《綠色、白色和黑色》教案
《綠色、白色和黑色》教案
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《綠色、白色和黑色》教案，希望對大家有所幫助。
課題生成：
當時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發現本班幼兒具有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現的勇敢、堅強，敢於和困難作鬥爭。那一階段幼兒喜歡看戰鬥性強的動畫片，如《星球大戰》、《奧特曼》等。因此，根據幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的慾望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節較豐富的音樂，讓幼兒以透過故事理解、感受音樂的性質，再讓幼兒透過想像及自身的動作來表現自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰勝了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。
活動目標：
1、進一步感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質。
2、探索用動作和表情自由表現老狼的焦急、疲勞和失望。
3、學習在有趣的遊戲中按情境剋制自己的情緒和行為，按音樂的要求進行、停止、入座位，進行時保持隱蔽的姿態和適當的距離。不發出聲響，不碰撞椅子。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1、節奏圖動畫軟體。
2、故事《小白兔與狼》的動畫軟體。
3、狼的頭飾2只。
活動過程：
1、開始部分。
（1）隨音樂進場。
（2）複習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
（1）欣賞整段音樂，感受音樂節奏。
①教師：現在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細地聽聽，這段音樂，你聽了以後有什麼感覺？幼兒發表不同意見，然後教師小結。
②感受音樂的節奏，出示節奏圖，隨音樂拍打節奏。
③教師：這幅節奏圖上有些什麼顏色？（白色、綠色、黑色）這三種顏色表示什麼呢？教師聽音樂輕聲講一遍故事。
白色的逗號音樂表現的是誰？（小白兔）黑色的句號音樂表現的又是誰？（老狼）這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。
（2）結合故事《小白兔與狼》的情節分段欣賞音樂。
①讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完後提問：聽了之後有什麼感覺？
小結：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔採蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢裡等著，小兔子該怎樣去採蘑菇、草莓哦。
②個別小朋友隨著音樂表演（提醒幼兒將靜悄悄行進的表現出來）。
③聽第一段音樂集體表演。
④下面，我們一起來靜靜地聽第二段音樂。
聽後提問：聽了第二段音樂，你感覺怎樣？（沉重）小結：這段音樂說的是黑色的老狼在綠色的草地上等著白色的小兔，它左等右等就是不見小白兔，黑色的老狼會怎樣呢？發揮幼兒想像）
⑤聽第二段音樂集體表演。
（3）再讓我們一起來聽一聽最後一段音樂。
①最後一段音樂的旋律與前面哪一段音樂旋律一樣。
②最後一段與第三段的音樂旋律是一樣的，第二段的音律是不一樣的，這樣的結構，音樂上稱它是什麼結構？（音樂結構）
③這段音樂說的`是小白兔採到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎樣回家的？（悄悄地、緊張地、快快地回家）小結：這段音樂越來越輕，感覺是小白兔越來越遠，最後到了家。下面我們一起來學學小白兔回家的情景，注意：必須在到最後一拍時，才能坐到椅子上。
3、整體表演。
（1）老師來扮演黑色老狼，幼兒扮演小白兔玩遊戲。
（2）請一個幼兒扮演黑色的老狼，其他的幼兒扮演小白兔的戲。
4、結束部分。
音樂遊戲：《全家樂》，根據幼兒的情緒和需要決定遊戲次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草叢左等右等，它等得太久太累了，還沒發現小白兔。原來，小白兔想了一個綠色的主意，來到了森林，採了蘑菇和草莓。然後小白兔又穿過森林，跑過草地，回到家。黑色的老狼什麼也沒有得到，氣急敗壞地回家了。
課題評價：
一、效果分析此活動結合採用多媒體軟體進行教學，生動形象，孩子們也十分感興趣。活動中，孩子們積極性較高，與老師之間的關係也較融洽，充分發揮了幼兒的創造力及想像力，孩子們在表現老狼焦急、疲倦、飢餓的神情和動作時栩栩如生。整個活動效果良好。
二、專家點評本活動採用了個別表演和集體表演相結合的方式來欣賞音樂，充分發揮了幼兒的表現欲，為孩子創造了充分表現自我的條件和機會，輕鬆地達到了目標。
三、反思與討論什麼樣的教育技能才是21世紀的教師必須具備的新技能？
小百科：黑色基本上定義為沒有任何可見光進入視覺範圍，與白色正相反，白色是所有可見光光譜內的光都同時進入視覺範圍內。