數學8和9的認識組成小學一年級上學期教案
數學8和9的認識組成小學一年級上學期教案
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的數學8和9的認識組成小學一年級上學期教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【課題】8和9的認識及組成
【學習目標】
1、使學生會認、讀、寫8和9兩個數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、讓學生會比較它們的大小，熟練掌握8和9的組成。
3、培養學生對學習數學的興趣
【學習重點】
會比較O~9各數的大小，數數量是8、9的物體理解掌握8和9的組成
【學習難點】
正確熟練地數出數量是8和9的物體的個數，會比較9以內數的大小，掌握8和9的組成。
【學習準備】
9個小圓片、點子圖，8個小圓片，8個小星星、直尺
【學習過程】
【一、複習舊知】
你能給他們排排隊嗎？
2、口答。
問：6後面是幾？與5相鄰的兩個數是幾？
問：你知道7後面的數是幾？8後面呢？
師：今天，我們就來認識8和9。
（板書課題：8和9）
【二、探究新知】
一、認識8和9
1、出示主題圖看一看圖上有什麼，它們的數量各是多少。
（學生數“8、9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結時，應引導他們按一定的方位、一定的順序來數。如從上往下、從外到裡、從大到小等等。蝴蝶只數難數一些，可以讓同學在小組內互相數一數，然後教師再引導同學按一定順序數一遍，每數一隻，就做上一個記號。）
2、你在生活中有哪些物體的數量是8或9？
3、擺學具。
從學具中數出8個圓、9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什麼圖形就擺什麼圖形。
4、教學8、9的順序
①出示計數器，教師逐一撥珠，讓學生數。
當撥到第8顆、第9顆算珠時，問學生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?
②出示直尺圖。
0123（）56（）（）（）學生填空。
填好後再讓同學們順著數一遍，倒著數一遍。
5、教學比較7、8、9的.大小
①出示點子圖。
先讓學生數出這三幅點子圖的點子數，然後讓學生說出很快數出點子數的方法。
②比較7、8、9的大小。
請同學們從這三個數中隨便選擇兩個，用以前學過的符號來表示它們的大小。
學生的答案有以下6種：
7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
③讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。
6、教學8、9的序數含義
開啟書第51頁。
①把左邊的8只小動物圈起來。
②給從左數第8只小動物畫上帽子。
③指名學生板演，集體訂正。
1、指導書寫8和9。
問：8和9分別像什麼？
教師範寫8和9，並說明書寫技巧。
學生書空。
教師指導，學生在書上練習描寫
二、學習8和9的組成
1、動手操作，學習8的組成。
師：請你拿出8個五角星，按照不同的分法把它們分成兩堆。
分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？
①同桌合作，並把分的結果記錄下來。
②學生彙報，教師板書8的所有組成。
③小結。
師：剛才，同學們透過分五角星，知道8的組成有這麼多，可是要把這麼多的組成都記下來，可真不容易。
請同學們觀察一下黑板上8的組成，你能想出什麼辦法減少一些記憶的內容嗎?同桌互相討論一下。
找幾個學生說一說自己的想法，教師要引導學生說出：看一個，記兩個。
師：透過大家的一致努力，我們可以由l和7組成8，想到7和1組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請同桌互相合作一下，試著用這個辦法來迅速記住8的組成，看誰最先記熟。
④請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成。
2、學習9的組成
1、讓學生自己試著將9個小圓片分成兩堆，並根據自己動手實踐，將書上9的組成補充完整。
2、指名反饋，教師板書，集體訂正。
3、看書答疑：這節課所學的知識在書上52頁，請同學們看一下，還有什麼問題嗎?
【三、練習提高】
1、師生舉數字卡片來對8、9的組成。
2、同桌兩人打手勢來對8的組成。
3、完成課本第52頁的做一做。
練習十一的第1、2、3題。
第1題。
讓學生獨立完成，集體訂正。
第2題。
先讓學生明確要求，再數數並填表，最後比較兩個數的大小
【四、總結梳理】
師：這節課，透過同學們自己的努力，我們認識了8和9，會比較他們的大小，找到了8和9是怎樣組成的，並且學會了只要記住一組，就會聯想到另外一組。
【五、板書設計】