大班音樂教案：歌曲草原小牧民
大班音樂教案：歌曲草原小牧民
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班音樂教案：歌曲草原小牧民，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民1
教學目標：
1．理解歌曲內容，喜歡演唱歌曲。能夠根據歌曲內容進行簡單、有趣的表演。
2．激發幼兒的想象力。
重點難點：
理解歌曲內容。
教學準備：
一盞裝有調控開關的檯燈，音樂錄音帶。
教學過程：
一、談話。
--出事檯燈，教師演示檯燈的調控開關，引導幼兒觀察，檯燈隨著調控開關的旋轉而變亮或變暗。
--提問：是什麼讓檯燈變亮或變暗的？開關有什麼作用？你在哪裡見到過開關？除了我們見到過的有開關的東西外。還有什麼東西可以裝開關？
--引導幼兒討論：
有人想給太陽裝一個開關，如果太陽真的裝了開關，會怎樣？
二、欣賞歌曲。
--教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。
--提問：歌曲裡唱了什麼？
--引導幼兒學說歌詞。
三、遊戲"迴音壁"。
--請幼兒做迴音壁，教師唱一句，幼兒模仿一句。比一比哪個迴音壁"返回"的聲音最好聽。
四、遊戲"錄音機"。
--請幼兒做錄音機。教師唱兩句，"錄音機"就"錄"兩句，看哪個"錄音機"錄的聲音最清楚。
五、大家一起唱。
--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領下演唱歌曲。
--引導幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民2
活動內容：
音樂欣賞“小鴨的舞”
活動目的：
透過欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》，要求幼兒知道樂曲的名稱，熟悉樂曲，並能想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養幼兒想象能力和聽辨能力。
活動準備：
畫有各種小鴨舞蹈的圖片；錄音機、磁帶、小鴨頭飾若干
活動過程：
一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨……讓幼兒看看議議，然後再讓幼兒欣賞樂曲《小鴨的舞》，要求聽音樂想象小鴨在幹什麼。
二、教師彈奏樂曲，引導幼兒初步想象。
三、進一步引導幼兒欣賞樂曲。
教師帶領幼兒邊聽邊想，並可稍用身體感覺來啟發幼兒想象，如樂曲的1至4節音樂，教師可隨著音樂微微搖擺身體，啟發幼兒去想象這音樂好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。
四、引導幼兒分段欣賞。
教師提問：開始的音樂告訴我們什麼？（可用提問結合音樂）小鴨是怎樣走路出來的？並彈奏1至4小節音樂，再次提問：小鴨出來在幹什麼？（彈奏5至8小節音樂）
中間的一段音樂，教師可邊彈奏邊重點引導幼兒聽水波聲，啟發幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。
教師可彈奏最後一段音樂，啟發幼兒想象小鴨又在幹什麼，並引導幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現，小鴨歡快地跳著舞回家了。
五、教師彈奏樂曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。
六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強美的感覺。
七、讓幼兒戴了頭飾（分組或集體參加）自由想象表現樂曲的音樂形象。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民3
活動目標：
1．培養幼兒的聽覺及節奏感；
2．練習兩聲部朗誦，做到協調、合拍；
3．對兩聲部朗誦形式感興趣。
活動過程：
（一）以遊戲《聽得準做的對》進入活動，引發幼兒對節奏的興趣
教師分別拍出節奏型|×××|和|×××××××|，請幼兒傾聽模仿
（二）學習朗誦二聲部兒歌
1．兩位教師示範朗誦二聲部兒歌，引起幼兒興趣
2．幼兒學習一個聲部的朗誦
3．引導幼兒發現二聲部與一聲部的不同，並發現第二聲部進入的規律（即每一句最後一個字時，第二聲部同時進入）
師：兩個老師是怎樣說兒歌的？我們說的一樣嗎？
幼：一個老師先說，一個老師後說
師：先說的老師說到什麼地方，後說的老師才開始說的？
幼：*王老師說完紅的紅，石老師就開始說
*王老師說到紅的紅的紅字的時候，石老師就說了
……
4．教師肯定幼兒的回答並再次示範
師：除了分先後，兩個老師還有哪不一樣？
幼：王老師說得慢，石老師說得快
請此幼兒模仿兩者快慢的節奏
5．請幼兒跟隨教師進行二聲部朗誦
6．幼兒熟悉規律後，將其分成兩組，進行二聲部朗誦表演
效果分析：
音樂節奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身含有豐富、生動、微妙的節奏。因此，孩子雖是初次接觸二聲部兒歌，但是在學習中並沒有遇到太大的困難，很快便掌握了。除組織語言節奏活動外，在孩子日常生活中有很多機會都可以進行節奏培養，如將過渡環節中孩子熟悉並無一定韻律的手指遊戲兒歌以多種節奏出現，如《鉤手指》：|一鉤金，二鉤銀|或者|一鉤金，二鉤銀|還可以|一鉤金，二鉤銀|。這樣，除了活動了手指的小肌肉還感受了多種的節奏。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民4
一、目的：1、透過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 裡 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 裡 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）結合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？
（三）學習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。
5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民5
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創造力。
3、透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程：
一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，並注意強弱變化。
2、聽教師的節奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，第二遍不帶伴奏，請幼兒聽。提問：那一遍好聽?為什麼?如果要你來為一首歌曲伴奏，你會用什麼方法?
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，並試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找製作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己製作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結，結束。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民6
一、活動目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。
二、活動準備：
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件製作。
三、活動過程：
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學習武術表演：
（1）觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。
（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什麼？
武術有什麼用？（強身健體）
（2）瞭解中國武術。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
（根據幼兒的回答後播放多媒體軟體）（個別幼兒示範做動作，集體學做個別動作）
（3）欣賞歌曲《中國工夫》
問：“聽了歌曲你發現了什麼？”
（4）表演中國工夫
a、聽到慢的'音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來演奏吧！
大班音樂教案：歌曲草原小牧民7
設計意圖：在以往的音樂教學活動中，我發現由於幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經常會出現記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現歌曲內容等問題，從而使孩子們在學習過程中有些吃力，針對這一現象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經過觀察我發現，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，於是，就設計了《小籬笆》這節音樂活動。
活動目標：
1. 學會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。
2. 感受歌曲優美、抒情的旋律。
3. 簡單瞭解3拍子的節奏。
活動準備：
《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴
活動過程：
師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接匯入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、 請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什麼?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，並畫出相對應的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節奏特點，引導幼兒感受歌曲優美、抒情的旋律。
1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律。
2、引導幼兒瞭解3拍子“強弱弱”的節奏特點。
3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學唱歌曲。
1、 師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。
四、活動結束，師領幼兒隨音樂離開活動室。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民8
活動目標：
1、透過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟體、硬體等技術支援下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。
難點：幼兒改編、創作《小星星的夢》解決難點的策略：多媒體輔助支援幼兒的創作活動
活動過程：
一、複習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜[在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。
[多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]
三、師生共同創作《小星星的夢》
1、師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。
當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
[啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支援性服務，如：音樂軟體的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。]
四、小結
依託多媒體上活幼兒音樂欣賞課
大班音樂教案：歌曲草原小牧民9
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、複習認讀片語：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
活動準備：
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機、多媒體課件
活動過程：
一、聽《郊遊》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學
1、出示大街上的照片，提問：
這是什麼地方？
上面都有什麼？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
（1）欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲裡唱了些什麼？
（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節奏。
提問：為什麼說你們是小太陽？
（3）出示歌詞圖譜。
A、複習認讀學過的字、詞。重點複習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、按節奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
A、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
活動反思：
在本節活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環節中孩子們的積極性都非常高。透過這種形式讓他們知道要遵守交通規則，初步養成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民10
活動目標：
1.學唱歌曲《捏麵人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
2.在原有歌曲的基礎上，藉助圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。
活動準備：
1.幼兒看過捏麵人，並見過一些麵人形象。
2.多媒體課件。
活動過程：
一、談話匯入，引出話題。
1.師：上次我們已經欣賞了一些麵人，今天老師把捏麵人的老爺爺也請到了我們班，我們來看一看他都捏了些什麼？
2.逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空麵人形象。
教師範唱歌曲說唱部分。
師：今天老爺爺捏了哪些麵人？你能不能用老師剛才的節奏說一說？
請個別幼兒示範。
3.幼兒跟隨教師邊說邊做動作。
4.分組進行角色表演，側重節奏練習。
二、完整學唱歌曲。
師：老爺爺的本領真大，捏出來的麵人把我們的眼睛都看花了，有一首歌就是誇獎他的，我們一起來聽一聽吧。
1.教師完整範唱歌曲一遍。 師:你聽到了什麼？
2.教師引導幼兒跟唱，邊唱邊做動作。
3.集體練唱。
4.分組表演唱。
三、嘗試創編部分歌詞。
1.師：老爺爺真厲害，捏了這麼多面人，你想不想幫老爺爺再捏一些其它的麵人呢？你想捏什麼麵人？
2．幼兒嘗試對捏一個xx x ︱x x︱x -部分歌詞進行替換創編。
四、表演歌曲。
教師扮演老爺爺，幼兒扮演麵人進行捏麵人遊戲。老爺爺可隨意的把表演麵人的幼兒捏成任意造型。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民11
教學目標
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。
2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂器,並初步學會識圖譜演奏。
3、激發幼兒興趣,培養幼兒熱愛音樂的情感。
教學準備
節奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學內容
一、欣賞樂曲,熟悉旋律
1、今天老師給你們帶來了一首歌曲,請你們來聽一聽,聽完之後,哪個小朋友來告訴老師,你聽到歌裡唱了些什麼?
(放磁帶2遍)
小結:這首歌是我國一個少數民族的歌曲,歌裡講述的是一個生活在草原上的小朋友,他在放羊的時候看到草兒青青,牛羊肥肥,心裡特別高興,真是看在眼裡,喜在心裡啊。
2、這首歌給你什麼感覺?
這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、識譜選擇身體動作
1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢!看,這是它的節奏譜。
(教師出示節奏譜)
⑴瞧,你在圖譜上找到了幾種不同的顏色?
⑵為什麼是四種顏色?你們有沒有發現什麼?(“××”用跺腳,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)
⑶還有沒有發現特別的地方?(講合奏)
2、教師清唱,幼兒用身體動作來打節奏。
總結:每小結的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,後面要輕,跺腳也是,扭一扭的小朋友要特別注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小結×的地方拍。
3、教師清唱,幼兒用身體動作來打節奏。
師:這一遍果然進步很大,有輕有重之後好聽很多呢!可是,還有沒有發現什麼地方打的不是太好?
(重點練習一下合奏的部分)
4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。
5、真好聽,還想再聽你們來一遍,行嗎?
三、用樂器來演奏
1、瞧你們的椅子下面,老師給你們帶來了什麼?你們認識它嗎?誰來介紹一下你椅子下面的它?
(主要介紹樂器名字合它的使用方法,注意點)
2、輕輕拿起你的樂器寶寶,我們來用它來演奏。
準備好了嗎?
3、交換樂器演奏。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民12
【活動目標】
1、感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。
重點：感受歌曲旋律，學唱歌曲。
難點：用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。
【活動準備】
自制太陽、藍色皺紋紙若干（代表海面）、音樂磁帶。
【活動過程】
一、談話匯入活動。
1、師：太陽每天升起後，我們有什麼感覺？我們可以用什麼動作來表達自己的這種感覺呢？
2、師：太陽在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無聞地工作著，你覺得太陽怎麼樣？（很辛苦，很勤勞，樂於奉獻……）
3、人們為了讚美勤勞的太陽，為它編了一首好聽的歌曲，我們一起來仔細欣賞。（欣賞樂曲）
二、熟悉歌詞
1、師：剛才你聽到了什麼？（引導幼兒用歌詞來回答）
2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍：請你再來聽一聽，這回可以邊聽邊做自己喜歡的動作。
三、學唱歌曲
1、師：剛才有幾個小朋友的動作做得真好，這次你可以邊做動作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）
2、師：太陽給我們帶來了光明和溫暖，我們應該感謝太陽，鼓勵幼兒用感激之情來演唱。（集體演唱第二遍）
3、師：剛才我發現有的小朋友在演唱時還會加上一些優美的動作，這次請你用響亮的聲音，再加上優美的動作來表演。（請幼兒站起來演唱）
四、歌表演：
1、一幼兒扮演太陽從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。
2、部分幼兒兩兩相對手執皺紋紙，跟隨音樂節奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬物，分角色進行歌表演。
3、交換角色進行歌表演，鼓勵幼兒邊歌唱、邊表演。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民13
活動目標：
1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、透過活動，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。
活動準備：
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍，瞭解海軍的特徵與他們所承擔的任務。
活動過程：
1、複習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下，做划船和結伴划船等動作。
齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。
3、學唱新歌。
教師出示海軍帽，並提問：“這是誰戴的帽子？”以此匯入歌曲。
教師範唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內容，並集體朗誦。
完整學唱，並用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子？”（斷頓、中強音量）創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應怎樣唱？” （斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續前進，駛向遠方”。
5、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，以便更好地唱準音，並邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協調。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民14
活動目標：
1、學習火車舞，能跟著音樂協調地做小跑步動作
2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序並透過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、知道透過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
活動準備：
認識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關係。
活動過程：
一、由美術作品匯入，。引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。
四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。
1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。
3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車遊戲結束活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班音樂教案：歌曲草原小牧民15
活動目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。
2、進一步瞭解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
1、中國武術的錄影帶，音樂磁帶。
2、前觀看中國武術的表演或錄影，模仿學習武術動作。
活動過程：
1、欣賞中國功夫。
——組織觀看錄影，欣賞中國武術。
——討論：你看到的中國武術是什麼樣的？為什麼大家都喜歡中國武術？
——請幼兒模仿各自學到的武術動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
——討論用什麼樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術動作，創編舞蹈。
——請幼兒自由創編舞蹈動作。
——將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。
活動反思：
透過活動讓們瞭解我們中國的偉大和為自己是一箇中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。透過學習讓瞭解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
小百科：功夫（gōng fu），漢語詞語，一般指代身懷武術技能。同時也可指本領、做事花費的時間精力等。《三國志