大班語言:狐狸和仙鶴
大班語言:狐狸和仙鶴
活動內容:
狐狸和仙鶴
活動目標:
1、在觀察、想像、思考和討論的過程中,懂得對朋友應真誠、寬容。
2、學習運用此:又長又尖、又闊又大、伸。
3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。
活動準備:
圖三副
活動過程:
一、 觀察圖意,理解故事內容
1、出示圖1,交代角色,引出主題。
有一隻狐狸想和仙鶴做朋友,有一天,狐狸碰見仙鶴,對它說:“好朋友,今天我請客,走!”仙鶴就跟著來到狐狸的`家。
狐狸會怎樣招待仙鶴那?(仙鶴設想各種可能性)
到底狐狸是怎樣招待仙鶴的呢?
2、出示圖2
(1) 狐狸是怎樣招待仙鶴的?
(2) 狐狸在平底的小盤子裡,盛了一些清湯對仙鶴說:“好朋友別客氣,請吃呀!”仙鶴為什麼不吃呢?
(3) 為什麼狐狸能把小盤子裡的湯咕嚕咕嚕全喝光?仙鶴又會怎樣想呢?
(4) 過了幾天,仙鶴也請狐狸去吃飯,仙鶴沒有喝到湯,為什麼反而要請狐狸去吃飯呢?狐狸聽說仙鶴請客,它心裡會怎樣想?
(5) 狐狸想,上次仙鶴來吃飯,什麼也沒吃到,餓著肚子回去了,這隻笨仙鶴,還請我去吃飯。它高興地走在路上,見到兔子不去抓,見到小雞不去騙。為什麼餓著肚子的狐狸不去抓兔子,騙小雞呢?
(6) 狐狸還沒走到仙鶴家,就聞到一股香味,口水直往下流,猜一猜,仙鶴可能會怎樣招待狐狸呢?
(7) 仙鶴是怎樣招待狐狸的,請看圖。
3、出示圖3
(1) 仙鶴是怎樣招待狐狸的?
(2) 為什麼仙鶴吃完了自己的一份,而狐狸卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢?
(3) 狐狸說仙鶴笨,現在,它還會這樣想嗎?為什麼?
(4) 仙鶴會對它說什麼悄悄話呢?
二、 完整欣賞配樂故事
三、 思考、延續
你認為仙鶴和狐狸,今後還會繼續做朋友嗎