大班語言:狐狸和仙鶴

大班語言:狐狸和仙鶴

  活動內容:

  狐狸和仙鶴

  活動目標:

  1、在觀察、想像、思考和討論的過程中,懂得對朋友應真誠、寬容。

  2、學習運用此:又長又尖、又闊又大、伸。

  3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。

  活動準備:

  圖三副

  活動過程:

  一、 觀察圖意,理解故事內容

  1、出示圖1,交代角色,引出主題。

  有一隻狐狸想和仙鶴做朋友,有一天,狐狸碰見仙鶴,對它說:“好朋友,今天我請客,走!”仙鶴就跟著來到狐狸的`家。

  狐狸會怎樣招待仙鶴那?(仙鶴設想各種可能性)

  到底狐狸是怎樣招待仙鶴的呢?

  2、出示圖2

  (1) 狐狸是怎樣招待仙鶴的?

  (2) 狐狸在平底的小盤子裡,盛了一些清湯對仙鶴說:“好朋友別客氣,請吃呀!”仙鶴為什麼不吃呢?

  (3) 為什麼狐狸能把小盤子裡的湯咕嚕咕嚕全喝光?仙鶴又會怎樣想呢?

  (4) 過了幾天,仙鶴也請狐狸去吃飯,仙鶴沒有喝到湯,為什麼反而要請狐狸去吃飯呢?狐狸聽說仙鶴請客,它心裡會怎樣想?

  (5) 狐狸想,上次仙鶴來吃飯,什麼也沒吃到,餓著肚子回去了,這隻笨仙鶴,還請我去吃飯。它高興地走在路上,見到兔子不去抓,見到小雞不去騙。為什麼餓著肚子的狐狸不去抓兔子,騙小雞呢?

  (6) 狐狸還沒走到仙鶴家,就聞到一股香味,口水直往下流,猜一猜,仙鶴可能會怎樣招待狐狸呢?

  (7) 仙鶴是怎樣招待狐狸的,請看圖。

  3、出示圖3

  (1) 仙鶴是怎樣招待狐狸的?

  (2) 為什麼仙鶴吃完了自己的一份,而狐狸卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢?

  (3) 狐狸說仙鶴笨,現在,它還會這樣想嗎?為什麼?

  (4) 仙鶴會對它說什麼悄悄話呢?

  二、 完整欣賞配樂故事

  三、 思考、延續

  你認為仙鶴和狐狸,今後還會繼續做朋友嗎

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