大班語言：散文《七彩風》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。

　　2、培養幼兒的語言表達能力並以繪畫形式表達自己對散文的理解。

　　3、嘗試用詞彙仿編散文。

　　活動準備：

　　1、散文配樂：舒曼《鋼琴絃樂三重—88號幻想曲》。

　　2、課件《七彩風》。

　　3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

　　活動重點：

　　引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。

　　活動難點：

　　幼兒嘗試用詞彙仿編散文。

　　活動過程：

　　一、談話匯入。

　　1、小朋友們知道風是什麼樣的？

　　2、風吹過的時候會有什麼變化？

　　3、你們見過有顏色的風嗎？它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎？

　　二、欣賞散文，感受散文的意境。

　　1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風》。

　　師：聽了散文以後你有什麼感覺或者你有什麼想法？

　　2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。

　　師：散文裡面講到有顏色的風吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的'是這樣？

　　3、教師透過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

　　提問：散文中有什麼顏色的風？紅色的風吹到了什麼地方？它把花園裡的紅花吹得怎麼樣了？黃色的風吹到了什麼地方？它把菜園裡的菜花吹得怎麼樣了？……

　　4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。

　　師：七彩風真美，把大地打扮得那麼漂亮。小朋友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風的美好，怎麼樣？

　　5、嘗試仿編散文。

　　師：小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢，七彩的風輕輕地吹著，它來會吹向哪呢？請小朋友來做一回七彩風，你想吹向哪裡，把它變成什麼顏色？（幼兒自由發言，教師整理，師幼同讀）

　　三、幼兒自由繪畫創作。

　　師：原來風有那麼多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。

　　四、集體評議幼兒的作品。

　　師：小朋友畫的很好，現在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風的故事。

　　總結評價。