新年禮物四年級語文上冊教案
新年禮物四年級語文上冊教案
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的新年禮物四年級語文上冊教案，希望對大家有所幫助。
新年禮物四年級語文上冊教案1
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊涵著深深的愛。課文按照事情的發展順序寫了事情的經過。第一部分（1—3）麥克的準備。透過麥克的心理活動交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（4—文章結尾）寫麥克完成心願。先寫麥克擠奶前的緊張、激動的心理；完成心願後寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動與幸福。寥寥數語，將人物形象刻畫得細緻入微。
全篇透過人物豐富細膩的心理活動，簡潔的對話，細微的動作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
知識與技能目標：
1。正確認讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。
2。能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、理解課文內容，在生活小事中所蘊含的父子真情。
過程與方法目標：
1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2、在品讀文字的過程中學習作者運用心理、動作、情態等描寫人物的方法。
情感態度與價值觀目標：
透過學習感受父子之間的真情，並從中受到啟發，學會關愛父母，孝敬父母，感恩父母。
策略與方法：
讀中感悟，合作交流，教師點撥。
教學準備：
學生準備：一份禮物，預習課文，自學生字，遇到不認識的記下來。
教師準備：多媒體課件，生字卡片。
課時安排：2課時
學情簡析：文章文字淺顯、易懂。相信學生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。
教學過程：
第一課時
一、“禮物”匯入新課
1、課前我讓同學們每人準備一份禮物，準備了嗎？
（學生拿出禮物）
你準備把禮物送給誰？為什麼送給他？
2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什麼樣的禮物？讓我們一起學習第9課《新年禮物》（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知，自主識字。
1、教師配樂有感情的朗讀課文，學生聽讀，思考課文講了一件什麼事？
2、學生自讀課文注意準確、通順、讀流利感受父子真情。
（1）出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。
（2）各種形式理解文中詞語。
①藉助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。
②聯絡上下文、結合生活經驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
3、檢查讀文情況。
指名分自然段讀課文，聽者可習慣性的評價，糾正字音。
三、分析字形，指導書寫。
1、在小組內分析記憶字形，給生字組詞。
2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。
3、指導書寫，把字寫漂亮，寫規範。
四、作業
把課文讀準確，讀流利，並能讀出感情。
第二課時
一、回憶課文內容，感受父子真情。
這節課我們繼續學習第9課《新年禮物》，請同學們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？
二、品讀課文，感受真情，學習作者刻畫人物的方法。
1、麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來的？請同學們默讀課文，勾畫出相關的語句，並寫下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會。
2、在小組內交流讀後感受。
3、全班交流教師注意引導。
（1）2、3段麥克的心理描寫——麥克是一個善良、懂事、愛父親的孩子。
（2）4段，麥克的心理和動作，抓住“二十次醒來”劃火柴看錶，激動、摸索著下樓，悄悄開啟“來體會麥克當時的激動、緊張的心情。
（3）第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練，平時經常幫父親幹活。
（4）6、7段等待父親時心理描寫：用手按著，怦怦直跳的胸脯。“豎起耳朵聽”急切的期待著——內心充滿幸福。
4、作者在刻畫麥克這個人物時非常注重他的心理描寫。
課件出示
（1）或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那隻古老的鐘，一點半、兩點半……
（2）時間一分一秒地挪動著——五分鐘、十分鐘……他急切的期待著。
讀一讀這些句子，體會麥克當事的心情怎樣了？
你能把他的這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，怎樣讀更好？
練習朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。
5、剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時的心情，那麼父親又給你留下了怎樣的印象？
抓住
（1）第一段，對麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多麼愛我呀！……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。可以看出父親勤勞、節儉、愛孩子。
（2）第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。父親會想些什麼？
（3）最後一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會想些什麼？
三、感情朗讀，昇華理解。
1、有感情的朗讀課文，注意體會麥克的心情。
2、從課文中你感受到了什麼？有什麼啟發？
四、拓展延伸，積累實踐。
1、人與人之間送禮物是友愛的表現，禮輕情意重，禮物的意義不在於價錢的多少，而在於付出了真情，傳遞了愛和友誼。現在，你決定送一份什麼樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢？請說出你的理由。
2、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎？說一說自己當時的心情。
新年禮物四年級語文上冊教案2
教學目標
1、學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。
2、讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1、瞭解作者運用通順的.語句表達內容的方法。
2、理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什麼禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學時間 一課時
教學過程
（一）讓學生藉助拼音初讀課文，讀準字音。
（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學。
（三）指名讀課文，糾正讀音。
1、指名按自然段讀課文。
2、糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應讀輕聲“liang”，“粘補”的“粘”在課文裡應讀“zhan”。
（四）質疑、設疑、解疑。
1、讀題質疑。
（1）誰送給誰的新年禮物？
（2）要送一件什麼樣的新年禮物？
（3）為什麼要送這樣的新年禮物？
2、教師引導學生藉助課後思考練習設疑，初讀課文，瞭解課文內容。
3、指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
（五）藉助課後思考練習讀懂課文內容。
1。“弟弟”他們小隊商量要送給老師什麼樣的禮物？
（1）指名讀第1自然段。
（2）讓學生思考後分點回答。
他們小隊經過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。
（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什麼？
——一個認真書寫的作業 本。
讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關句子。
（4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
（5）課堂討論：“弟弟”是在什麼情況下說這句話的？
學生透過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯絡上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣佈，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
（6）教師可引導學生再讀第6、7自然段。
思考：
從什麼地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標畫出有關句子。
（7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業 之前，總是把桌子收拾得乾乾淨淨，擦了又擦，做算術總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業 本上”。
這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年裡，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現在的作業 本“又平整又幹淨”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作業 什麼樣？
讓學生聯絡上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來的作業 寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術常出錯，老師提醒，爸爸教訓就是“改不了”。
（9）對比討論：“弟弟”為什麼會有這麼大的變化？
出示句子讓學生選擇正確答案：
①“弟弟”長大了，所以作業 就寫好了。
②“弟弟”想得到老師家長的表揚。
③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。
（六）讀懂重點句，理解內容。
1、出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什麼禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”
2、討論：
（1）“真誠”是什麼意思？“弟弟”送給老師的算不上什麼禮物，為什麼又是“最好的禮物”？
（2）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業 ，確實算不上什麼禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業 不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄託著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。
這句話在文章的結尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。