五年級上學期數學鋪地磚教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的五年級上學期數學鋪地磚教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的五年級上學期數學鋪地磚教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　1．教學設計，學科名稱

　　鋪地磚（北師大版課標小學數學五年級北師大版五年級數學上冊第六單元鋪地磚）

　　2．所在班級情況，學生特點分析

　　五年級(2)班共有學生37人，其中男生19人，女生18人。本班的每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養，比如班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較少；在紀律方面本班學生特別愛講空話，但真正讓他（她）上臺面來說點東西又鴉雀無聲；以及本班學生的兩極分化特別嚴重，學困生佔了班級的三分之一等。

　　3．教學內容分析

　　本節課是專題活動“數學與生活”中的第三節課，在本次活動中,學生將綜合應用圖形、乘除法、方程等知識解決實際問題,使學生在探索實踐中體會數學的價值與應用,是培養學生初步數學意識的好教材。能培養學生多動腦、勤思考的習慣,增強學生學數學、愛數學、愛數學的意識。

　　4．教學目標：

　　（1）透過具體情境，培養學生綜合運用所學知識解決實際問題，進一步瞭解數學在生活中的應用。

　　（2）培養學生參與問題解決的意識，促進學生參與社會、參與生活能力的提高。

　　（3）培養學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。

　　5．教學難點分析：

　　教學重點：學習應用綜合知識解決實際問題。

　　教學難點：合理運用解決問題的策略。

　　6．教學課時

　　一課時

　　7．教學過程

　　一、情境引入：

　　老師最近買了一套房子，準備裝修。在裝修的過程中遇到了一些問題，我在建材市場一眼就看中了一塊50cm×50cm規格的地板磚，我跟賣地磚的老闆說，想用這樣的`地磚鋪臥室，老闆問：你們家臥室多大，我說大約20平方米，老闆想了片刻，馬上就報出了需要多少塊地磚，大約需要多少錢，我很驚訝，問老闆你怎麼算得這麼快？老闆說，他是這麼這麼想的……同學們你們想想，老闆是如何計算的？

　　我們就一起來給老師家的臥室鋪地磚（板書課題）

　　二、自主探究

　　在鋪之前，老師想請同學們先來估算一下，這兩種地磚各需要多少塊？

　　師：老師家的臥室的長是5米，寬是4米

　　誰能來估算一下呢？（125塊）你是怎麼估出來的？（一平方米大約能鋪5塊，客廳20平方米，所以能鋪100塊）那第二種地磚呢？（大約80塊）

　　說的很好，那大家估的準不準呢?我們就來實際計算一下，在計算之前我們先來討論一下用什麼方法來計算需要多少塊地磚？請同學們小組討論一下。如果遇到困難可以看一下書中93頁的內容。

　　生1、（可以用客廳的面積除以一塊地磚的面積，可以看長能鋪多少塊，寬能鋪多少塊再乘起來，也可以用方程來解答）

　　生2、看1平方米能能鋪多少塊，再看有多少塊。

　　生3、用方程解，設，能鋪x塊這樣的地磚。

　　在計算前，你覺得解決這個問題應注意什麼？

　　好，現在我們就帶著注意事項，選擇你認為適合的解答方法來計算一下第一種地磚要多少塊？多少錢？

　　交流時讓學生說說是用什麼方法計算的結果是多少？（教師板書）主要看看學生都採用什麼方法來計算的。比較三種做法，比較喜歡哪一種方法。那就讓我們用自己比較喜歡的方法來計算一下第二種地磚要多少塊？多少錢？