大班語言：狐狸和仙鶴

大班語言：狐狸和仙鶴

　　活動內容：

　　狐狸和仙鶴

　　活動目標：

　　1、在觀察、想像、思考和討論的過程中，懂得對朋友應真誠、寬容。

　　2、學習運用此：又長又尖、又闊又大、伸。

　　3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。

　　活動準備：

　　圖三副

　　活動過程：

　　一、 觀察圖意，理解故事內容

　　1、出示圖1，交代角色，引出主題。

　　有一隻狐狸想和仙鶴做朋友，有一天，狐狸碰見仙鶴，對它說：“好朋友，今天我請客，走！”仙鶴就跟著來到狐狸的`家。

　　狐狸會怎樣招待仙鶴那？（仙鶴設想各種可能性）

　　到底狐狸是怎樣招待仙鶴的呢？

　　2、出示圖2

　　（1） 狐狸是怎樣招待仙鶴的？

　　（2） 狐狸在平底的小盤子裡，盛了一些清湯對仙鶴說：“好朋友別客氣，請吃呀！”仙鶴為什麼不吃呢？

　　（3） 為什麼狐狸能把小盤子裡的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會怎樣想呢？

　　（4） 過了幾天，仙鶴也請狐狸去吃飯，仙鶴沒有喝到湯，為什麼反而要請狐狸去吃飯呢？狐狸聽說仙鶴請客，它心裡會怎樣想？

　　（5） 狐狸想，上次仙鶴來吃飯，什麼也沒吃到，餓著肚子回去了，這隻笨仙鶴，還請我去吃飯。它高興地走在路上，見到兔子不去抓，見到小雞不去騙。為什麼餓著肚子的狐狸不去抓兔子，騙小雞呢？

　　（6） 狐狸還沒走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會怎樣招待狐狸呢？

　　（7） 仙鶴是怎樣招待狐狸的，請看圖。

　　3、出示圖3

　　（1） 仙鶴是怎樣招待狐狸的?

　　（2） 為什麼仙鶴吃完了自己的一份，而狐狸卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢？

　　（3） 狐狸說仙鶴笨，現在，它還會這樣想嗎？為什麼？

　　（4） 仙鶴會對它說什麼悄悄話呢？

　　二、 完整欣賞配樂故事

　　三、 思考、延續

　　你認為仙鶴和狐狸，今後還會繼續做朋友嗎