幼兒園大班美術教案《照鏡子》

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術教案《照鏡子》，歡迎大家分享。

　　教材：

　　照鏡子是對稱畫，透過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

　　活動目標：

　　根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的.認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定瞭如下活動目標：

　　1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的影象。

　　2、能大膽表現人物的動作。細緻均勻地塗色。

　　3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

　　活動過程：

　　一、活動一開始我先讓小朋友玩玩遊戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用遊戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

　　二、教師出示範畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

　　接著我讓孩子們仔細觀察了塗色後的變化，孩子們透過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。

　　三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。

　　活動反思：

　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。