小班《迎春花》教案（精選15篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的小班《迎春花》教案，歡迎大家分享。

　　小班《迎春花》教案篇1

　　活動目標：

　　1、鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

　　2、提高寶寶的手眼協調能力，培養寶寶的合作意識。

　　3、養成寶寶良好的衛生習慣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動過程：

　　1、出示課件，欣賞並觀察美麗的迎春花。

　　這是什麼花？像什麼？是什麼顏色的？有幾個花瓣啊？迎春花開在什麼地方？

　　2、講解示範黏貼迎春花的方法。

　　方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然後貼在枝幹上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。

　　注意點：兩個夥伴合著製作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

　　不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是夥伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛生清潔。

　　3、巡視和指導寶寶進行操作。

　　鼓勵寶寶大膽嘗試，和夥伴合作，不爭搶。

　　提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

　　4、展示作品在主題牆上，鼓勵寶寶欣賞並講述。

　　活動反思：

　　原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習的，但是在實踐中，發現皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執，都想手裡握著那根樹枝，需要老師的及時調解。

　　小班《迎春花》教案篇2

　　目標：

　　l、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

　　2、學習有感情地朗誦兒歌。

　　準備：

　　1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。

　　2、開放的迎春花枝。

　　3、課件。

　　過程：

　　1、觀察迎春花枝。

　　播放課件，教師提問：這是什麼花?

　　你在哪兒看見過迎春花?

　　迎春花像什麼?

　　2、理解迎春花的花名。

　　人們為什麼叫它迎春花?

　　3、欣賞兒歌《迎春花》。

　　教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。

　　教師提問：你喜歡兒歌裡的哪些話?

　　4、學習朗誦兒歌。

　　教師再示範朗誦l～2遍。

　　幼兒邊看課件邊朗誦並可自發地用動作表示相應的詞、句。

　　附：兒歌

　　迎春花

　　迎春花，

　　開黃花，

　　朵朵張開小嘴巴，

　　它是公園小號手，

　　迎著春天吹喇叭.

　　滴滴答，

　　它把春天迎來啦！

　　小班《迎春花》教案篇3

　　設計背景

　　在剛進入語言主題活動《春天來了》時，我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我們春天來了嗎？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢！”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣，於是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《迎春花》。

　　活動目標

　　1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。2. 激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　重點難點

　　重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　難點是欣賞兒歌《迎春花》，並有興趣學說兒歌，表達自己對迎春花的喜愛之情

　　活動準備

　　迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本

　　活動過程

　　一、匯入活動

　　1、教師以談話的形式匯入課題

　　（1）師：早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花，現在我們再來仔細看一看，教師出示迎春花。

　　（2）幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。（能說出迎春花的名字，知道其顏色，有個別孩子說是油菜花，我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的）

　　（3）猜一猜為什麼這種花叫迎春花

　　二、集體欣賞兒歌，瞭解詩歌的內容，感受詩歌的韻律美。

　　1、師：今天黃老師除了帶來了好看的迎春花，而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，也是關於迎春花的，我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答滿山窪，小草聽了柔柔眼，小花聽了伸伸腰，小樹聽了蹬蹬腿，麥苗聽了直躥高，他們感謝迎春花，報告春天來到了。）

　　提問：（1）詩歌寫了幾種植物？（2）他們都說了什麼？（3）他們的心情是怎樣的？

　　2、教師引導幼兒觀察詩歌結構，讓他們感受詩歌的韻律美。

　　3、幼兒學說兒歌

　　三、課堂活動：讓幼兒嘗試用肢體語言表演兒歌。

　　（1）給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。

　　（2）鼓勵幼兒在表演角色時，加上適當的表情和動作。

　　四、教師評價並總結

　　五、活動延伸

　　引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪裡》。

　　教學反思

　　我執教的內容是中班語言活動《迎春花》，這次活動的重點是理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。透過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調動孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對兒歌內容的掌握。我透過給孩子們表演的形式，孩子們參與性高，學習的收效高。

　　小班《迎春花》教案篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

　　2、學習有感情地朗誦兒歌。

　　教學重難點：學習朗誦兒歌。

　　活動準備：

　　迎春花圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察迎春花。

　　1、小朋友這是什麼花？它是什麼顏色的？有幾片花瓣？

　　2、為什麼它的名字叫迎春花呢？你在哪裡看見過迎春花？

　　3、你覺得迎春花像什麼？

　　二、欣賞兒歌《迎春花》。

　　1、我們來聽一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。

　　2、你聽到兒歌中有哪些話？

　　3、聽得真認真！我請小朋友們再聽一次，聽完後告訴我你喜歡哪些話？（在此環節，出示相應的漢字字卡。）

　　三、學習兒歌。

　　1、我們看著圖片一起來說一說這首兒歌。

　　2、你覺得兒歌中“它是公園小號手，迎著春天吹喇叭。”可以做什麼動作？你做的真不錯，我們來學一學。

　　3、我們再為其他句子編一編好看的動作吧。

　　4、現在看著我們的字卡寶寶，做著你喜歡的動作，完整地朗誦兒歌。

　　活動延伸：

　　在美工區裡請幼兒用多種方式製作迎春花。

　　小班《迎春花》教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習使用油畫棒，棉籤畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特徵。

　　2、運用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現迎春花的特徵。

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重難點：

　　觀察迎春花的特徵。

　　大膽作畫，注意畫面的合理佈局，整潔美觀。

　　活動準備：

　　知識準備，帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特徵。

　　物質準備，教具：迎春花的圖片實物學具：棉籤顏料油畫棒彩泥牙籤鑷子木工板勾線筆

　　活動過程：

　　一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣

　　讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈的繪畫製作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？（出示迎春花實物）這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

　　2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

　　師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）

　　3、師小結；迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

　　師：迎春花這麼美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎？

　　二、新授

　　1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉籤畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。）

　　2、觀察探究

　　教師邊說兒歌邊示範繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫枝條）迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，（畫花朵）它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示範繪畫製作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

　　（1）棉籤畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　（2）油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　（3）彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。

　　三、幼兒繪畫、教師巡視指導

　　1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基於不同的指導。

　　2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，畫好迎春花後還可以添畫些什麼？

　　四、作品展示

　　1、把幼兒作品貼在展示板上、

　　2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

　　你覺得哪幅作品美，美在哪裡？

　　教師進行小結點評。

　　活動延伸：

　　小朋友回家之後可以和家長手工製作迎春花裝飾自己的房間。

　　活動反思：

　　1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。

　　2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態美，顏色美。

　　3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創作後，對春天的花更樂於觀察，也知道愛護花草樹木了。

　　4、少數幼兒添畫內容太多，畫面佈局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。

　　小班《迎春花》教案篇6

　　活動目標：

　　1、使用棉籤作畫，畫出迎春花的特徵

　　2、運用畫、點，塗等手法表現迎春花的特徵

　　3、培養幼兒對美的事物的欣賞能力，體驗畫出漂亮的迎春花帶來的喜悅

　　活動準備：

　　迎春花圖片，黃色顏料，棉花籤

　　活動過程：

　　一、匯入

　　（一）激發幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花

　　——今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？（出示迎春花圖片）這是春天開得最早的花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花。

　　（二）引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花

　　——迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）

　　——迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。迎春花這麼美，我們把它畫下來吧。

　　二、作畫

　　（一）教師邊說兒歌邊示範繪畫

　　——迎春花迎春花，綠色的枝條把腰彎（畫枝條），迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴（畫花朵），吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。

　　——先用一根蘸上綠色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面，在紙上畫出很多枝條，接著用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的花瓣大小差不多。

　　（二）幼兒繪畫、教師巡視指導

　　畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理

　　三、作品展示

　　（一）觀賞交流，介紹有特色的作品

　　——你覺得哪幅作品美，美在哪裡？

　　教師進行小結點評

　　四、延伸

　　小朋友回家之後可以和爸爸媽媽用其他材料手工製作迎春花

　　小班《迎春花》教案篇7

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2.聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

　　3.在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，並注意調整自己跟隨集體一起行動。

　　活動準備：

　　1.活動前，收集關於迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2.圖片：樹枝發芽、

　　活動過程：

　　一、匯入活動，引出主題。

　　1.複習歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。

　　2.出示圖片：小朋友們認識這種花兒嗎？它有一個好聽的名字叫什麼？它們是什麼樣子的？它們是什麼顏色的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）

　　3.教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時候開花的。

　　二、欣賞兒歌《迎春花》。

　　1.今天呀，老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌，請小朋友認真聽，聽完以後告訴老師你聽到了什麼？（教師有感情地朗誦）

　　2.教師提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裡都說了什麼？

　　3.教師小結：兒歌的名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。

　　三、學習兒歌《迎春花》。

　　1.教師再次朗誦兒歌，提問幫助和理解兒歌內容：

　　迎春花開的什麼顏色的花？

　　開放的花朵像什麼？

　　它張開小嘴巴幹什麼？

　　它是公園的什麼？

　　迎著春天吹喇叭，是怎麼吹的？

　　它把什麼迎來了？為什麼說迎春花是公園裡的小號手？

　　2.教師小結：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來了。

　　3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

　　4.教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

　　四、組織討論，進一步理解兒歌內容。

　　1.教師：為什麼說迎春花是公園裡的小號手？

　　2.教師：迎春花還說些什麼？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

　　五、集體表演。

　　1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。

　　2.請小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰的聲音最好聽。

　　教師：春天裡有好多的花兒競相開放，下面呢，我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了？

　　反思：在新受詩歌時，老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。為了加深幼兒對詩歌掌握，老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下一起朗誦詩歌。在教學中，由於班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。透過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗。我們不亂摘花。

　　小班《迎春花》教案篇8

　　活動名稱：

　　語言——迎春花

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開的花朵。

　　2、透過欣賞和討論活動，理解兒歌內容。

　　3、能以快樂的心情參與朗讀活動。

　　活動準備：

　　迎春花圖片一張

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出課題。

　　1、師：（出示圖片）你們認識這種花嗎？它們是什麼樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）

　　2、、教師：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花叫迎春花，你們看過迎春花嗎？迎春花什麼時候開？

　　二、老師示範朗讀兒歌。

　　1、教師朗誦兒歌《迎春花》，

　　提問：兒歌的'名字叫什麼？兒歌裡都說了些什麼？

　　2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞，提問幫助幼兒理解和記憶兒歌：

　　A、兒歌的名字叫什麼？

　　B、迎春花開什麼顏色的花？

　　C、迎春花像什麼？

　　D、它張開小嘴巴幹什麼呢？

　　E、滴滴嗒，吹的啥呢？

　　三、帶領幼兒學念兒歌

　　1、完整教念兒歌兩遍：請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌，老師大聲地讀，小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

　　2、請小朋友跟讀兒歌。

　　3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

　　4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

　　四、教育幼兒要愛護花草樹木。

　　春天花園裡、田野裡到處都開滿了五顏六色的鮮花，你們喜歡這些漂亮的花嗎？我們去看這些漂亮的花的時候要注意什麼？（教育幼兒愛護花草樹木）

　　小班《迎春花》教案篇9

　　教學目標：

　　1、透過歌曲學習哼唱；

　　2、發展想象能力和創造力，創編歌詞

　　教學步驟：

　　1．提問

　　師：小朋友們，你們知道春天什麼花最早迎接春天嗎？

　　幼：玫瑰花、水仙、牡丹

　　師：春天最早迎接它的就叫做迎春花，今天我們就要來唱一下迎春花，老師先來給你們唱一下，小朋友待會來說一下聽了之後什麼感覺？

　　2、範唱《迎春花》

　　1）師：小朋友們，誰來說一下，聽了這首歌你們有什麼感覺？

　　幼：開心

　　幼：快樂

　　幼：蝴蝶，蜜蜂

　　2）那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢？

　　幼：小小黃色迎春花，開著路邊上（出示圖片）

　　幼：迎春花你聽見嗎？蜜蜂嗡嗡唱出示圖片

　　幼：姆哼姆哼姆哼哼出示圖片

　　姆哼這個詞單獨教怎麼發聲

　　3 幼兒學唱，整體一起唱三遍

　　師：說得真好，現在我們一起來唱一下好嗎？

　　幼：好

　　師：唱得很好，我們根據圖片再唱一遍

　　師：現在我們女生起來先唱一遍

　　師：現在男生起來唱一遍

　　師：小朋友都唱得很好，真能幹

　　4 、幼兒創編歌詞（幫助調整）

　　師：現在請小朋友想想，春天還有什麼花？什麼顏色？開在什麼地方？

　　幼：玫瑰花，紅色的，長在花園裡

　　師：那我們來把玫瑰花用到歌詞裡，小小紅色玫瑰花，長在花園裡

　　幼：水仙花，白色的，長在水裡

　　師：我們把水仙用進去，小小白色水仙花，長在清水裡（一起唱2遍）

　　5、今天小朋友唱得都非常好，現在我們去洗手解小便

　　小班《迎春花》教案篇10

　　活動目標：

　　在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　探索、發現生活中迎春花的特徵。

　　增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　培養幼兒的欣賞能力。

　　活動過程：

　　1、猜謎引入，引發興趣。

　　教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細細枝條彎著腰，向你報告春來到”。啟發幼兒猜謎底。（迎春花）

　　2、出示圖片，感知迎春花。

　　引導語：迎春花是什麼顏色的？花朵是什麼形狀的？像什麼？

　　小結：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

　　3、欣賞兒歌。

　　教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。

　　4、棉籤點畫迎春花，教師介紹材料，講解示範，提出要求。

　　出示樹幹底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

　　引導語：今天我們要用小棉籤來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎麼畫的。

　　出示顏料盒棉籤，重點講解、示範用棉籤點彩的方法：用棉籤輕輕的蘸一下水粉顏料後，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉籤送回家。

　　提出活動要求：

　　（1）哪裡拿棉籤，要把棉籤都送回家。

　　（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。

　　（3）要在大樹的樹幹上點迎春花，這樣大樹才漂亮。

　　5、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡迴指導。

　　引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉籤點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。

　　教師巡迴指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

　　6、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

　　幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。

　　引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作檯，小朋友可以互相欣賞。

　　教學反思：

　　透過棉籤點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由於棉籤點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精緻，並且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這麼開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉籤點出來的點太小了，自己在示範畫的時候，也沒有用大棉籤讓幼兒更清楚的看到，並且自己在佈置知識幼兒豐富對迎春風的認識，佈置的太晚了，以至於，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以採用讓分組幼兒充分感受迎春花。

　　小班《迎春花》教案篇11

　　【活動目標】

　　1、在認真觀察迎春花外形特徵的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。

　　2、透過製作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，願意表達自己的感受。

　　3、透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　【活動準備】

　　面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、製作步驟圖等。

　　【活動過程】

　　一、談話匯入。

　　春天到了，花園裡開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天裡第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

　　提問：迎春花是什麼顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什麼樣的?

　　小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

　　如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

　　二、老師示範。

　　出示畫好的、光光的樹枝，這裡的迎春花要開花了。

　　示範製作它的花瓣：搓一個小湯圓，然後把它放在手掌心裡搓長，然後壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起後，中間粘上幾根細細短短的花蕊。

　　三、幼兒製作。

　　讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立製作。

　　觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?

　　四、作品展示，講評。

　　1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

　　2、和同伴一起欣賞並念念兒歌，說說自己的感受。

　　附兒歌《迎春花》

　　迎春花，開黃花，

　　朵朵張開小嘴巴。

　　它是公園小喇叭，

　　迎著春風吹喇叭。

　　滴滴答，滴滴答，

　　它把春天迎來啦!

　　小班《迎春花》教案篇12

　　目標：

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，初步演唱歌曲；

　　2、能運用輕柔優美的聲音演唱歌曲；唱準“嗡”的旋律；

　　3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內容。

　　準備：

　　1、圖片迎春花和小蜜蜂；

　　2、小蜜蜂的頭飾；

　　3、歌曲錄音帶

　　重難點：

　　1、“嗡”的節奏和旋律；

　　2、找一個小舞伴一起進行歌表演。

　　活動流程：

　　感知節奏——欣賞歌曲——引發想象——學唱歌曲——表現歌曲

　　1、發聲練習：《我愛我的小動物》

　　“春天來到了，許多小動物出來了，他們會怎樣向我們打招呼？”

　　“小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的？”（練習“嗡嗡”的發音）

　　2、引發

　　興趣，理解歌曲內容。

　　⑴“你們知道嗎？是誰最先告訴我們春姑娘來了？”

　　鼓勵幼兒大方的發表自己的看法。

　　⑵出示圖片（迎春花）介紹迎春花。“你在哪裡見過迎春花？”“迎春花什麼樣？”

　　3、欣賞和學唱歌曲《迎春花》

　　⑴教師清唱歌曲《迎春花》；

　　“小小黃色迎春花，開在大路旁，迎春花還有一個好朋友和他一起歡迎春姑娘，你們聽——”教師清唱。

　　“迎春花的好朋友是誰呀？”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘？我們一起來學一學。”——重點練習“嗡”的節奏旋律。

　　⑵看著圖片，跟著老師學唱歌曲。“我們看著圖片一起來唱一唱。”

　　⑶跟著鋼琴一起唱一唱：“讓我們跟著好聽的琴聲一起唱一唱迎春花的歌。”

　　3、表演歌曲《迎春花》，進一步熟悉歌曲，

　　⑴請幼兒當迎春花，老師當小蜜蜂。“你們來當迎春花，王老師來當小蜜蜂，一起歡迎春姑娘。”——引導幼兒進入角色。

　　⑵請幼兒當小蜜蜂，老師當迎春花——鞏固“嗡”演唱的節奏和旋律。

　　⑶幼兒找一個小夥伴一起表演；一幼兒當迎春花，一幼兒當小蜜蜂，演唱歌曲；

　　⑷交換朋友演唱歌曲《迎春花》。

　　4、活動結束。

　　小班《迎春花》教案篇13

　　活動目的：

　　1、能用輕快地歌聲表現蜜蜂可愛的形象。

　　2、體驗接唱的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：教師或家長事先帶領幼兒到大自然中感受春天的到來，尋找春天的秘密。

　　在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身於春天的環境中。

　　材料配套：教育掛圖《領域活動，藝術，迎春花》

　　活動過程：

　　1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。

　　引導語：圖上畫的是什麼花？花朵是開得大大的還是小小的？花朵是什麼顏色的？

　　2、初步感受與學習小蜜蜂的叫聲與動作。

　　引導語：誰飛來了？蜜蜂怎麼叫？

　　帶領幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

　　帶領幼兒學會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"並參試用動作進行節奏練習。

　　幼兒在琴聲伴奏下，學唱後四小節蜜蜂叫聲部分。

　　3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

　　第一遍時，教師指圖唱並在叫聲處配合肢體動作。

　　第二遍時，引導幼兒在部分參與與演唱。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　第一遍時，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節奏進入。

　　第二遍時，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。

　　第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱，一組唱前四小節，一組接唱後四小節。

　　活動反思：

　　迎春花，春天來臨的最基本的象徵，在孩子們的眼裡，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌豔。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。