百家姓》

  趙錢孫李周吳鄭王

  馮陳褚衛蔣沈韓楊

  朱秦尤許何呂施張

  孔曹嚴華金魏陶姜

  有多少同學願意參與都可以,能說多少說多少

  三、交流姓氏故事

  提示:誰知道中國姓氏的來歷呢?其實每一個姓氏背後都有一個傳說。

  誰願意告訴大家,你知道哪一個姓氏的故事呢?

  1、同桌商量、準備交流

  2、老師引入故事話題

  教師講張氏背後的故事吧。

  在很久遠的過去,皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明,喜好狩獵,發明了弓箭,被任命為弓正,賜姓張;此外,晉國大夫解張,字張侯,他的子孫也稱為張氏。

  張姓氏的名人有:西漢大臣張良;東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫學家張仲景;著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品;還有現代國民黨愛國將領張學良等。

  四、遊戲活動

  1、出示課件,讓學生讀一讀(邊拍手邊讀《姓氏歌》)你姓什麼?我姓李。什麼李?木子李。

  他姓什麼?他姓張。什麼張?弓長張。

  古月胡,口天吳。雙口呂,言午許。

  三橫王,草頭黃。立早章。雙人徐。

  耳東陳,禾木程。中國人,百家姓。

  2、介紹自己知道的姓氏

  1)介紹前,老師先要提出要求。要求同學在介紹時,聲音要洪亮,吐字要清楚,面帶微笑看著全體同學來介紹

  2)開火車,來介紹。

  3)同學評一評,誰介紹的好。

  4)同學之間交流一下自己知道的有關中國姓氏的一些趣事。

  3、觀看有關中國《百家姓》的表演唱影片。

  4、活動總結:同學們,中國的古代傳統文化,流傳至今。希望同學們在以後的課外閱讀中,學到更多的中國傳統文化知識。

  5、結束語:

  大家一起來說:不管我們姓什麼,我們都是中國人!

  第二課時

  1、聽課文錄音,邊聽邊畫出要求認識的生字,自由練讀。

  2、指名朗讀句子,注意停頓。

  3、播音樂,加動作,自由輕聲讀課文。

  4、按順序出示詞語卡片,齊讀課文。

  5、指導書寫生字

  (1)指名朗讀,正音。

  (2)透過多種方式反覆識記生字。

  (3)多媒體出示田字格生字“午、古、王”

  學生觀察思考:這三個字是什麼結構?(獨體結構)比較其書寫特點。

  教師範寫,學生描紅、臨寫。

  (4)多媒體出示田字格中“李、吳、雙”引導學生觀察、描紅、臨寫、擴詞

  6、知道有感情地朗誦課文。

  7、完成課後練習

  讀讀:自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯

  演演:教師說動物名稱,學生做動作

  背背:自由練背,積累詞語。

  (三)佈置作業

  抄寫課後讀讀記記的詞語

  背誦課文

  板書:姓氏歌

  不管我們姓什麼,我們都是中國人!

  中國人,百家姓。

  教學反思:

  《姓氏歌》教案2

  教學目標

  1、認識兒歌中的 12 個生字,書寫7 個漢字。

  2、培養學生對姓氏文化的興趣,瞭解有關百家姓的小知識,區分讀音相近的姓氏的不同寫法。

  3、正確、流利、有節奏地朗讀並練習背誦課文。

  4、結合學生自身的姓氏激發學生的識字興趣。

  教學重難點

  重點:

  識字寫字,正確、流利、有節奏地朗讀。

  難點:

  激發學生對姓氏文化的興趣。

  課時安排

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、結合學生姓氏,精彩匯入

  1.教師請同學們拿己課前準備好的姓名卡片,說說自己姓什麼,叫什麼名字。

  2.教師根據學生的交流情況進行:每個人都有自己的名字,名字分為兩個部分,姓和名,通常情況下,名字中的第一個字就是姓。 (相機指導生字“姓”的書寫:左右結構,女 加生, “女”字在作偏旁時,第三筆橫畫改為提畫,不能出頭。 )

  3.板書課題:姓氏歌,指名學生朗讀,注意正音: “姓”是後鼻音, “氏”是整體認讀音 節,並與“低”加以區分。

  二、學習課文第一小節,自學

  1.學生藉助漢語拼音自主朗讀課文第一小節,注意讀準字音,讀通句子。

  2.檢查學生的自讀情況。

  (1)指名學生朗讀第一、二句,相機出示詞語卡片“什麼” 、 “李” ,指名學生認讀,注意 正音: “什”是前鼻音, “麼”讀輕聲; “李”是邊音,相機交流“李”的識記方法:上下結構, 木加子。

  (2)指名學生朗讀第三、四句,出示詞語卡片“張” ,強調“張”是翹舌音,交流識字方 法:弓加長,張。

  (3)指名學生朗讀第五句,出示詞語卡片“古” “吳” “雙” ,指名學生認讀,交流識字方 法,師給予鼓勵和指導。

  3.再讀第一小節,鞏固識字。

  (1)學生再次自由朗讀第一小節,將這一小節中出現的姓氏用筆圈出來,和同位交流。

  (2)指名學生朗讀第一小節,彙報出現的姓氏,教師相機板書:李、張、胡、吳、徐、許。

  (3)引導學生觀察字形,說說是怎樣記住這些字的。

  (4)重點區別“胡”和“吳” 、 “徐”和“許” 。 師質疑:引導學生髮現這兩組姓氏讀音很接近,當別人沒有聽清是姓“胡”還是姓“吳” , 是姓“徐”還是姓“許”的時候,該怎麼辦呢? 學生交流彙報,教師適當:可以透過字形的不同組合來加以區分。 學生再次朗讀: “古月胡,口天吳,雙人徐,言午許。 ” (微課展示)

  4.遊戲鞏固。 摘蘋果送朋友:將六個姓氏卡片剪成蘋果狀,貼在黑板上,指名學生上黑板摘蘋果,蘋 果反面寫的是什麼姓氏,讀出來,送給班級姓該姓氏的`同學。

  5.練習熟讀並背誦。

  (1)學生再次練習朗讀第一小節。

  (2)多種形式朗讀:指名讀,同位一問一答讀,拍手讀,男女生對讀,全班齊讀。

  (3)指名學生背誦,全班齊背。

  三、書寫指導

  1.出示第一小節要求會寫的字:什、麼、雙,指名學生認讀,口頭組詞。

  2.學生自主觀察字形,交流識記方法,教師給予鼓勵和指導。

  3.師範寫講解: “什”左右結構,要寫得左窄右寬; “雙”左右相同,左邊略小,又字的 捺畫變成點畫。生觀察書空。

  4.學生自主描紅、仿寫,教師巡視指導,強調正確的寫字姿勢。

  5.交流反饋,評議提高。

  四、作業

  1、連一連,組成有關姓氏的漢字。 木 弓 口 訁 彳 古 長 天 子 月 午 餘

  2、給下列漢字加個部首,組成新字再組詞。 女 ( ) 十 ( ) 又 ( )

  五、精準

  同學們,這節課我們認識了生活中的一些常見姓氏,區分了它們的字形,還學習了寫字。 課下,請同學們繼續瞭解自己的家人還有哪些姓氏,我們下節課一起來分享。

  第二課時

  一、複習舊知,精彩匯入

  1.出示生字詞卡片:姓氏、什麼、張、胡、吳、徐、許,指名認讀。

  2.說說自己班上還有哪些不同的姓氏,師相機板書。

  3.師過渡:我們的姓氏有很多,古人曾經編過一本書,叫《百家姓》 ,裡面收集了 常見的姓氏,這節課我們就一起來學習。

  二、學習課文第二小節,自學

  1.學生藉助拼音自由朗讀第二小節,注意讀準字音。

  2.檢查學生的自讀情況。

  (1)指名學生朗讀第二小節。

  (2)根據學生的朗讀情況相機正音,並出示詞語卡片:、趙、錢、孫、周、鄭、王、 東方、上官,指名學生認讀,強調: “趙、周”是翹舌音, “王、方”是後鼻音。

  (3)全班齊讀第二小節。

  3.鞏固識字。

  (1)學生再次朗讀第二小節,畫出其中的姓氏,再讀一讀。

  (2)指名學生交流第二小節中出現了哪些姓氏, 教師根據學生的交流情況適時張貼相關卡 片:趙、錢、孫、李、周,吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽。

  (3)再次打亂順序,指名學生認一認這些姓氏,並說說自己的家人或同學有哪些人是這個 姓。(微課展示)

  (4)鼓勵學生說說自己是如何記住這些字形的, 在此過程中, 教師要給予學生充分的鼓勵, 並滲透一定的識字方法。如: “趙、錢、孫”都可以用第一小節的漢字組合法來識記; “周” 是半包圍結構,裡面是“土”加“口” ; “王”是“三”字中間加一豎。

  4.瞭解單姓和複姓。

  (1)教師引導學生髮現黑板上這些姓氏有什麼不同。

  (2)指名學生交流,教師:的姓氏中,大部分是一個字,也有兩個字的,如:東 方、歐陽、上官等,這樣的姓叫複姓。

  5.遊戲進一步鞏固:師出示一張姓氏卡片,班上是這個姓氏的小朋友站起來,大聲說: 示例:我姓錢,金錢的錢。

  6. 朗讀並背誦第二小節: 生自由朗讀第二小節, 透過拍手讀感受其中的節奏, 練習背誦。

  三、適當拓展,激發興趣

  1.師過渡:透過剛才的學習,我們知道的姓氏有很多,除了課文中提到的姓氏,你 們還知道哪些姓氏呢?

  2.學生自主交流,教師根據學生的交流相機板書,拓展學生的識字量。

  板書設計:

  識字2.姓氏歌

  常見姓氏:李、張、胡、吳、徐、許

  《百家姓》:趙、錢、孫、李,周、吳、鄭、王(單姓)

  諸葛、東方、上官、歐陽(複姓)

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