2021年幼兒心理健康教育教案範文（通用5篇）
2021年幼兒心理健康教育教案範文（通用5篇）
作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的2021年幼兒心理健康教育教案範文（通用5篇），歡迎大家分享。
幼兒心理健康教育教案1
一、設計意圖
嫉妒心理是在自己不如別人優越，有了失落感時才會產生的。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭的一種仇恨心。
在幼兒中，嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被教師表揚了，而他沒有得到表揚；別人的好朋友多，而他沒有好朋友；別人有很多好玩的玩具，而他沒有；誰穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。
嫉妒心看上去似乎是對自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，他滿足的只是並不真確的慾望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進步與優勢來安慰，滿足自己的自尊心，那麼，這種不正確的心理防衛優勢比成為自己成長路上的重大障礙。
特別是5-6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發展變化，原來不太注重的一些東西也開始注意起來，嫉妒心理有了一些變化。在這個階段，要特別注意對孩子進行正確應引導，應及時調整和糾正幼兒嫉妒的心態，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人，才會得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對待比自己優秀的人，正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進步的動力。同時，讓幼兒養成正確的競爭意識，知道只有經過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利於促進幼兒的心理健康和完善人格的形成，並使他們終身受益。
正是基於以上考慮，特設計本次活動。
二、活動目標
1、透過對故事的理解，教育幼兒要多看別人的長處和優點，克服因嫉妒而產生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學習。
2、教育幼兒要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。
3、培養幼兒積極向上的進取心。
三、重難點分析
重點：透過理解故事和練習繞口令，讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。
難點：如何引導幼兒學會克服因嫉妒而產生的不滿情緒，虛心向他人學習。
四、活動準備
故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。
五、活動過程
（一）匯入
教師：“小朋友如果你看到別人有的地方比你強，你會怎樣做呢？老師這裡有一個故事，名字叫《數星星》，小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的？”
（二）展開
1、出示掛圖併為幼兒講述故事《數星星》，引導幼兒懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利於身體健康。
教師講完故事後提問：
（1）魚媽媽為什麼說小魚很聰明？
（2）開始時小魚數的泡泡多還是和小青蛙數的星星多？小青蛙看到小魚比它強，是怎樣做的？
（3）過了一段時間小魚又和小青蛙比賽，結果如何？小魚看到小青蛙比它強，又是怎樣做的？
（4）小朋友，如果你看到別人有的地方比你強，你會怎麼做呢？
（5）小青蛙和小魚為什麼能在數數競賽中得到金牌？你該怎樣向它們學習？
2、出示兩副結果不同的圖片（明明和亮亮進行比賽，明明冠軍，亮亮第二），向幼兒講解其中內容後教師提問問題，並讓幼兒分組討論，透過對問題的理解讓孩子知道要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。
1）教師提問：
（1）小朋友認為哪個結果好？為什麼？
（2）如果你的小夥伴取得了好成績，或者受到了老師的表揚，你會怎樣想？
2）幼兒分組討論，互相向自己的小夥伴講述自己的看法，並分析自己遇到後會怎樣做。透過幼兒間的講述及討論，讓幼兒知道要用正確的心態對待輸贏，要靠自己的努力去取得好成績。
4、學習繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，不要嫉妒別人的長處，更不能瞧不起別人的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。
（三）結束
教師小結：“毛毛和濤濤各有自己的本領，他們都互相學習，取長補短，小朋友你們都有什麼本領呀？把你的本領教給你的小夥伴好嗎？”
幼兒心理健康教育教案2
指導思想
健康作為一個全球性的課題，廣受社會各界的廣泛關注。隨著人們生活水平的提高，對生活環境已越來越被人們所重視，提高環保意識和普及健康環境知識已成為當前教育的重點。
幼兒是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為將影響他們的健康成長。幼兒園開展健康教育，旨在讓幼兒及家長了解空氣質量對身體的重要性，從而養成注意室內衛生的好習慣。
由於人類生命的絕大部分時間(部分報道為90%以上，至少在80%以上)在室內度過，地球上不同尺度的環境最終主要透過室內環境影響人類，因此，室內空氣質量問題已不容忽視!
活動目標
1、宣傳空氣質量影響身體健康的知識;
2、透過這次活動，讓小朋友家長了解空氣汙染物對人的健康威脅;
3、促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面的發展;
4、消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。
活動準備
1、選定好活動開展的時間、提前邀請好要來參加活動的家長及孩子。
2、場地的安排(選定幼兒園內一塊空平地或草地，保障孩子安全)
3、道具(音響2個、插線板、數碼相機)，宣傳條幅(掛在幼兒園大門和圍牆上做宣傳，如“constant小醫生新年空氣考察活動”)，小禮品、獎品(玩具、文具)
4、宣傳畫冊(可愛圖片，吸引幼兒索要，這時家長出於安全防衛和好奇的心理會看看)
內容及過程
1、在幼兒園空地上舉辦活動。
2、活動開場，點出宣傳目的，讓小朋友瞭解什麼是空氣汙染，以及空氣質量的相關問題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開始像他們生動的描述空氣汙染物的危害，讓他們瞭解這方面的知識。然後再教他們如何去趕走空氣汙染物，保護身體不受侵害，健康成長。
3、然後我們可與小朋友玩遊戲：
(1)吹氣球
氣球要噴圖文(如：Logo、讓空氣看得見)。一個家長代表和自己的一個孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個constant氣球就會得到孩子的一個吻，100秒內得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎勵小玩具一個。透過我們的小活動來增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美好的回憶。
(2)水果蹲(把小朋友分為4組，各自扮演幾款產品喊到誰蹲時誰就蹲，蹲錯者將受懲罰(表演)。把以前遊戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”，當“有害氣體”喊到哪個亮，扮演我們產品的小朋友就蹲下來做向他鬼臉。違規者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產品和遊戲相結合，效果較好。
(3)傳花鼓
讓小朋友在一起站成一個圈，一個人敲鼓，鼓響開始傳紅花，鼓停時花落誰手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放鬆放鬆，不要所有活動都和產品靠邊，這樣不好。
(4)種花草(紅豆杉)，鍛鍊他們的動手能力，告訴小朋友和家長紅豆杉的作用。選十個家庭，每個家庭一顆植物、一個花盆、工具若干、土為公用。學習種花流程，懂得愛護植物，保持空氣清新。種好後的花草可以自己抱回家，留作紀念。本活動是為了讓小朋友和家長對空氣質量重要性的意識增強。
(5)創意繪畫
選擇任意自己喜歡的物體，畫一幅畫，可自由發揮，家長可口頭指導，但不可以動手去畫。畫完後交予老師評委打分，作品將在幼兒園內展出，每個參與者都有精美小禮品一份。
注意事項
1、監護員若干，監護幼兒安全。
2、隨時監控，要時刻小心意外的發生。
3、記得用相機拍些活動時的照片，可放入網站內，作公司動態。
4、禁止閒雜人進入場地，減少事故的發生。
5、保持場地清潔，及時清掃。
6、保證進出入秩序，不要凌亂，要大家開心且輕鬆。
幼兒心理健康教育教案3
活動目標：
1.知道洗手的重要性。
2.透過學念兒歌，掌握洗手的正確方法。
3.養成講衛生的好習慣。
活動準備：
1.好吃的食物若干；
2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫生；
3.洗手兒歌動畫及有關正確的洗手的課件；
活動過程：
一、創設情景，激發幼兒興趣
1.出示點心：你們看這是什麼？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應該對我說什麼呀？
2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發幼兒想吃點心的的慾望。
3.誰想吃呀？這麼多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什麼事？
4.如果我們吃東西前不去洗手會怎麼樣呢？
二、觀看手偶表演，幫助幼兒瞭解洗手的重要性
1.引導幼兒觀看手偶表演
教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒瞭解洗手的重要性。
2.豆豆熊為什麼會肚子疼啊？它應該怎樣做呀？
透過故事讓幼兒瞭解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。
3.引導幼兒聯絡自己的實際進行交流。
啟發幼兒運用已有的知識經驗，說說自己平時是怎麼洗手的，進一步體驗洗手的重要性。
4.你們的肚子疼過嗎？為什麼？我們應該怎麼做？
結合幼兒在實際生活中出現的飯前便後不洗手及吃手現象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。
過渡語：嘟嘟醫生會對豆豆熊說什麼呢？
三、學習兒歌——《洗手歌》
1.引導幼兒觀看洗手課件。
2.你們聽到嘟嘟醫生對豆豆熊說什麼了嗎？
3.老師邊示範邊念兒歌。
4.幼兒學兒歌。
四、學習洗手的正確方法：
1.調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的？
2.引導幼兒瞭解正確的洗手順序及方法：捲袖子——衝手——搓肥皂——搓手心手背——衝肥皂——擦手。
3.引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
4.談話：我們什麼時候該洗手？
（如：飯前、便後、玩完玩具、手髒時等）
五、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法
1.教師：“現在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最乾淨。”
2.在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
3.小朋友洗手，品嚐食物。
六、活動延伸：
幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的`，要在一日生活各個環節中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。
幼兒心理健康教育教案4
一、指導目標：
1、本學期繼續對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確認識自我，增強自我控制、承受挫折、適應環境的能力;學會相互關懷、團結合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養幼兒健全的人格和良好的個性心理品質。
2、針對個別留守兒童，給予科學有效的心理輔導，透過沙盤遊戲等心理輔導活動，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。
3、要以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別於其他學科的教學方式，主要是透過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，分享快樂!
二、具體工作：
1、加強高素質教師群體的培養;
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;
3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。
4、做好心聯小屋的工作、幼兒園部落格的更新、家長培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施：
1、教師方面：
(1)、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。
(2)、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，並請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
(1)、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
(2)、讓幼兒隨時有表達和宣洩自己情感的地方。
(3)、讓幼兒透過心理活動的開展，能夠認識自我，改變錯誤行為，不斷成長、快樂分享。
3、家長方面：
與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓。(聽專家講座的形式)
幼兒心理健康教育教案5
一、活動目標
1、透過談話、遊戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。
2、透過遊戲讓幼兒體驗成功感。
二、活動準備
套套娃一個，紙條（上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體）
三、活動過程
1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關興趣。
師：在套套娃的身體裡藏有一個寶藏，你們想擁有嗎？
2、透過闖關，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
（1）第一關：習慣
師：你們有習慣嗎？習慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習慣？好習慣有哪些？
你們喜歡好習慣還是壞習慣？
（大家一起用坐得好的習慣開啟套套娃）
（2）第二關：朋友？
師：你們有朋友嗎？跟朋友見面你們會怎麼樣做？你是怎麼樣交到朋友的？如果和朋友吵架你會怎麼做？
（和朋友互相擁抱，用朋友的力量開啟套套娃）
（3）第三關：綠色食品
師：什麼樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什麼？
（請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量開啟套套娃）
（4）第四關：運動
師：你們喜歡運動嗎？平時都有運動嗎？都在哪裡做些什麼運動？做運動對身體有哪些好處？
（請小朋友做一種運動的動作，用運動的力量開啟套套娃）
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎麼樣才能擁有健康的身體呢？
4、結束
我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友說說。