小樹葉回家——實物歸類(小班活動)

　　活動目標

　　1．學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

　　2．能夠講述操作過程。

　　活動準備

　　1．經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

　　2．教具：7塊泡沫板（其中5塊上分別畫有大圓圈，並貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓並在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉）、音樂磁帶（歌曲《秋天》）、錄音機。

　　3．學具：人手一個小籃子，裡面裝著事先揀的'不同大小的樹葉。

　　活動過程

　　1．學習按樹葉的形狀歸類請幼兒拎著籃子入場地。

　　（1）鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

　　老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做遊戲來了！那麼樹葉在哪兒呢？”（在籃子裡）

　　老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然後告訴大家你的樹葉長得什麼樣子。”

　　（2）教師引導幼兒瞭解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

　　老師：“聽，誰在哭？”

　　教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

　　教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什麼樹葉的媽媽呢？”“你是從哪裡看出來的？”

　　2．幼兒操作

　　請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然後教師進行檢查。

　　（1）認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

　　老師：“籃子裡還有小樹葉，我們也給它們找個家吧！”

　　教師手指四周的圓圈：“你們看，這裡還有幾個家，什麼樣的樹葉可以住在裡面？”“你是從什麼地方看出來的？”

　　（2）幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

　　活動講評

　　引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，並請他給大家示範。

　　活動延伸

　　在複習活動和區角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握後，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最後，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，並匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。