小班主題活動好玩的洞洞教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班主題活動好玩的洞洞教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　⒈能發現各種洞洞，嘗試用身體變洞洞。

　　⒉體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣，萌發初步關注同伴和生活的意識。

　　⒊在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

　　⒋培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　⒌在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　袋子、皮球

　　活動過程：

　　一、生活中的洞洞

　　⒈出示袋子：寶寶們，看看這是什麼呀？

　　袋子上有個什麼呀？

　　哎呀，為什麼這裡有一個洞洞呢？要它幹什麼呀？

　　師：把手放進洞洞裡，我們就可以拎著袋袋走了，那袋袋上除了有這個洞洞，還有別的洞洞嗎？誰來找一找？（可提示幼兒）

　　⒉師：哇塞，找到了一個大洞洞，這個大洞洞可以放什麼東西呀？

　　衣服，我們買了新衣服，都會裝在袋袋裡拎回家，還能裝什麼？

　　吃的，恩，可是這個袋子裡沒有吃的，所以我們把它放好吧。

　　⒊師：那除了袋袋上有洞洞，你還在什麼地方看見過洞洞？

　　（你們班級裡有洞洞嗎，你家裡有洞洞嗎）

　　門，沒有錯，大大的門洞洞，門洞洞上還有什麼？鎖洞洞。還有什麼地方有洞洞呢？

　　二、身上的洞洞

　　⒈師：剛才我們說了說家裡的洞洞，我們寶寶身上也有洞洞，惡魔一起來摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一個小洞洞，找到了嗎？

　　⒉眼睛，真棒，我們有幾個眼睛洞洞？兩個一模一樣的眼睛洞洞，要它幹什麼呀？（看電視）

　　⒊師：對了，我們的眼睛洞洞可以看，看電視、看書、看報紙，那我們身上還有一模一樣的洞洞呢，它們在哪裡，找找看，找呀找呀找洞洞，找到兩個小洞洞？你找到了嗎？

　　耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不見面，那耳朵要它幹什麼呀？（聽聲音）是的，沒有了耳朵，我們就聽不見啦，我們要愛護它們哦。我們身上還有洞洞呢，接著找。誰找到啦？

　　嘴巴，嘴巴洞洞有什麼本領？（說話，吃東西）吃什麼東西呀？

　　糖，甜甜的糖，還有呢？我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的，那它還有一個本領可別忘了，它可以和好朋友說說話。我們一起把嘴巴洞洞變大，再變小。你還能找到什麼洞洞？

　　鼻孔，鼻孔洞洞能幹什麼？

　　聞味道，你的鼻子聞到過什麼味道？它身體好的時候，能幫助我們聞到各種各樣的味道，可是它生病的時候會這樣？流鼻涕，流鼻涕要擦掉，一起用餐巾紙包住鼻子，輕輕的擦乾淨，擦完的餐巾紙要扔進垃圾桶。

　　⒋師：我們剛才找到了眼睛洞洞，鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞，還有一個洞洞你們沒有發現呢，在我們的小肚子上，對嗎？它的名字是肚臍洞洞，它呀是我們寶寶在媽媽肚子裡時和媽媽連起來的`地方，我們要保護它，讓它乖乖的呆在衣服後面哦。

　　⒌師：那我們的衣服上也有許多洞洞，我們一起來找一找，這是袖子洞洞，這是領子洞洞，還有褲管洞洞、襪子洞洞、鞋子洞洞。

　　三、身體變洞洞

　　⒈師：我們的身體不僅藏了那麼多洞洞，還可以變洞洞呢！我們一起來試試看，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞。

　　看看，他用手臂抱了一個洞洞，我們一起學一學，抱一個洞洞。

　　師：再來變一變，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞。

　　⒉師：那你能變一個大洞洞，讓這個皮球鑽進去。

　　他的洞洞不夠大，誰來幫幫忙？（兩個幼兒合作）

　　哇，這個洞洞大嗎？為什麼這麼大？

　　原來，兩個人一起變，可以變出一個大洞洞，讓我們所有人一起來變一個更大的洞洞。哇，好大好大的洞洞啊，怎麼會這麼大呢？

　　人越多變出的洞洞越大。

　　⒊師：剛才我們一起玩變洞洞的遊戲開心嗎，和好朋友玩遊戲真是件讓人開心的事情，那還有許多東西也能變洞洞，我們一起鑽過山洞找一找吧。

　　活動反思：

　　1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以遊戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

　　2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受後總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在遊戲環節設定可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗後師生共同學習歸納和小結。

　　3、遊戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的遊戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用遊戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的遊戲活動中，支援幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。

　　5、教育不是灌輸和侷限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心裡最美好和最快樂的。