大班語言課《梨子小提琴》教案（精選7篇）
大班語言課《梨子小提琴》教案（精選7篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班語言課《梨子小提琴》教案，希望對大家有所幫助。
《梨子小提琴》教案 篇1
活動目標：
1、欣賞童話故事，理解故事內容並學說故事中的對話。
2、透過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。
活動準備：
圖片、錄音機，磁帶。《夢幻曲》
活動過程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個是什麼？哦，是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什麼。森林裡啊，有一隻小松鼠，它看到了一個梨。猜猜它會做什麼呢？好，下面，讓我們來看看這個故事吧！這個故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發揮想象講故事。
提問引導幼兒：
小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？
師：
1、狐狸看見小雞，它會怎麼說？
2、兩隻小熊在搶餅乾，它們會怎麼說？
3、狐狸聽見小提琴的聲音後，它又會對小雞怎麼說呢？
4、獅子聽見小提琴的聲音後，它又會對小兔怎麼說呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什麼嗎？
6、種子變成了什麼？
7、為什麼要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現了那些小動物？
三、老師講述故事。
師：
1、當琴聲飄到狐狸的耳朵裡，它對小雞怎麼說？（學說：我不抓你了，我要去聽音樂）
2、當琴聲飄到獅子的耳朵裡，它對小兔怎麼說？（學說：我不追你了，我要去聽音樂）
3、為什麼狐狸不追雞了？為什麼兩個小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂。
1、是什麼使森林裡變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰呢？為什麼？
3、我們小朋友平時應該怎樣相處呢？
小結：我們小朋友也要像森林裡的小動物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一隻大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽的 音樂，森林裡從來沒有過。
狐狸聽到了琴聲，對小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂。”動物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林裡又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什麼呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個小音符。”
第二天，地裡長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林裡到處可以聽到音樂，到處都有快樂。
《梨子小提琴》教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當的語言續編、仿編故事的部分情節。
3、懂得與人友好相處。
【活動準備】
故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、狐狸、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活動過程】
一、出示實物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什麼？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會用來幹什麼呢？
二、透過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什麼？小松鼠用梨子做了什麼？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）
小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裡從來沒有過，那誰會聽到這優美的音樂呢？
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在幹什麼？（狐狸捉小雞）
師講述故事。
提問：你們覺得狐狸捉到小雞了沒有？狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞說了什麼？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在幹什麼？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優美的琴聲，它對小兔說了什麼？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
4、出示圖四，提問：
這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什麼呢？小松鼠會怎麼說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）
它又會發生什麼神奇的事？（引出：第二天，地裡長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）
教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地裡長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。
三、播放影片，完整講述故事。
1、故事叫什麼名字？（認識字）故事發生了什麼事情？
2、狐狸、獅子為什麼沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢？為什麼森林裡到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優美音樂）
小結：優美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林裡還有哪些動物會聽到這優美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
五、活動延伸
假如你有一把小提琴，你會做什麼？
《梨子小提琴》教案 篇3
活動目標：
1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2．探索並嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
3．知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。
活動準備：
1．實物：梨子
2．課件《梨子小提琴》
3．小動物頭飾
4．事先有了解小提琴的經驗。
活動過程：
1．匯入活動，引起幼兒的興趣。
（出示梨子）師：小朋友，這是什麼？你覺得這個梨子象什麼？如果把梨子切開，你們看看象什麼？
2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。
欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什麼？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？
3．教師結合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林裡去看一看。
提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什麼地方？請小朋友說說自己的想法。
4．結合課件，幫助幼兒理解故事內容。
（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。
（2）狐狸聽到了琴聲，它是怎麼說的？說話是聲音是怎樣的？為什麼它會這樣說？
（3）獅子聽到了琴聲，它是怎麼說的？說話是聲音是怎樣的？為什麼它會這樣說？
（4）教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎麼說呢？
（5）小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？
樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢？為什麼森林裡到處都是快樂呢？
5．組織幼兒表演故事。
師：我們也來做森林裡的動物，一起來表演這個故事，好嗎？
請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。
小動物會說些什麼話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什麼動作？什麼時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
6．提問：假如你有一把小提琴，你想做什麼？
請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
《梨子小提琴》教案 篇4
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。透過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動並激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然後由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，並理解故事。
活動目標：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。
2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述並積極參與表演。
3、激發孩子孩子真、善、美的情感。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂
活動過程：
一、出示半個梨子，激發興趣。
看，這是什麼呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨子可以用來做什麼呢?(幼兒發散性想象)
這半個梨子到底可以做什麼呢，秘密就藏在這本大圖書裡，想看嗎?
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第一副圖：在什麼地方?是誰?看到了什麼?這裡的字寶寶是怎麼講的呢?(及時表揚、鼓勵)
第二副圖：小松鼠把梨子揹回家後，是怎麼做的?
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎麼樣的?(幼兒猜測故事內容)
小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的鬍子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。
你覺得這音樂怎麼樣?(優美、美妙)
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林裡誰來了，會發生什麼事呢?老師為大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什麼不懂得可以和夥伴商量，也可問老師，好嗎?
幼兒自主閱讀，師巡迴指導。
(書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始)森林裡誰來了?發生了什麼事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。
它們在幹嗎?(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一隻怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什麼?誰願意把這副圖完整的講一講呢?
那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時播放音樂，第二遍再交換角色)
森林裡還有誰來了?發生了什麼事?(運用同樣的方法觀察下一副圖片)並請個別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了(師翻到最後一頁)還有誰也來聽了?
這半個梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什麼名字呢?
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們再來完整地看這本書，並且大聲的講出來，好嗎?
五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，後來又會發生什麼事呢?(幼兒猜測)那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎?
活動反思：
《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
《梨子小提琴》教案 篇5
活動目標：
1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。
4.透過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
活動過程：
1、匯入：以小松鼠演奏小提琴曲匯入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什麼呢?
(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。
(1)這是在什麼地方?
(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎麼做呢?
(3)它為什麼要做小提琴?
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。
5、結合畫面教師講述故事一遍，並詳細分析故事內容。
(1)小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐狸聽見了什麼?它會對小雞說什麼呢?
(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?
(5)種子落到地上會怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那麼多的梨子，你會怎麼做呢?
6、運用多媒體欣賞第二遍故事後，討論：
(1)如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢?
(2)如果你聽見了音樂，你想幹什麼?
(3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?
7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
活動反思：
《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的PPT調動孩子學習的'興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。透過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。
設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
《梨子小提琴》教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。
2、培養幼兒閱讀文字的興趣，並積極認讀常見的文字。
3、讓幼兒感受童話的意境美。
活動準備：
1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片（正面圖、反面字）
2、用文字寫好整個一個故事內容。
3、製作一本大書、一隻梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程：
1、出示實物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什麼？還是半個梨呢，象什麼？還有半個梨被誰撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎麼做？
2、請幼兒和動物做朋友。
（1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？
（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。
（3）這些小動物我們都認識了，我們一起來唸一遍：小松鼠、狐狸、獅子、兔子，認讀漢字。
3、出示大書，老師講故事。
問：好聽嗎？小松鼠把梨子當成了什麼了？又做成了什麼？你是怎麼看出來的？（幼兒回答）
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認讀：小松鼠拉琴）
（2）森林裡發生了什麼事？（幼兒認讀：狐狸追小雞、獅子追小兔）
（3）當琴聲飄到了狐狸和獅子的耳朵裡，它們怎麼樣了？它們對小雞、小兔說了什麼？為什麼狐狸和獅子不追小雞和小兔了？
（4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。
（5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀）
5、幼兒看圖書（小書）。
（1）動物朋友在和我們小朋友做遊戲呢，它們就藏在這本書裡，請你一頁一頁仔細看並把它們找出來。
（2）幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認讀整個故事。（文字）
（1）你是看什麼講述這個故事的？
（2）我們一起來看著文字講這個故事。（師生共同認讀文字故事）
老師小結：許多小朋友都很能幹，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
《梨子小提琴》教案 篇7
活動目標：
1、愉快地欣賞故事，感受文學和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境；
2、理解故事內容，發揮想象，嘗試用語言和動作表達自己的想法與感受；
3、激發對文學作品中語言的感受力，發展感受美與表現美的能力。
活動準備：
1、音樂《夢幻曲》；故事課件；
2、活動前幼兒對小提琴和音符有所瞭解。
活動過程：
一、傾聽音樂〈夢幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境
1、今天，老師帶你們到森林裡去。聽，傳來了什麼樣的聲音？（播放《夢幻曲》）
2、聽了這首曲子，你心裡覺得怎麼樣？
3、你知道這好聽的音樂是什麼樂器演奏的嗎？
4、這麼好聽的音樂是誰演奏的，森林裡到底發生了什麼事情呢？我們一起仔細地聽聽。
二、初次完整欣賞配樂故事，領略故事優美的意境
1、教師配樂朗誦故事，幼兒安靜地傾聽。
2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什麼做的？
三、結合圖片欣賞配樂故事，理解故事
1、觀看課件，教師配樂朗誦故事。
2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎麼樣？
3、狐狸和獅子聽到了琴聲後說了什麼？它們為什麼要去聽音樂？
4、小松鼠拉琴的時候森林裡是怎麼樣的？
5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什麼？後來小音符變成了什麼？
6、討論：如果森林裡沒有音樂，會怎麼樣？
7、完整欣賞故事，瞭解故事題目。
四、分角色表演對話，表達自己的感受
1、聽了這個故事後，你想表演誰？根據幼兒的回答學說對話和動作。
2、幼兒自選角色，並用動作表示角色，集體表演故事的主要情節。