大班活動：有趣的符號

大班活動：有趣的符號

　　活動目標：

　　1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己製作符號標籤。

　　2、在大自然中，透過想想、看看，說說，做做，體驗學習的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花園中已經佈置好各種符號標籤如：不要採花等。

　　2、準備好幾種常用的其它符號圖片

　　3、紙和記號筆、蠟筆

　　活動意圖：

　　在生活中，我們經常會看到各種符號，大班的幼兒已經有了一定的生活經驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關經驗。透過這節課，我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。並在此基礎上，嘗試遷移運用並製作符號。

　　另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬鬆的'環境中自主的學習，我就把這節課，安排在了室外並設計了看、說、做多元整合，並透過環境的互動，幫助幼兒學習。

　　活動過程：

　　一、引出話題引起幼兒觀察興趣

　　引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園裡去玩捉迷藏的遊戲。

　　二、在遊戲中觀察、認識符號

　　1、觀察花園

　　提問：符號寶寶在哪裡呢？我們來找找看。

　　2、找出符號

　　提問：你知道這些符號代表什麼意思？它們有什麼地方是一樣的？

　　三、根據已有經驗認識更多符號（回教室聯絡實際）

　　1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什麼意思？

　　2、教師分別出示相應的圖片，和幼兒一起講講認認。

　　四、幼兒發揮想象製作符號標籤

　　1、這些符號寶寶真有趣，他們是從什麼地方來的呢？我們也來當設計師設計自己的符號寶寶好嗎？

　　2、幼兒動手製作自己的符號寶寶

　　3、做好後和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。