最新《垃圾分類》教案範文(精選25篇)

最新《垃圾分類》教案範文(精選25篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的最新《垃圾分類》教案範文,希望對大家有所幫助。

  最新《垃圾分類》教案 篇1

  活動目標

  1、知道垃圾與我們生活的關係及回收垃圾的作用。

  2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

  活動準備

  課件,廢舊垃圾等。

  活動過程

  一、討論垃圾與生活的關係。

  1、出示地球媽媽圖片。

  師:今天,老師把地球媽媽請來了,你們看,她怎麼了?

  師:她為什麼這麼傷心?

  2、瞭解垃圾及垃圾與我們生活的的關係。

  師:你認識這些垃圾嗎?是什麼垃圾?

  師:這些都是我們生活中產生的垃圾,如果大家不講衛生,亂扔垃圾,我們的環境會變得怎麼樣?

  師:你們有什麼好辦法減少垃圾或處理垃圾?

  二、垃圾分類

  師:剛剛,地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱裡,覺得太亂了,想請你們分分類,好嗎?

  師:老師這裡有3個垃圾桶,表示什麼意思呢?

  讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

  看影片,聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物質。然後進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

  師:根據剛剛學的小本領在分一次,這次可不能錯嘍。

  再一次檢查

  三、結尾

  師:剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領,現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧!

  最新《垃圾分類》教案 篇2

  目標:

  1、懂得"垃圾分類"的意義,樹立環保意識。

  2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

  準備:

  1、用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"裡散亂地放著一些垃圾。

  2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

  3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標誌。

  4、錄影機以及有關垃圾處理的錄影帶。

  5、磁性圖片若干,一次性塑膠手套若干。

  過程:

  一、評選"衛生城市"

  1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境,啟發幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什麼?如果你住在賀村感覺怎樣?

  2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

  3、引導幼兒討論:為什麼你們不選賀村?如果你住在賀村會有什麼感覺?

  4、教師小結:賀村滿地垃圾,又髒又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裡去了嗎?下面我們一起來看錄影。

  二、瞭解垃圾分類與回收的方法

  1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄影片斷,然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了,垃圾回收後可以製成哪些新產品。

  2、認識"回收利用"標誌。

  ①出示"回收利用"的標誌,讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義,並說說在哪些地方看到過這一標誌。

  ②講解"回收利用"標誌含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什麼?

  ③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖,並說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什麼?應該怎樣處理這些垃圾?

  ④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

  ⑤教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能淨化環境,保護資源。

  3、遊戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動作。

  三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

  1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

  2、出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

  3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,並進行分類。

  最新《垃圾分類》教案 篇3

  活動目標

  1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。

  2、保護環境,養成不亂扔垃圾的好習慣。

  3、喜歡並能動手製作陀螺。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

  5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  教學重點:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

  教學難點:獨立製作出陀螺。

  活動準備

  剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

  活動過程

  一、匯入

  1、師利用聲音引起幼兒興趣:

  師模仿哭聲後問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?

  幼兒自由想象、猜測。

  2、師開啟垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什麼哭?

  師指名幼兒回答。

  3、師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?

  幼兒回答後,師:是垃圾箱又笑了,它們為什麼又笑了呢?

  4、幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類,如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

  二、觀看ppt,給垃圾分類

  1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發表意見)

  2、師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有:廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩餘的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

  3、師出示掛圖請幼兒分類:小朋友,剛才我們已經知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰能把它們分一分類呢?

  4、師指名幼兒給垃圾分類,及時表揚、鼓勵幼兒。

  5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會變成什麼樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)

  師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時候要給垃圾分類,保護我們的環境,保護地球,更要變廢為寶,做環保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

  三、變廢為寶,製作陀螺

  師發放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示範做陀螺後巡迴指導,重點照顧動手能力差的幼兒。

  延伸活動:師幼一起去戶外玩陀螺。

  最新《垃圾分類》教案 篇4

  (一)教學目的:

  1、透過活動,幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係,知道我們可以變廢為寶。

  2、激發幼兒保護環境的意識。

  (三)活動準備

  電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

  (四)活動流程:

  討論活動——查詢資料——交流表述——延伸活動

  (五)活動過程:

  1、討論活動

  出示垃圾筒,引導幼兒討論:

  這是什麼?什麼是垃圾?垃圾有沒有用?

  如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎麼樣?

  那我們該怎麼辦?

  2、查詢資料

  (1)和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什麼好辦法?等會兒來告訴大家,好嗎?

  (2)幼兒自由結伴進行,教師觀察幼兒活動情況。

  3、交流表述

  (1)請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

  (2)播放電腦課件,引導幼兒觀看並對垃圾分類有進一步的瞭解。

  4、延伸活動

  在生活中嘗試進行垃圾分類。

  最新《垃圾分類》教案 篇5

  活動目標

  1、懂得“垃圾分類”的意義。

  2、瞭解垃圾的分類。

  3、能在日常生活中學習垃圾分類投放,提高分析、分類、比較的能力。

  重點難點

  重點:知道垃圾的簡單分類,懂得“垃圾分類”的意義。

  難點:生活垃圾的分類處理。

  活動準備

  經驗準備:已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗。

  物質準備:做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄影機、紙和水彩筆。

  活動過程

  一、引出課題

  提問:什麼是垃圾環衛工人為什麼要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什麼

  二、瞭解不同垃圾的腐化及再利用

  1.認識有機垃圾

  ①提問:菜葉等垃圾腐爛後會有什麼用(學習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾。

  ②看錄影一,回憶菜葉的變化,瞭解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。

  2.認識有害、有毒垃圾

  ①看錄影二,觀察塑膠袋的變化,並與菜葉的變化進行比較,得出結論:塑膠袋不會腐爛,只會越積越多汙染環境,造成白色汙染,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要儘量不用或少用這些東西,保護環境。

  ②提問:我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什麼誰來說說廢電池對我們的危害

  ③看錄影三,瞭解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。

  ④提問:還有哪些也是有毒有害垃圾

  3.幼兒觀察教師做紙漿實驗,認識可回收垃圾。

  提問:老師是怎麼做的你發現了什麼

  得出結論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。(學習詞:可回收垃圾)

  提問:可回收垃圾還有哪些

  三、垃圾分類

  1.請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標誌。

  2.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

  最新《垃圾分類》教案 篇6

  一、學習目標

  1、瞭解誒分類垃圾箱的分類和功能

  2、分辨可在利用的垃圾,培養珍惜資源的態度。

  二、活動準備

  有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、蒐集廢紙,塑膠瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒

  三、活動過程

  1、播放有關垃圾分類的影片短片

  師:你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑膠瓶、金屬)

  你們家裡有把垃圾也分類嗎?

  2、播放幼兒電子書師生討論,

  圖上有4個大的垃圾箱,它們有什麼不同?

  你們知道“可回收物”垃圾箱裡分貝應該放什麼樣的垃圾嗎?

  寫著“廚餘垃圾”的垃圾箱裡應該放什麼養的垃圾?

  3、出示兩個一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標誌,在桌子上擺放各類廢紙、塑膠瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

  4、告訴幼兒,塑膠、金屬和廢紙都可以回收再製造有用的東西,如廢紙可製成再生紙等,把垃圾分類便於回收利用,這是珍惜資源保護環境的方法之一。

  5、遊戲,請幼兒上來逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,並說說可回收那這樣東西還可用來做什麼?

  反思:

  本次活動的預設目標基本達到,幼兒能結合自己的生活經驗,說出分類垃圾箱的用途,也能說出可回收用來做什麼,如衛生紙筒可以用來做手工,廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等,最後建議幼兒回家以後,家裡也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝,以便更好處理。

  最新《垃圾分類》教案 篇7

  活動目標

  1、認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、體驗環境汙染帶來的影響,知道亂扔垃圾會汙染環境,危害健康,有初步的`環保意識。

  活動準備

  1、前期經驗準備,初步瞭解可回收垃圾的用途

  2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

  3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

  教學重點

  可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

  教學難點:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

  活動過程

  一、故事圖片匯入。

  出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。

  二、出示標記。

  教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

  提問(出示可回收標記):什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記),提問:為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)。

  三、考一考(教學PPT)

  垃圾的分類,透過PPT的展示讓幼兒加深瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  遊戲《幫小魚整理家》

  集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。

  四、觀看ppt圖片

  透過觀看圖片瞭解環境汙染的危害,進一步加深幼兒的環保意識。

  課後延伸:

  組成“環保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

  最新《垃圾分類》教案 篇8

  設計意圖

  垃圾問題日益嚴重,做好垃圾分類也是人人有責,我園近來也在跟進這一活動,為了更好地利用資源,滿足幼兒對環保知識的好奇,進行垃圾分類的學習。使幼兒透過主動討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,並能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類,讓幼兒願意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

  活動目標

  1、認識垃圾的危害,並初步地區分可回收、有害的垃圾。

  2、養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。

  3、願意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

  重點難點

  活動重點:認識垃圾的危害,不亂丟垃圾。

  活動難點:區分可回收和有害垃圾。

  活動準備

  1、佈置兩個區域:“垃圾王國”和“清潔家園”

  2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個、一次性手套若干。

  3、有關垃圾的影片、收集一些廢舊品材料(各類實物垃圾,如舊報紙、廢紙盒、礦泉水瓶、化妝品、燈管、易拉罐、玻璃、廢電池、耳機等。)

  4、PPT+影片

  活動過程

  (1)引入

  1、師:小朋友們,今天我們班裡來了一位朋友,他來自遙遠的星球,是一位外星人呢!(出示外星人思思)她有一個好聽的名字叫做思思,思思聽她的媽媽說,地球是個美麗的地方,於是她來到了地球旅遊。可是結果讓思思很失望。因為啊,地球,它不美麗。思思還拍了一些照片來證實自己說的話呢。讓我們一起來看看。

  (2)播放圖片(又髒又亂的小區)提問。

  師:小朋友們跟老師一起觀看圖片,待會老師要提問的喲。

  1、師:看思思拍的圖片大家都看到什麼了?(幼兒回答髒亂)

  2、思思說想請我們看看整理垃圾的方法,大家一起來看看吧。

  師:看完了影片,小朋友們說說那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收:舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。

  不可回收:廢電池、化妝品瓶、燈管。

  (3)認識垃圾桶標識

  1、出示四種垃圾桶標識圖片

  (幼兒著重認識可回收的垃圾和有害垃圾桶的標識)

  2、出示兩個實物垃圾桶,幼兒認識兩種標誌。

  (4)遊戲:垃圾分類

  1、師:老師這裡有很多垃圾寶寶迷路了,想請小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,待會請小朋友認真思考後,一人把一個垃圾王國的垃圾分到我們的兩個垃圾桶裡。

  2、發放一次性手套,幼兒操作。

  (5)結束部分

  1、驗證答案

  師:小朋友們,真能幹,把這些垃圾寶寶送回了家,看看圖片上和大家整理的垃圾是否一樣呀?結束後呢,思思也有禮物送給小朋友們喲。

  2、小結:

  師:為了保護我們的環境,我們小朋友可以做些什麼呢?(不亂丟垃圾)

  師:小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人,讓大家一起來垃圾分類,保護環境,讓我們的地球變得更加美麗吧。

  活動總結

  “垃圾分類”是環保教育中的首選教育資源,活動總的來說很順利,孩子們都能積極的參與到活動中,孩子們從沒有這個意識到最後能清晰的分辨可回收與有害垃圾,這活動取得的效果很明顯,小朋友們經過活動有了初步保護環境的意識,並且在之後的主題活動中,小朋友都非常的感興趣,也許這個比較的貼近孩子們的生活現實,學習操作起來也比較的方便,可能在環節的設計中還是要有難易程度的設定,這樣可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發展,而且在活動中也是有實物的操作,小朋友也是很感興趣,在活動中也存在了很多的不足,需要不斷地完善,來改正和提升自己。

  最新《垃圾分類》教案 篇9

  教學目標:

  1、認識垃圾箱上垃圾分類的標記,學習垃圾分類的知識,瞭解垃圾分類的意義。

  2、養成垃圾分類的好習慣,知道垃圾分類可以保護環境。

  3、萌生初步的環保意識。

  教學準備:

  小卡片、垃圾桶圖。

  教學過程:

  一、談話匯入,揭示課題。

  1、出示圖片,引入話題。

  2、出示“整潔優美環境圖”和“髒亂差環境圖”,學生觀察並交流。

  (1)小組交流討論:這兩幅圖有什麼區別?

  (2)學生交流:這些垃圾哪裡來的?怎麼解決這些問題?

  3、出示學校垃圾箱上相關板貼,交流含義。

  師:同學們,這是在學校的垃圾桶,同學們把各種各樣的垃圾都放到一個垃圾桶裡合適麼?

  (1)學生交流。

  (2)揭示課題:《垃圾分類,從我做起》。

  二、小組討論,垃圾分類。

  1、小組討論,生活中我們怎麼給垃圾分類?

  2、觀看短片,區分垃圾分類。

  區分“可回收垃圾”“廚餘垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。

  3、討論垃圾分類。

  (1)出示卡片:廢紙、果皮、塑膠袋、剩飯、廢舊報紙、樹葉、口香糖。

  (2)小組討論。

  (3)學生上臺分類版貼。

  4、交流補充,認識垃圾分類。

  (1)還有哪些垃圾是可回收垃圾?

  (2)還有哪些垃圾是不可回收垃圾?

  三、活動延伸,深入瞭解。

  1、日常生活中,我們在家裡會產生哪些垃圾?

  小組合作討論,並寫在卡片上面。

  2、討論卡片上面的垃圾屬於何種分類?並貼到黑板上面。

  3、集體討論。

  4、全班總結,集體暢想。

  5、發起號召,在保證樹上貼上垃圾分類從我做起保證書。

  最新《垃圾分類》教案 篇10

  一、活動目標:

  1、透過活動,幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係,知道我們可以變廢為寶。

  2、學習如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識

  3、激發幼兒保護環境的意識。

  4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

  5、幼兒透過親身體驗,明確五官的重要性。

  二、活動準備:

  電腦課件、不同色的塑膠桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑膠,有機物)、一袋準備扔掉的.垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑膠袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

  三、活動過程:

  1、出示垃圾筒,引導幼兒討論:

  這是什麼?什麼是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎麼樣?那我們該怎麼辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

  2、出示一袋垃圾,透過提問引導幼兒分類。

  (1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裡的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑膠)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑膠),最後分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑膠。

  (2)請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。

  (3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關係:綠色――有機物;白色――塑膠;藍色――玻璃;紅色――金屬。然後將分類籤貼於桶上。

  3、檢查幼兒對分類知識的掌握。

  教師提供若干物品,請幼兒說出應扔到哪裡。大家做判斷。

  4、把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做

  延伸活動

  在生活中嘗試進行垃圾分類。

  教學反思:

  “垃圾”是環保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響,對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

  最新《垃圾分類》教案 篇11

  設計意圖:

  蒙氏活動《垃圾分類》就是根據主題活動"美麗的環境"而產生的,它結合活動區教學,滲透多元智慧教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智慧的發展。在主題活動中我們首先發出"爭當環保小衛士"倡議書,倡議幼兒愛護我們周圍的環境,不亂扔垃圾,愛護大自然。並開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環境,不亂扔垃圾,把垃圾進行分類,像塑膠、紙製品、玻璃製品這些可以迴圈再造的垃圾進行分類回收,減少資源的浪費,造福社會。

  活動目的:

  1、知道保護環境的重要。

  2、認識減少垃圾的方法。

  3、發展幼兒小肌肉動作的靈活性。

  4、學會垃圾的分類。

  活動準備:

  各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡(塑膠、玻璃、紙製品)、按摩球、工作毯、座墊。

  活動過程:

  1、走線:幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

  2、音樂聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

  (1)老師為什麼請幼兒將家裡不要的廢舊物品,帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱裡。

  (2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,我們會怎樣處理這些廢舊物品。

  (3)請幼兒說說,自己以後會怎麼做,怎樣來保護我們周圍的環境,怎樣爭取做一個合格的環保小衛士。

  3、聽歡快、熱烈音樂走線,並進行一些小的音樂遊戲,激發幼兒活動的興趣。

  4、取工作毯和小座墊。

  5、老師操作蒙氏教具。

  (1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側。

  (2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然後將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

  (3)數一數,每個垃圾分類箱理的物品,並配上相應的數字卡。

  (4)分類工作結束後,將活動材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏櫃中。

  (5)幼兒操作,教師個別指導,另一老師進行觀察並紀錄。

  (6)聽音樂,幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結束。

  活動延伸:

  請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

  最新《垃圾分類》教案 篇12

  一、活動目標

  1.認識垃圾分類標誌並嘗試進行垃圾分類。

  2.瞭解垃圾分類的意義,明白保護環境人人有責。

  3.培養幼兒對垃圾分類的興趣。

  二、活動準備

  1.不同地點垃圾桶的圖片。

  2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。

  3.各種垃圾小圖片。

  4.垃圾存放點影片。

  三、活動過程

  1、出示影片,感受垃圾帶來的汙染。

  師:小朋友們,老師今天給大家帶來了一段影片,大家看一看,等下把感受和老師說說哦。

  師:好,影片看完了,誰向說點什麼?

  幼:好多的垃圾。

  幼:難聞。

  師:你怎麼知道難聞?

  幼:過來過去的人都捂住鼻子。

  師:老師再給你們看一些圖片,你看圖片又有什麼不同。

  師:誰來說一下?

  幼:第一個垃圾桶又髒又亂,第二個垃圾桶乾淨、整潔。

  幼:第二個垃圾是進行分類。

  師:真幫,對了,就是垃圾分類,今天我們就來討論一些垃圾分類的知識,你們互享交流一下。

  小結:每天我們的家裡會產生許多垃圾,主要有廢紙類、塑膠類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。

  2、問題思考,商討垃圾處理方法。

  師:那們多的垃圾我們怎麼處理?

  幼:垃圾分類。

  師:那我們先認識一下垃圾分的標誌。

  (1)認識垃圾分類標誌。

  師:老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!你們發現了什麼?

  幼:顏色不同。

  幼:圖案也不同。

  師:這個圖案是標誌,一個是可回收,一個是不可回收。

  幼:可回收物是什麼意思?不可回收物是什麼意思?

  師:我們大家討論一下。

  幼兒自由討論。

  小結:這是可回收標誌,這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。

  (2)討論垃圾分類方法。

  師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然後和旁邊的小夥伴說說吧?

  幼兒小組討論。

  師:誰願意把討論結果介紹一下?

  幼:塑膠瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾。

  師:哦,原來廢紙類、塑膠類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。

  師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什麼要將垃圾分類處理?

  幼兒自由回答。

  最新《垃圾分類》教案 篇13

  教學目標:

  1、知道垃圾的分類,認識垃圾分類的標誌,認識垃圾分類的重要性。

  2、認識垃圾是寶貴的再生資源,初步學會垃圾分類的方法。

  3、樹立節約資源和保護環境的意識,以實際行動做好垃圾的分類。

  教學重點:

  1、學會正確地分類垃圾,合理地處理垃圾。

  2、從自己做起,帶動身邊的人正確地分類垃圾。

  教學過程:

  一、匯入

  介紹什麼是垃圾分類

  提問:為什麼要垃圾分類?

  垃圾分類方法

  二、垃圾分類影片播放

  下面請大家觀看垃圾分類處理的影片

  三、談談生活中的垃圾

  1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎麼處理的?自己有沒有什麼較好的垃圾處理的想法。

  2、請同學們說說垃圾分類的優點

  3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀

  四、交流感想

  請同學們談談自己的感想。

  五、發動倡議

  保護環境,人人有責,垃圾分類,從我做起。

  六、班主任講話

  今天,我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類,相信大家已經對垃圾分類有了較深的理解,那麼以後,我們就要把垃圾分分類,為我們的環保事業多做貢獻,保護我們生活的家園!

  最新《垃圾分類》教案 篇14

  一、活動目標

  1.認識幾種垃圾分類標記,嘗試按標記給垃圾進行分類。

  2.懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環保意識。

  3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  4.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  二、活動準備

  1.各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  2.4只垃圾分裝桶,上貼4種標誌。

  三、活動過程

  1、創設情境,活動匯入

  1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什麼呀?"幼:垃圾。

  2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎麼樣?那我們該怎麼辦?"

  3)引導小朋友嘗試發言。幼:應該把垃圾扔到垃圾桶裡。

  教師:"對,我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裡,把它們送回家!"

  2、認識垃圾分類的標記。

  1)教師展示垃圾寶寶的"家"。

  2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼,教師並進行一定的引導。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

  教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標記,接下來我們每人選一個垃圾寶寶,把它送回家。"

  3、垃圾分類

  1)幼兒第一次操作:垃圾分類

  2)檢查分類情況。

  3)教師:"我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

  (教師與幼兒一起看,不對的進行討論,應該放在哪裡。)

  4)教師:這個桶裡面是紙張,它是紙張寶寶的家;這個是塑膠袋,它是塑膠寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;裡面是金屬,它是金屬寶寶的家。

  5)幼兒第二次操作:垃圾分類

  教師:"現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"

  (幼兒自由選擇垃圾,然後一個一個的對垃圾進行分類,教師一旁指導。)

  4、教師小結。

  1)教師:"垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢?"

  邀請幼兒嘗試回答。

  2)教師:"那讓老師告訴你們,其實垃圾分類是很重要的,比如喝過的易拉罐可以製作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續畫畫、寫字;塑膠瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子),做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

  教學反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋,從裡邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用遊戲法,請小朋友嘗試根據隨身碟中的垃圾分類遊戲,讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為匯入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調整教學法,往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平,當然在活動中舊的體現一定的層次性,滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設定的實物分類遊戲也是很感興趣,但是由於投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標誌,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往後的學習,來改正和提升自己。

  最新《垃圾分類》教案 篇15

  設計意圖:

  大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望,抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒透過對垃圾分類的認識,進一步瞭解垃圾分類的意義,時期樹立初步的環保意識,為環保做一些力所能及的事。

  活動目標:

  1.能區分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾並能正確分類。

  2.養成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環保意識。

  3.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  4.透過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  活動重點:

  能對廢舊物進行分類,並認識相應的分類標誌。

  活動難點:

  在對廢舊物分類的基礎上,能分辨出那些是可以迴圈利用的。

  活動準備:

  ppt

  活動過程:

  一、說來信

  地球媽媽生病了,他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那麼多的廢物和垃圾堆積在她的身上,使她又髒又亂,還有累,你們有什麼辦法,幫幫地球媽媽嗎?

  二、今天我們就來學習垃圾分類

  1.一般採用三角形迴圈的三個箭頭來表示可回收垃圾,像紙類,塑膠,金屬,織物都屬於可回收垃圾。

  可回收垃圾還包括廢紙和紙製品,衣服和針織物,塑膠製品,金屬。

  2.大家觀察一下,這個圖示也是一個三角形,不過只有兩個箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

  其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,菸蒂,塵土,一次性尿布等。

  3.這個標誌小朋友應該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。

  像廢電池過期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬於有害垃圾。

  三、現在來考考你們都記住了嗎?

  像廢電池,它屬於有害垃圾。

  紙和塑膠杯都屬於可回收垃圾。

  西瓜皮,桔子皮它都屬於其它垃圾。

  四、小朋友們,簡直太棒了,我替地球媽媽,謝謝大家!

  希望大家今天回家以後把這些知識講給爸爸媽媽,老師相信在小朋友們的宣傳下地球,媽媽會越來越美的,再也不會生病了。

  教學反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋,從裡邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用遊戲法,請小朋友嘗試根據隨身碟中的垃圾分類遊戲,讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為匯入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調整教學法,往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平,當然在活動中舊的體現一定的層次性,滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設定的實物分類遊戲也是很感興趣,但是由於投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標誌,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往後的學習,來改正和提升自己。

  最新《垃圾分類》教案 篇16

  一、設計意圖

  隨著資源的不斷開發,資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環境問題的嚴重性,都積極行動起來,拯救我們的地球,保護我們的生存環境,增加家的環境危機感和環境意識。如何讓幼兒從小樹立起環保的意識,增加保護環境的責任感呢?透過認識無毒無害的廢舊物,瞭解哪些是可以迴圈再用,並透過分類操作,從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時,更好地瞭解垃圾分類的意義,也是培養幼兒環保意識的重要途徑。因而,從培養幼兒的環保意識抓起。

  二、活動目標

  1.願意為維護環境衛生做一些力所能及的事情。

  2.掌握相關的知識,初步學會給垃圾分類,能樹立節約資源,保護環境的意識。

  3.知道垃圾會汙染環境和危害健康。

  4.培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣,學說普通話。

  5.樂於探索、交流與分享。

  三、活動重難點

  重點:讓幼兒在日常生活中學會分類處理垃圾。

  難點:如何正確的合理處理垃圾。

  四、活動準備

  PPT、《地球哭了》圖片、《鯨魚哭了》影片。

  五、活動過程

  (一)請幼兒觀察地球媽媽哭了的圖片,引出主題

  1.觀看環境汙染的圖片,瞭解垃圾的危害。

  2.教師播放《鯨魚哭了》影片,激發幼兒的興趣。

  (二)出示四種垃圾桶,引導幼兒認屍圾分類的標誌

  1.告訴幼兒四種垃圾桶分別裝的是什麼垃圾。

  2.教師引導幼兒垃圾分類。

  (三)操作小遊戲,透過遊戲讓幼兒鞏固垃圾分類知識。

  (四)引導幼兒在日常生活中,要少用塑膠袋,改用環保袋,少用一次性餐具。

  (五)如何把垃圾變廢為寶。

  (六)小結:

  垃圾給人們和環境帶來了危害,我們應該愛護身邊的環境,垃圾從我你我做起。

  最新《垃圾分類》教案 篇17

  設計意圖:

  自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望,抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。

  活動目標:

  1.能區分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾並能正確分類。

  2.養成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環保意識。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於膽探究和實驗。

  4.積極參與探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂。

  活動重點:

  能對廢舊物進行分類,並認識相應的分類標誌。

  活動難點:

  在對廢舊物分類的基礎上,能分辨出那些是可以迴圈利用的。

  活動準備:

  ppt

  活動過程:

  一、說來信

  地球媽媽生病了,他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那麼多的廢物和垃圾堆積在她的身上,使她又髒又亂,還有累,你們有什麼辦法,地球媽媽嗎?

  二、今天我們就來學習垃圾分類

  1.一般採用三角形迴圈的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類,塑膠,金屬,織物都屬於可回收垃圾。

  可回收垃圾還包括廢紙和紙製品,衣服和針織物,塑膠製品,金屬。

  2.家觀察一下,這個圖示也是一個三角形,不過只有兩個箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

  其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,菸蒂,塵土,一次性尿布等。

  3.這個標誌小朋友應該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。

  像廢電池過期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬於有害垃圾。

  三、現在來考考你們都記住了嗎?

  像廢電池,它屬於有害垃圾。

  紙和塑膠杯都屬於可回收垃圾。

  西瓜皮,桔子皮它都屬於其它垃圾。

  四、小朋友們,簡直太棒了,我替地球媽媽,謝謝家!

  希望家今天回家以後把這些知識講給爸爸媽媽,老師相信在小朋友們的宣傳下地球,媽媽會越來越美的,再也不會生病了

  活動反思:

  在此次教學活動中,我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣,同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會製作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式,讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷,讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在製作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差,如果鼓勵幼兒互相助會讓他貌同提高動手能力及樂於助人的品行。

  最新《垃圾分類》教案 篇18

  設計意圖

  班幼兒對自己身邊的環境越來越瞭解和熟悉,能夠感受到人類和周邊環境的密切聯絡,近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶,透過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣,曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什麼的等問題。並且九月教育主題是《環保小達人》,孩子們經過一段時間環保小達人的學習已經初步有了垃圾分類的意識,但垃圾桶的型別和具體垃圾屬於什麼種類垃圾還不是很清晰。本次活動在瞭解垃圾分類的基礎上,以遊戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶,讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中,將垃圾分類意識、環保意識根植於幼兒心中。

  活動目標

  1、瞭解可回收垃圾,廚餘垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類

  2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放,提高分類、比較的能力。

  3、養成良好的垃圾處理習慣。

  重點難點

  重點:瞭解可回收垃圾,廚餘垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類。

  難點:親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。

  活動準備

  1、經驗準備:幼兒已經有區分可回收垃圾桶、廚餘垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。

  2、物質準備:自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾

  活動過程

  一、開始部分

  故事情景匯入:去小兔子家過生日。

  老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party,途中遇到了很多垃圾寶寶,有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑膠袋、還有孤單的廢電池,家一起助垃圾寶寶找到他們的家,終於到了小兔子家。

  師:小朋友們,你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日,兔媽媽想邀請你們參加party,你們想不想去啊?(想)可是,兔寶寶家有點遠,我們要走過兩條山路,一條小河,現在出發吧!

  二、基本環節

  (一)引導幼兒發現垃圾並將垃圾分類放到規定垃圾桶內。

  1、介紹可回收垃圾

  師:我們走到第一個小山路,咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子。

  空瓶子說:小朋友們,你們好,我迷路了能助我找到自己的家嗎?

  師:我們一起助空瓶子找到它的家吧。

  師:我們需要把垃圾放到哪裡呢?

  師:空瓶子屬於什麼垃圾呢?

  總結:像空瓶子、金屬、紙製品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。

  2、認識廚餘垃圾

  師:助了空瓶子太好了,我們繼續出發吧。

  在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

  香蕉皮說:小朋友們,求求你們我找到自己的家?

  師:我們需要把垃圾放到哪裡呢?

  師:香蕉皮屬於什麼垃圾呢?

  總結:廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚餘垃圾。

  3、瞭解有害垃圾和其他垃圾

  師:我們馬上就要到小兔子家啦,哎!看,有一節廢電池和塑膠袋在地上。

  廢電池和塑膠袋說:小朋友們,忙我們想回家!

  小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內,塑膠袋放到了其它垃圾箱裡。

  總結:對身體有害的物質對環境有汙染的廢棄品是有害垃圾,例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬於其他垃圾。

  (二)以遊戲形式練習將不同垃圾投放到規定垃圾桶內

  1、遊戲:看誰做的對。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做遊戲,指出一種垃圾的名字,小朋友說出屬於什麼垃圾。

  2、出示四種帶有標誌的垃圾桶(可回收、廚餘、有害、其他),請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

  三、結束環節

  兔媽媽:今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了,而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,現在時間已經很晚了,小朋友再見。

  四、活動延伸

  1、家園共育:希望小朋友們回到家裡也能把今天玩的垃圾寶寶分類遊戲告訴你的爸爸媽媽,我們在家中也能一起學習,一起玩。

  2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區中,幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。

  3、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳,鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。

  活動反思

  不足:在個別細節還需要注意,教師語言的精煉上,圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環節將垃圾送回家時應該應該更多形式,更深入,造成有個別孩子還是理解的不透徹,還應改進。

  優點:在本節活動中,我創設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣,有規律逐漸掌握知識的方法,孩子們的參與積極心很高,基本達到預設目標。在遊戲環節時,部分幼兒積極主動舉手回答問題,我及時發現個別幼兒沒有舉手時,靈活提問,吸引少數不認真幼兒,總的來說,本次活動富有童趣,能夠吸引幼兒興趣,孩子們在原有基礎上獲得了提高。

  最新《垃圾分類》教案 篇19

  一、設計意圖

  垃圾,在生活中隨處可見,垃圾會汙染我們的生活環境,也會對我們的健康造成一定的影響,隨著家對環保的日益重視,垃圾分類已經成為一種趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性,培養幼兒保護環境的意識,因此設計“垃圾分類我先行”社會活動,透過本次活動讓幼兒認屍圾分類標誌,並透過分類操作,把垃圾分類放進垃圾桶,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以迴圈再利用的同時,更好地瞭解垃圾分類的意義。

  二、活動目標

  1.學習正確區分可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

  2.引導幼兒認屍圾桶上的標誌,學習垃圾分類的方法;

  3.知道垃圾分類的重要性,增強環保意識;

  4.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣;

  5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  三、活動準備

  1.影片:為什麼要垃圾分類?

  2.兒歌音訊:筒寶寶

  3.PPT課件:垃圾分類我先行

  四、活動過程

  1.引出主題:一封神秘的信

  (1)教師:幼兒園今天幼兒園裡收到了一封信,信中寫道:

  親愛的小朋友們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來旅遊,可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾!

  (2)教師:小朋友們,這麼多垃圾,我們應該怎麼辦呢?

  幼兒:我們可以把垃圾進行分類投放,環境就會變好啦!

  2.觀看影片:為什麼要垃圾分類呢?

  教師:原來垃圾不僅可以破壞土壤、汙染水源,還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護環境,把垃圾分類放到垃圾桶裡。

  3.認識常見的垃圾分類

  常見的垃圾分為四類,分別是可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其它垃圾:

  (1)可回收垃圾:(藍色標誌)再生利用價值較高,能進入廢品回收站的垃圾。

  (2)廚餘垃圾:(綠色標誌)廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。

  (3)有害垃圾:(標誌)含有毒有害化學物質的垃圾。

  (4)其它垃圾:(灰色標誌)除了可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

  4.遊戲:垃圾分一分

  教師:小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎?現在我們一起來玩“垃圾分一分”的遊戲吧!

  幼兒嘗試進行垃圾分類操作。

  5.環保兒歌:《筒寶寶》

  幼兒學唱環保兒歌《筒寶寶》,增強環保意識。

  6.結束部分:邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

  教師:垃圾分類,我先行!保護環境,從我做起!我們一起行動起來吧!只要家一起努力,我們的地球又變得乾淨美麗啦!

  現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

  五、活動延伸

  向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,並付諸實踐。

  教學反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋,從裡邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用遊戲法,請小朋友嘗試根據隨身碟中的垃圾分類遊戲,讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為匯入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調整教學法,往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平,當然在活動中舊的體現一定的層次性,滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設定的實物分類遊戲也是很感興趣,但是由於投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標誌,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往後的學習,來改正和提升自己。

  最新《垃圾分類》教案 篇20

  活動設計背景

  本學期我們班的主題活動在——環保的主題上,因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師透過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變髒了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時,在豐富孩子們前期的經驗時,孩子們非常的感興趣,紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課後,我們都弄清楚了垃圾的來源時,他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經驗較豐富,當然學習起來也很容易操作學習,在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育,因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》,讓孩子們在活動中來提升原有的經驗,從而獲得智慧和成長。

  活動目標

  1、瞭解垃圾分類的方法。

  2、體驗製作垃圾標誌的樂趣。

  3、培養良好的垃圾處理習慣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  教學重點、難點

  1、次課的重點是要求孩子瞭解垃圾、垃圾的種類並學習分類。

  2、本次課的難點是要求孩子製作垃圾分類的標誌。

  活動準備

  隨身碟《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

  活動過程

  一、開始環節

  1、談話匯入,激發幼兒的學習興趣。

  師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)

  師:對,這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的遊戲,小朋友想想這些垃圾可以怎麼玩?

  師:那我們一起來玩玩吧。(開啟隨身碟《環保小尖兵》8-9頁之遊戲----垃圾分類)

  二、基本環節

  1、幼兒討論垃圾分類的作用。

  (1)提問:我們為什麼要進行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

  師:既然垃圾分類這麼重要,那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特徵進行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚餘、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,啟發幼兒製作垃圾分類的標誌。

  師:(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標誌。

  3、製作垃圾分類的標誌。

  師:小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計,分組進行討論。製作成功後請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

  三、結束環節

  師:寶貝們今天太棒了,不光自己學到了垃類的相關知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級製作了垃圾分類的標誌,比如:XX的標誌是收集紙類的,DD的標誌是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環保的活動中,我們的環境才會更美好。

  延伸活動

  請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,並和家長一起在家執行垃圾分類。

  教學反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋,從裡邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用遊戲法,請小朋友嘗試根據隨身碟中的垃圾分類遊戲,讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為匯入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調整教學法,往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平,當然在活動中舊的體現一定的層次性,滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設定的實物分類遊戲也是很感興趣,但是由於投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標誌,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往後的學習,來改正和提升自己。

  最新《垃圾分類》教案 篇21

  活動目標

  根據幼兒年齡特點及發展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性,進而將環保意識提升為一種生活習慣,特制定以下活動目標:

  1.認識其危害,並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

  2.養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。

  3.引導幼兒願意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

  活動準備

  1.電腦課件(錄影內容:美麗乾淨的辦公樓。又髒有亂的小區)

  2.佈置乾淨的白色玩具區域和髒亂的蘭色玩具區域。

  3.事先準備收集一些廢舊品材料(各類實物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

  4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

  活動過程實錄

  一、瞭解垃圾的來源

  播放錄影(錄影內容:美麗乾淨的辦公樓。又髒有亂的小區)提問討論。

  小朋友們跟老師一起觀看錄影,老師提問一下:

  1、小朋友都看到什麼了?你們喜歡是哪個地方?為什麼?

  2、說說你知道的垃圾有哪些?

  3、如果到處都是垃圾,我們的環境會變成什麼樣?

  4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?

  二、幼兒參與評選“玩具區域”

  小朋友們跟老師一起參觀玩具區域,好好觀察,看看哪個小朋友觀察的好?

  1.教師帶幼兒參觀玩具區域,引導幼兒觀察、比較環境,啟發幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個區域?為什麼喜歡這個區域?

  2.請幼兒思考後,用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“乾淨區域”。

  3.引導幼兒互相討論:為什麼你們不選蘭色玩具區域?如果你住在那裡會有什麼感覺?為什麼?

  4.教師小結:蘭色區域滿地垃圾,又髒又臭,大家都不喜歡。而白色區域整潔有序,受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的慾望。

  5.教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導幫助幼兒正確的分類。

  6.給幼兒說明什麼叫可回收、不可回收的物品。

  可回收的垃圾有廢紙、塑膠、玻璃、金屬、布料等等。

  不可回收的垃圾有菸頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建築垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

  7.遊戲:看誰做得越快越正確。

  教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。

  三、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

  1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾,並進行分類。

  2.引導幼兒欣賞變得乾淨美麗的“玩具區域”,並告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶裡。

  活動延伸:

  1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

  2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義,並付諸實踐。

  1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;並能積極的發表自己的看法。

  2、絕大多數幼兒透過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發幼兒初步的瞭解。

  幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的瞭解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助並針對幼兒的個別差異進行指導。

  最新《垃圾分類》教案 篇22

  活動目標:

  1.簡單瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

  2.能將垃圾進行簡單分類並記錄。

  3.願意做生活的小幫手,懂得保護環境的重要性。

  活動準備:

  1.教師自備影片(整潔、衛生的小區,垃圾遍地的小區),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標誌圖片。

  2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

  3.“幼兒學習材料”—《能幹的我》。

  活動重難點:

  1.重點:簡單瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

  2.難點:能將垃圾進行簡單分類並記錄。

  活動過程:

  1.播放影片《垃圾遍地的小區》,引導幼兒瞭解垃圾給人們生活帶來的危害。

  提問:生活在這樣的環境裡,你會有什麼感受?

  小結:垃圾破壞我們的生活環境,汙染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

  2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。

  提問:圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什麼?

  小結:能夠被重複利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重複利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

  3.創設“我給垃圾分分類”遊戲情境,引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類。

  (1)請幼兒觀察垃圾分類標誌圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標誌討論垃圾分類的方法。

  (2)請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結果。

  4.組織“我做小小清潔員”實踐活動,引導幼兒感受整潔環境的美好。

  (1)播放影片《整潔、衛生的小區》,引導幼兒觀察整潔的環境,感受整潔的環境帶來的方便和舒適,激發幼兒保護環境的熱情。

  (2)組織幼兒走進社群,撿拾垃圾。

  給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領幼兒走進社群,幫助清理小區裡的

  各種垃圾,向社群居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環境活動結束回到班級後,提醒幼兒認真洗手。

  活動延伸:

  1.指導幼兒在班級中、家中創設垃圾回收區域,鼓勵幼兒分類投放垃圾,重點引導幼兒瞭解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。

  2.指導幼兒閱讀《能幹的我》第15-16頁,按要求用線連一連,幫垃圾分分類,說說廢舊材料製作的創意。

  最新《垃圾分類》教案 篇23

  活動目標:

  1、透過創設垃圾桶的分類標誌,增強幼兒將垃圾分類的意識。

  2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒瞭解垃圾分類的方法,並運用到一日生活中。

  3、在設計垃圾桶標誌的過程中體驗合作學習的樂趣。

  活動準備:

  1、物質準備:

  班級裡的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚餘垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

  2、經驗準備:

  (1)幼兒有初步的垃圾分類的知識,並瞭解可回收不可回收的意義。

  (2)初步感受到垃圾分類的重要性。

  重點、難點:

  重點:把垃圾分類與幼兒的一日生活聯絡在一起。

  難點:分組進行垃圾桶標誌的設計。

  活動過程:

  1、結合生活經驗,導人活動。

  回憶去過的師大校園內的垃圾清理站,並說出師大院子裡有哪些型別的垃圾桶。出示垃圾桶標誌的圖片(可回收、廚餘垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

  教師:我們為什麼要進行垃圾分類?

  幼兒:因為有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了。

  教師:教室裡每天都會產生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進行分類,應該用幾個垃圾桶?

  幼兒:三個,有放廚餘垃圾的,有放可回收垃圾的。

  幼兒:還需要一個其他垃圾桶,放衛生紙、掃地時的渣子、灰塵。

  2、設計垃圾桶標誌。

  (1)利用牆飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區分不同型別的垃圾桶?

  共有三種類型的垃圾桶:廚餘垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

  教師:三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區分它們呢?

  幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚餘垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

  教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什麼垃圾?

  幼兒1:畫出來。

  幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。

  教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來試一試用畫的方式。

  (2)幼兒設計垃圾桶標誌。

  ①介紹材料、合理分工。

  教師:有三個垃圾桶標誌要設計,小朋友有十二個,怎麼來分工呢?

  幼兒1:幾個人設計可回收垃圾桶,幾個人設計廚餘垃圾桶

  幼兒2:正好十二個小朋友,分三組,四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

  教師:每組有四個小朋友,怎樣分工來做呢?

  幼兒:有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導幼兒協商分工的方法)

  ②動手設計垃圾桶標誌。

  引導幼兒根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計,進一步鞏固垃圾分類的知識。

  幼兒在設計標誌過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經常會產生的不同種類垃圾的畫法。

  3、做好垃圾桶標誌後,玩垃圾分類小遊戲。

  遊戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬於什麼垃圾?

  教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

  幼兒:可以,我來扔。

  教師:你們捨得把它扔掉嗎?

  幼兒:咦,捨不得。我們還做美工呢!

  教師:鉛筆頭是什麼垃圾?

  幼兒:有毒的。

  教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆裡有大量的鉛。

  幼兒:鉛多了對身體不好,應該扔到有其他垃圾標誌的桶裡。

  4、延伸活動。

  給幼兒園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳,鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家裡,在生活中運用。

  最新《垃圾分類》教案 篇24

  設計意圖

  為了響應國家的號召——垃圾分類,因此設計了關於垃圾分類的教案,垃圾分類應該從小抓起,希望他們從小就有垃圾分類的意識,也瞭解關於垃圾分類的知識

  活動目標

  1.引導幼兒初步瞭解垃圾分類的重要性

  2.初步養成垃圾分類的好習慣,具有愛護環境的意識。

  重點難點

  垃圾如何正確分類

  活動準備

  1.一些被垃圾汙染過的環境的圖片

  2.一些生活垃圾的圖片和實物

  3.垃圾分類的垃圾桶四隻

  活動過程

  1.出示環境被汙染的圖片。

  小朋友你們知道這些環境怎麼了嗎?(被垃圾汙染了)以後我們有一個方法可以減少垃圾汙染,你們知道是什麼方法嗎?(垃圾分類)沒錯,真聰明,很棒的一個辦法,但你們知道怎麼對垃圾進行垃圾分類嗎?(不知道)那我們接下來就來一起學習一下到底如何進行垃圾分類呢。

  (1)出示垃圾桶,講解關於垃圾分類的知識及垃圾分類的方法;(紅色—有害垃圾藍色—可回收垃圾、灰色—其他垃圾、綠色—廚餘垃圾)

  (2)請幼兒出示垃圾圖片,並根據老師之前講解的內容,自己嘗試進行垃圾分類。

  (3)老師檢查幼兒的垃圾分類情況,並一一糾正分類錯誤的垃圾,加強幼兒垃圾分類的知識。

  (4)分小組將實物進行垃圾分類比賽。

  教師小結:家中的廢品有很多種,有廚餘垃圾垃圾,比如水果皮、果核等;也有可回收垃圾,比如易拉罐、瓶子、紙箱等;也有會汙染環境的有害垃圾,比如電池;還有其他垃圾,比如用完的衛生紙,碎陶瓷等。

  2.教師提出問題,如何處理垃圾,引導幼兒正確區分四種垃圾。

  (1)教師提問:“在家裡爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的?”

  幼兒大膽發言,教師注意引導。在小結時指出有些家長不正確的處理垃圾方式,提出垃圾應該分類處理。

  (2)垃圾分類

  鞏固之前環節中總結過的四種垃圾分類(有害垃圾、可回收垃圾、廚餘垃圾、其他垃圾),進行智力問答遊戲,教師出示各種垃圾,請幼兒說出該種物品屬於哪種垃圾。

  3.我會扔垃圾。

  看來小朋友們現在已經學會對不同的垃圾進行分類了,現在老師想考考你們,我這裡有各種各樣的垃圾,但是它們找不到自己的家了,你們願意幫助它們回家嗎?請完成垃圾分類的作業。

  4.垃圾分類的好處

  老師講解垃圾分類的好處,比如說:將碎陶瓷或是碎玻璃隨便亂扔,可能會導致別人被玻璃劃傷,但如果進行垃圾分類,將這些垃圾扔到特定的垃圾桶,就會提醒工作的叔叔阿姨們,其他垃圾的垃圾桶裡面有碎玻璃渣,工作人員就會小心處理,減少受傷的情況。還有就是家裡每天都會產生的廚餘垃圾,如果我們隨便亂扔亂倒,垃圾就會腐爛發臭,會汙染我們的空氣,還會導致疾病的產生,但如果我們投入廚餘垃圾桶中經過垃圾處理,這些廚餘垃圾就會變成農民伯伯的肥料,他們利用這些肥料,來種出我們需要的大米、蔬菜等農作物。垃圾分類還有很多很多的好處,你還知道哪些呢?

  5.活動結束

  教師小結:今天小朋友知道了垃圾要分類處理,請你們回家和爸爸媽媽一起把家裡的垃圾也分類處理,做個保護環境的小衛士。

  最新《垃圾分類》教案 篇25

  活動目標:

  1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。

  2.養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。

  3.願意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

  核心要素:

  有垃圾,不亂丟,會分類,再利用

  宣傳員,要牢記,愛壞境,靠大家

  活動準備:

  幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、白板操作等

  活動過程:

  一、觀看環境汙染的影片,引出主題。

  1.師:你在影片上看到了什麼?你的心情怎麼樣?

  幼:圖片上垃圾很多,很髒,我不喜歡這樣的地方。

  2.師:如果我們的小區,我們的幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什麼?

  3.師:那我們應該怎麼辦呢?你有什麼好辦法?

  二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標誌有不同的用處

  1.師:哦!對,生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

  2.師:(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖示)你認識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什麼會有不同顏色的垃圾桶呢?(因為要放不同的垃圾)

  (分析四種顏色的垃圾桶)

  3.師:這是什麼?”(拿著塑膠瓶)“可以放在哪個顏色垃圾桶裡?誰來說說看。你為什麼要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。

  4.師:我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?

  三、認識四種環保垃圾桶

  1.播放影片

  瞭解四種環保垃圾桶。

  2.師:小朋友們,不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有很多人還不知道呢!作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎麼做呢?

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