《林黛玉進賈府》教案（精選9篇）
《林黛玉進賈府》教案（精選9篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《林黛玉進賈府》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《林黛玉進賈府》教案 篇1
[教學目的]
1、結合課文閱讀使學生了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位。
2、理解分析課文透過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習作者用肖像反映人物特徵的寫作技巧。
3、掌握課文根據人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。
4、理解課文中環境描寫的特點和作用。
[教學重點]
分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法
[教學難點]
環境描寫的特點和作用
[教學方法]
講練及點導
[教學時數]
三課時
[教學設想]
1、“瞭解中國古代小說的特點”是本單元的重點學習目標，透過課文學習，能體會其中的某些特點。
2、小說有三要素，學習時宜牢牢把握文體特點閱讀分析課文。
3、本文以林黛玉進賈府這一事件為中心，以她進賈府的第一天行蹤為線索，藉助她的眼睛來描寫小說的典型環境和眾多的人物，對人物出場的描寫各不相同，人物的肖像描寫能透露人物的性格特徵和精神世界。學習課文時，要細心體會這些特點。
4、本文是古典小說，應瞭解古代社會的背景；本文又是長篇節選，故又有必要了解該長篇小說的全貌。
5、注意閱讀和寫作的結合、理論與實際的結合。
6、學生已在第三冊小說單元中學了小說的基本特徵，可讓學生運用所學多分析，教師作點撥指導。
[教學步驟]
第一課時
1、簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內容，點出其在文學史上的地位。
2、著重講敘前五回的內容梗概和前五回在前書中的作用。
3、介紹《賈府人物簡表》。
4、梳理課文情節。
第二課時
一、1、課文是如何介紹眾多人物出場的。
2、分析作者對人物出場的寫法不同的依據。
二、1、介紹《榮國府院落方位示意圖》。
2、小說中關於賈府的環境描寫的歸類，重點是外觀、佈局、陳設、器物等。
3、課堂討論：小說中環境描寫的特點和作用。
第三課時
[課時目的]
分析透過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習課文用肖像描寫反映人物特徵的寫作技巧。
[課時重點]
人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學習。
[課時難點]
林黛玉的性格分析
[課時內容]
一、人物性格和寫法分析
1、王熙鳳
點撥：
（1）鋪陳服飾：暗示貪婪與俗氣。
（2）描寫容貌：美麗外表下隱藏刁鑽、狡黠本性。
（3）言行表現：
A、賈母戲謔之言：性格潑辣。
B、見黛玉，恭維——試淚——喜：察言觀色、機變逢迎。
C、回王夫人：果斷能幹，受寵專權。
2、賈寶玉
點撥：
（1）寫法：王夫人對黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側面描寫；後面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。
（2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，善良多情。
3、林黛玉
點撥：
（1）態度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意。
（2）外貌、神情、風韻：美貌多情，體弱多病。
二、小結：
1、透過課文人物刻劃的分析，瞭解中國古代小說的一般特點。
2、透過課文人物刻劃的橫向比較，瞭解課文用肖像描寫透露、顯示人物特徵的特點。
3、歸納“肖像描寫”剖析法：
（1）透過肖像看人物的性格、氣質；
（2）透過肖像看人物的社會地位；
（3）抓住觀察人物的視角析觀察者；
（4）結合其他各種描寫整體分析；
（5）肖像描寫的適時適量。
三、課堂練習：
分析肖像描寫片斷所顯示的人物特徵（見練習材料）。
小結：肖像描寫含有人物服飾、體態、容貌、神態表情、風度等。
四、佈置課後練習：
1、寫一個肖像描寫片斷，要能顯示人物特徵。
2、完成一課一練。
《林黛玉進賈府》教案 篇2
整體感知
《林黛玉進賈府》節選自《紅樓夢》第三回，內容是敘述描寫小說的女主人公林黛玉初進賈府的所見所聞。選文部分透過一個從未進過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環境和主要人物進行了細緻的描繪。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先後適宜，詳略得體，虛實並用，單寫與群像結合，描寫重點突出，筆法變化多姿。並將人物的描寫與環境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。透過環境描寫，揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位，展示了書中主人公生活的舞臺。
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯絡，又各有側重：第一回是開篇。用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回透過“冷子興演說榮國府”簡要地介紹賈府人物關係，開列了一個簡明“人物表”。第三回透過林黛玉的耳聞目睹介紹小說的典型環境——賈府，並介紹賈府中的主要人物。第四回是展現小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物、背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。
學法指導
《紅樓夢》是一本大書，單是人物出場的安排，已見作者的匠心。本文就是借林黛玉進賈府之機，很自然地安排了好多主要人物的出場。學習時，注意看作者對各類人物的出場都用了什麼樣的描寫手法；在重點描寫賈寶玉、王熙鳳的出場時，對他們的語言的描寫尤為精彩。閱讀時把這些內容找出來並試著進行分析鑑賞，揣摩分析他們的不同性格，學習刻畫人物的方法。文中對賈府建築及其他設施的描寫也比較充分，認真讀這些文字，總結其描寫上的特點，體會這些描寫的作用，學習典型環境的描寫方法。
文題解讀
本文節選自《紅樓夢》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都。”
林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。節選部分透過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環境的線索。
走近作者
曹雪芹（約1715-約1763），名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說家。祖籍遼陽，其先世原是漢族，後為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢》為我國古典小說巔峰之作。
背景縱覽
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最傑出的現實主義作品。它產生於清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生衝突。這種衝突反映在上層建築領域便是處於萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最後崩潰的但又居於統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾鬥爭。在《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權勢力之間的尖銳衝突，正是這種社會矛盾。
《林黛玉進賈府》教案 篇3
學習目標：
1、鑑賞個性鮮明的人物形象。
2、學習刻畫人物的方法。
學習重點：
1、如何鑑賞個性鮮明的人物形象。
2、如何刻畫人物。
教學過程：
一、匯入
我們看當代小說，總會有一種共同的感覺，那就是作者筆下的美女個個都是如花似玉，真是千人一面。《紅樓夢》涉及人物四百有餘，但曹雪芹卻能做到各具情態。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫。
二、出示學習目標
1、鑑賞個性鮮明的人物形象。
2、學習刻畫人物的方法。
三、鑑賞個性鮮明的人物形象，學習刻畫人物的方法。
（一）王熙鳳：
後人在提到王熙鳳時說：恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。你認為這句話是否有道理？結合文中對王熙鳳外貌、語言、動作的描寫，談談你的看法。
首先我們找到描寫王熙鳳的段落（5、6段）。描寫王熙鳳的段落比較集中，都在這兩段。我先找位同學讀王熙鳳的出場。在文學作品中，人物的出場是刻畫人物的起點，是在讀者空白的腦海中打下的第一個烙印，所以文學大師歷來都十分講究人物的出場描寫。我們上節課所講的賈寶玉的出場就採用了預先鋪墊、設定懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場的呢？
設想：此時尊親長輩在堂，遠客初到，賈府上下個個循規蹈矩。突然，屋外傳來旁若無人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場了。
這樣的出場方式體現出怎樣的人物性格？——張揚。
這屬於人物描寫中的那種描寫？——細節描寫。
接下來是什麼描寫？——外貌。
記得讀王熙鳳的穿戴時，有同學在下面小聲嘀咕：這麼多，她怎麼穿戴呀？作者為什麼要對王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪婪與俗氣。再往後是對王熙鳳肖像的刻畫。應該說，王熙鳳是美麗的，因為她的眼是丹鳳眼，眉是柳葉眉，可為什麼曹雪芹在給她美麗的同時，又說她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結合後面那幾句話分析一下。俗話說：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊。可見在人們心目中，這樣的眉眼是刁鑽的，狡黠的。結合後面幾句和導讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀。”我們更確信這一點。再看她見黛玉時一系列的表現：先是恭維，繼而拭淚，忙轉悲為喜，她為什麼會有如此大的轉變？這一切只因為她的機變逢迎。她讚美黛玉的話，句句為賈母而發；抽帕拭淚，轉悲為喜，處處為賈母而做。
最後，我們看她一串的問話，一頓的囑咐，一通的吩咐，捧茶捧果，回王夫人話，無不表現出她的精明能幹。看完了濃妝的王熙鳳，我們再來欣賞淡抹的林黛玉。
（二）林黛玉：
王安石曾說過：意態由來畫不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今天就讓我們來領略一下集書卷氣、靈秀氣、孤傲氣於一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對林黛玉的刻畫只注重肖像，正如老舍先生所言：真正美麗的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對黛玉的肖像描寫，是分三次完成的。
1、眾人眼中的黛玉；
2、王熙鳳眼中的黛玉；
3、賈寶玉眼中的黛玉。
這三次描寫雖觀察者不同，但結論都一致，那就是林黛玉是一個美麗嬌弱的女子。其次我們再來看林黛玉進賈府後一系列的語言、心理、動作。這些描寫是散落在文中各處的，請同學們找出來，並說說從這些描寫中你感受到黛玉什麼樣的性格特徵，作者分別用了什麼描寫手法。
1、辭大舅母：知書達理。（語言描寫）
2、擇座：
（1）第10段，賈政、王夫人處；
（2）第12段，賈母處吃飯時；心思縝密。（心理描寫）
3、對讀書的回答：
（1）第12段：只剛唸了《四書》。
（2）第14段：不曾讀，些須認得幾個字。謹小慎微。（語言描寫）
四、總結全文
課文中，曹公以變化多端的說法，或虛或實，或正或側，或以環境暗示襯托，或以衣飾精雕細刻，或用比較的方法，或借人物自身的活動，或取個性化的語言來表現人物性格特徵。在人物描寫、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。
五、佈置作業
1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。
2、課外閱讀原著，擴大對《紅樓夢》的認識。
《林黛玉進賈府》教案 篇4
教學要點：
1、評講書後練習。
2、分析其他人物形象。
3、環境描寫的作用。
教學過程：
一、評講書後練習。
（一）明確：人物出場，先後適宜，詳略得當，虛實兼用。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬於虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。（作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，透過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。）
（二）人物
王熙鳳
1、明確：王熙鳳說話張張揚揚，虛情假意，難怪林黛玉納罕，覺得此人“放誕無理”。然而這“放誕無理”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。
2、明確：王熙鳳逢場作戲，做表面，明為稱讚林黛玉，暗裡投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。
3、明確王熙鳳接過王夫人的話，表白自己能幹周到，機變欺人有術。
賈寶玉
1、明確：信口開河，痴狂之至。
2、明確：性子乖張，怪人怪語。
林黛玉：
1、明確：規規矩矩，照實回答祖母。有教養。
2、明確：這裡降調，改口回答寶玉。可見林黛玉進賈府“步步留心，處處在意”的謹慎態度，這是她寄人籬下的心態的反映。前邊已經聽賈母說眾姐妹“不過是認得兩個字”，她不能超越她們。
（三）態度——神態；便宜——方便；偏僻——偏激，不端正。
二、分析次要的人物形象。
（一）賈母：賈母在賈府佔有什麼樣的地位？課文表現了她對黛玉、寶玉什麼樣的感情？
明確：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處於最高地位。她的話在榮國府內便是“聖旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以後，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，後又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當寶玉聽說黛玉沒玉，發作起痴狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多於愛；對寶玉是愛多於惱。由於她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內部事務產生決定性的影響。
（二）王夫人：王夫人在賈府處於什麼樣的地位？能談談她的思想嗎？
明確：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這裡找他來，少什麼東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務上具有決定權。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個年輕機巧潑辣的孃家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務，以便支撐門戶，維繫這個潛伏著危機的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統的代表人物。
三、人物描寫與環境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰。
賈府：小說所描寫的典型環境，封建社會的縮影。
1、提問：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什麼情況？
明確：（外觀）黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現了賈府建築的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。
2、提問：黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什麼？
明確：（佈局）從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經三間過廳，後面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕樑畫棟，兩邊穿山遊廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”這樣穿堂過廳一路行來，僕役、婆子、丫環輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內室。
3、提問：黛玉去拜見二舅舅時又看到什麼？
明確：（陳設）往東。“穿過一個東西的穿堂，向南大廳之後，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鑽山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是‘榮禧堂’，後有一行小字：‘某年月日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’。”屋內擺設有名貴的傢俱，珍貴的字畫、古玩。“又有一副對聯，乃烏木聯牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。”由堂屋進入東耳房，這裡是起居室，另有一番佈置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬。”（見《紅樓夢》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。
結語：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的佈局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實嗎？可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。
環境描寫的作用主要有兩點：
（1）透過環境描寫表現賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。
（2）透過環境描寫揭示賈府榮華富貴的。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮福堂”的匾額，室內陳設的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。
四、課後作業
1、從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；安排適當的場合讓人物登場亮相，透過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。
①我的老師；②我的同學；③我的親屬；④我的鄰居。
2、完成《教與學》。
《林黛玉進賈府》教案 篇5
教學目標：
1、瞭解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
2、學習本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
3、瞭解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。
情感態度與價值觀目標：
認識《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當時社會現實的批判態度。
教學過程與方法：
教學設想：
1、教學重點是分析主要人物的性格特點，並指導學生學習小說所運用的刻畫人物的主要方法。
2、思想教育的重點是讓學生正確認識《紅樓夢》這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學過程中，則主要是透過對人物形象，特別是對賈寶玉的分析完成的。
3、《紅樓夢》的開頭四回是全書的序幕，為後面展開情節、刻畫人物作了鋪墊。教師簡要介紹開頭四回的主要內容，以使學生能更好地理解本文的內容。
4、以教師分析講解為主。
教學時數：
1教時。
第一教時：
教學要點：教師簡要介紹作者、作品、《紅樓夢》開頭四回的主要內容；認字解詞；分析課文的情節結構。
教學內容與步驟：
1．教師介紹曹雪芹和《紅樓夢》
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。生於1715年，卒於1763年。康熙皇帝時，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位之後，曹雪芹的父親因與皇家派別鬥爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活於貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。
《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都佔有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發展趨勢。
2、簡要介紹《紅樓夢》開頭四回的內容。介紹時，無需細述情節，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關的地方，使講解確實起到幫助學生理解課文的作用。
(1)第一回，是全書的楔子，寫了女媧補天、頑古轉世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。
女媧補天，剩下一塊“無材”的頑石，有一僧人施展幻術，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無材補天”的特性來暗示賈寶玉是不符合統治階級要求的、“於國於家無望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統相對立的思想和叛逆性格。
“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關係。頑石在降世之前曾變為神瑛侍者，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態，變成了一個女子。後來，頑石要下世投胎時，絳珠也要同去走一遭，為的酬報頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因為有過這段關係，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時，都覺得對方眼熟、面善，好像曾經見過。“還淚”之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以後總不許見哭聲”的話相照應。
(2)第二回，透過冷子興的“演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關係，為讀者開列了人物表。
(3)第三回，透過林黛玉進賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應了前兩回的內容。《林黛玉進賈府》這篇課文就選自第三回。
(4)第四回，透過賈雨村斷案，展現小說廣闊的社會背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關係，並由薛蟠的案件引出了薛寶釵進賈府的情節。開頭的四回，交代了主要人物、社會背景、典型環境，為小說情節的展開作了充分準備。
3、認字解詞。
(1)給字正音
敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）兩靨（ya）忖度（cǔn）宮絛(tāo)嗔視（chēn）
(2)解釋詞語
小廝：未成年的男僕人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。
廝認：互相認識。廝，互相。
納罕：感到奇怪。
斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。
茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。
憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實天真。
懵懂：糊塗，不明事理。懵，měng。
草莽：指野草、雜草。“腹內原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當時一般人所說的才學。
潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。
紈褲：wán kù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。
膏粱：指富貴子弟。
勞什子：北方方言，如同說“東西”。
(3)課後練習題四
偏僻：偏激、不端正。
便宜：方便。
態度：神態。
像這樣的詞語，課文中還有，例如：
不經之談：不合常理。
體格風騷：姿容俏麗。
可憐辜負好韶光：可惜。（《紅樓夢》的“可憐”有時作“可愛”講。）
憊懶人物：涎皮賴臉。
4、分析情節結構。
教師提問：這篇課文以什麼為線索展開故事情節？按情節發展，課文可分為幾部分，每部分寫些什麼內容？
學生回答後教師小結：課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體可分為三部分：
第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環境。
第二部分（2—14自然段）：故事情節的發展，透過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環境和府中的眾多人物。其中：
2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。
5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。
7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。
12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。
第三部分（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。
透過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節，條理層次十分清楚。
佈置作業：
1、按課後練習題一、二的要求閱讀課文，體會課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。
2、分析賈寶玉的性格特徵。
《林黛玉進賈府》教案 篇6
【學習目標】
1．透過閱讀分析，能圈點出有關賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，並能理解這些人物的性格特徵。
2．能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術。
3．能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索，理清故事情節。
【學習重點、難點】
1．學會有意識地透過對故事情節和環境的把握，透過多種描寫手段（外貌、語言、行動、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，瞭解刻畫人物的方法。
3．掌握環境描寫的方法和作用。
【使用說明與學法指導】
1．依據預習案通讀全文，讀準句讀，分類整理文言現象，從整體上理解作品的內容。
2．完成預習自測題目：所有題目都書面完成。
3．將預習中不能解決的問題標識出來，並填寫到後面“我的疑惑”處。
4.習題按難易分三個等級，*為簡單題，所有同學必須完成；**為中檔題，***為較難題，同學們可以根據自己的實際情況有選擇地去完成。
勿忘:自主完成，全力投入，不干擾別人和不被別人干擾，邊讀邊完成預習導讀題
【學習目標】
1、瞭解作家作品及與課文相關的內容；
2、閱讀課文，整體感知課文內容
預習案
知識準備
一、小說閱讀
1、閱讀小說的基本方法：梳理情節------分析人物性格命運------理清環境描寫的含義------理解主題
2、梳理情節：
（1）用簡明的語句概括故事情節（包括開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）概括時要注意幾個要點：時間、地點、人物、事件。
（2）認清是單線結構還是雙線結構。
（3）注意那些與情節發展有關聯的人物、事物。
3、環境描寫的分類：自然環境和社會環境
（1）環境描寫的作用：
（2）提供人物活動的生活場所
（3）反映時代社會特徵
（4）渲染氣氛，襯托人物心境
（5）側面反映人物性格，烘托人物形象
（6）暗示、推動故事情節的發展。
4、小說從大的範疇上講屬於記敘文，只是比一般的記敘文複雜一點，可以從以下四方面組織閱讀。
理清事件發展的線索和過程，把握小說的結構。要搞清楚事件發生的時間、地點、原因、經過和結果，記敘中具體的明線是什麼，暗線又是什麼，再具體分析結構。透過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內容了。
分析小說的表現手法。小說的表現手法較多，應著重分析小說的情節、環境以及細節。小說一共有幾個情節，用了幾個細節，這幾個細節側重表現人物的哪些方面，處於怎樣的環境等。
鑑賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點，小說透過情節刻畫，表現了主人翁哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。
歸納作品的主題。透過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態度，進而去推測小說的主題。
二、作家作品
1、作者簡介
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活於貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。
2、簡介《紅樓夢》
《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書於1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑑》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判並且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。
3、金陵十二釵正冊：林黛玉（情情）薛寶釵（冷情）賈元春（宮情）賈探春（敏情）史湘雲（憨情）妙玉（度情）賈迎春（懦情）賈惜春（絕情）王熙鳳（英情）巧姐（恩情）李紈（槁情）秦可卿（情可輕）
4、金陵十二釵副冊：甄英蓮（情傷） 平兒（情和）薛寶琴（情壯）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔） 尤氏（情外）邢岫煙（情妥）李紋（情美）李綺（情怡）喜鸞（情喜）四姐兒（情稚）傅秋芳（情穩）
5、金陵十二釵又副冊：晴雯（情靈) 襲人（情切）鴛鴦（情拒）小紅（情醒）金釧（情烈）紫鵑（情慧）鶯兒（情絡）麝月（情守） 司棋（情勇）玉釧（情怨）茜雪（情諒）柳五兒（情失）
6、人名隱意
書中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，是為紅樓夢的藝術之一。脂硯齋的批文指明瞭部分的隱意。此作部分摘錄如下：
賈寶玉——假寶玉林黛玉——憐待玉薛寶釵——削寶拆賈府——假府
甄士隱——真事隱 甄英蓮——真應憐 甄寶玉——真寶玉 霍啟——禍起
賈雨村——假語村（言）或假語存 賈化——假話 嬌杏——僥倖
馮淵——逢冤 秦鍾——情種 卜固修——不顧羞 卜世仁——不是人
元春、迎春、探春、惜春——原應嘆息或惜嘆姻緣 抱琴，司棋，侍書，入畫----琴棋書畫 （抱琴--元春的大丫頭，司棋--迎春的大丫頭，侍書--探春的大丫頭，入畫--惜春的大丫頭）
秦業——情孽仁清巷——人情巷 十里街——勢利街 賈政、賈敬——假正經
瀟湘館——消香館 梨香院——離鄉怨 蘅蕪院——恨無緣 怡紅院——遺紅怨
千紅一窟——千紅一哭 萬豔同杯——萬豔同悲 王熙鳳：站在冰山上孤零零的雌鳳。（一說“亡西風”或“枉為犀利的女子”）
7、選段在作品中的位置
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節的開展，作了必要的交代。
第一回“甄士隱夢幻識通靈 賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回“賈夫人仙逝揚州城 冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。透過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關係，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
第三回“賈雨村夤緣復舊職 林黛玉拋父進京都”是介紹小說的典型環境，透過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。
第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現小說更廣闊的社會背景。透過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關係，把賈府置於一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。
第五回“遊幻境指迷十二釵 飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱。透過賈寶玉夢遊太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來，《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對於《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摸出來的。
課文標題"林黛玉進賈府"是編者根據節選內容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，併為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們瞭解《紅樓夢》很有意義。
預習自測
1、積累字詞的讀音。
阜盛（）綰著（）內幃（）盥沐（）兩靨（）忖度（）嗔視（）茗碗（）懵懂（）憨頑（）紈跨（）斂聲屏氣（）
2、積累理解詞語的意思。
小廝：
納罕：
斂聲屏氣：
憨頑：
懵懂：
潦倒：
紈跨：
膏粱：
探究題
1、讀課文，首要探究課文文題，“眼睛是心靈的叛敵”，文題如眼睛，由文題可以知道文章大概內容。你從文題“林黛玉進賈府”可以提出那些有價值的問題？請你寫出來。
當堂訓練題
下面是賈府人物關係一覽表和賈府佈局圖。
1、從圖中找出選段中的對應的人物及他們的關係。
2、試在榮國府平面圖上畫出林黛玉進賈府走過的路線。
《林黛玉進賈府》教案 篇7
【學習目標】
1、瞭解小說中的環境描寫及其作用
2、分析主要人物形象，把握人物性格特點，學習人物描寫的方法
【學習重點】
人物形象特點及塑造人物的方法
【學習難點】
如何評價《西江月》二詞
【知識連結】
簡要了解作者及作品
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹清代小說家大約生於1715年，卒於1763年，歷康熙、雍正、乾隆三朝曹雪芹的一生經歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活於貧困之中這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎著名紅學家馮其庸評價曹雪芹，說他是一位偉大的先知，是超時代的作家和思想家
《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都佔有重要的地位它描述了一個具有典型特徵的封建貴族家庭賈府由盛而衰的過程，也透過寫賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人之間的愛情糾葛，揭示了封建制度的罪惡本質，展示了廣闊的社會視野，包羅永珍，囊括了多姿多彩的世俗人情人稱《紅樓夢》內蘊含著一個時代的歷史容量，是封建社會末世的百科全書其中最高的藝術成就表現在人物的塑造上
《紅樓夢》的序幕：《林黛玉進賈府》節選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度為全書情節的展開做了必要的交代它們之間既有聯絡，又各有側重因此，學習《林黛玉進賈府》一文，有必要對前五回的內容做概要的瞭解第一回用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，交代隨賈寶玉一起降生又為賈寶玉隨身佩戴的通靈寶玉它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用以及這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關係第二回是交代賈府人物透過冷子興演說榮國府，簡要地介紹了賈府中的人物關係，為讀者閱讀全書開列了一個簡明人物表第三回是介紹小說的典型環境透過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物描寫賈府環境的線索第四回展現小說更廣闊的社會背景透過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈史王薛四大家族的關係，把賈府置於一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義同時由於薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節第五回是全書的總鋼透過賈寶玉夢遊太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發展和結局交代出來
【學習過程】
一、語言知識積累（自主探究）
1、下列各組詞語中加點的字的讀音，正確的一組是（）
A、內幃(wéi)敕（chì）造人煙阜（fù）盛釵（chāi）釧（chuàn）
B、盥（guàn）沐忖度（cǔnduó）斂聲屏（píng）氣丫鬟（huán）
C、廂廡（wú）甬（yǒng）路放誕（dàn）無禮懵（méng）懂
D、鬢（bīn）發鏨（zàn）銀涎（xián）皮賴臉杜撰（zhuàn）
2、下列詞語書寫完全正確的一組是（）
A、不經之談凋梁畫棟荒誕不經紈絝膏粱
B、宸翰之寶孽根禍胎混世魔王面如傅粉
C、怯弱不勝珍惜韶光顧盼神飛體格風騷
D、謬種流傳以手拭淚貌合神離挽著髮髻
二、整體感知合作探究：梳理文章脈絡
速讀文字，誰能複述一下故事情節?
三、文字探究：
（一）林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？這樣寫有什麼作用？（請找出文中有關部分，分析作答）
（二）研讀課文，摘要分析課文初步表現了林黛玉的什麼性格特徵？
（三）寶玉具有什麼樣的性格特徵？文章透過哪些方面來塑造這一形象的？
（四）怎樣理解《西江月》二詞？如何理解寶玉“摔玉”這一行為？
（五）文章是怎樣刻畫王熙鳳這一形象的？表現了人物的什麼特徵？
四、拓展提高——我思，我進步
文章在塑造人物形象方面，給我們哪些啟示？
參考答案：
一、語言知識積累
1、A（B屏bǐngC懵měngD鬢bìn）
2、C（A雕樑畫棟B面如敷粉D綰著髮髻）
二、整體感知
參考答案：
林黛玉進賈府：途徑寧國府——進入榮國府，與眾親戚見面（拜見賈母及眾人、初見鳳姐、拜見兩位舅父未得、陪賈母晚餐、寶黛會面）——賈母安排黛玉住宿
三、文字探究：
（一）
1、黛玉看到賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役這不僅表現了賈府建築的寵偉氣派，同時揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位
2、黛玉進入賈府到賈母處，雕樑畫棟，僕役、婆子、丫環輪番更換，給人以侯門深似海的感覺
3、黛玉去拜見二舅舅時，榮禧堂華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，豪門貴族的氣派，果然與別家不同
作用：初步展現了人物活動的具體環境，為小說中人物性格的成長髮展提供了一個典型的環境，從中我們也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影
（二）
性格特徵：體弱多病、孤高自尊細心謹慎、應對有度、舉止有禮美貌多情
提示：1、在眾人眼裡，她“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度”
2、林黛玉由於喪母來外婆家，過去常聽她母親說，“外祖母家與別家不同”，今至其家，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”儘管賈母念及亡女憐愛她，但她自知寄人籬下，反表現出孤高自尊她謹慎從事，冷靜細心地觀察周圍的一切，應對有度，舉止有禮這表現在她辭謝邢夫人留飯，在王夫人和賈母處擇座，反映出她聰慧而又有良好的教養
3、在寶玉眼裡，她美貌多情，弱不禁風，姿容俊逸“顰顰”二字，準確地勾畫出她的神情，也透露出她與這個等級森嚴，禮儀繁多的封建貴族家庭很不投合
（三）
性格特徵：寶玉是一位眉清目秀、英俊多情的年輕公子，他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現，正反映了他對封建禮教和封建道德的反抗
1、出場前的側面勾勒：
①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家裡的‘混世魔王’，……你只以後不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的”
②母親的介紹：銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管，但在姊妹情中極好
2、出場後的肖像描寫：面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波雖怒時而若笑，即瞋視而有情
3、《西江月》二詞的總結：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂縱然生得好皮囊，腹內原來草莽，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章行為偏僻性乖張，那管世人誹謗
4、摔玉的行為描寫
（四）
1、寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當的概括這兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不願受封建正統思想束縛，怕讀聖賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務”，儘管受到“世人誹謗”，卻我行我素他不順從封建統治者對他的要求，也不安於他們所規定的本分，對於這樣一個人，從封建統治階級來看，當然是“於國於家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的讚頌
2、“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現摔玉的緣由是因黛玉的與眾不同的美所引起，在寶玉看來，神仙似的黛玉也應該有“通靈寶玉”，竟然沒有！於是寶玉頓時痴病發作，把自己與生俱來的“寶玉”狠命摔去摔玉寫出黛玉的美，寫出寶玉的“痴”“玉”是天命的象徵，寶玉的摔玉正表現出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，更能說明寶玉的叛逆性格
（五）
寫出場繪肖像見黛玉回王夫人
提示：1、她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未到笑聲先到，“我來遲了，不曾迎接遠客！”使在場的人未見其人先聞其場，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”黛玉的“納罕”反襯出王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。
2、接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗這透出她佔有財富的慾望再仔細一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風騷”的體格，不露的威風，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏。
3、她知黛玉是老祖宗疼愛的外孫女，便格外親暱，著意恭維：“天下真有這樣標緻的人物，……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女”她想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚”可是聽到老祖宗笑著阻止，“忙轉悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗該打，該打！’”她察言觀色，機巧善變，投合賈母心意，這正顯出她邀寵取幸的本領。
4、從她囑咐黛玉“想要什麼吃的，什麼玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”，從她應對王夫人的問話，表明了她在榮國府中的地位、權勢以及管家的才幹她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的讚許。
形象特徵：貪婪、俗氣、刁鑽，察顏觀色、機變逢迎、慣弄權術，貌似可喜、實則可畏，是賈府的實際統治者。
四、拓展提高
可以透過多種手法塑造人物，如肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、正面描寫、側面描寫等
《林黛玉進賈府》教案 篇8
一 教學目標
透過服飾看王熙鳳
二 教學重難點
透過分析王熙鳳的服飾進一步瞭解王熙鳳
三 教學時數
15分鐘
四 教學過程
(一)匯入
問題匯入： 同學們，當你們與人第一次見面的時候，主要是透過什麼來初步判定一個人呢?衣服長相還 是? (生答)
恩，大家都回答的非常好，那麼今天我們就透過服飾來分析一下黛玉眼中的“神妃仙子”——王熙鳳
(二)研讀分析
曹雪芹是“江寧織造”的後人，對服飾描寫別具一格，他在《林黛玉進賈府》中對每個人物的服飾描寫都服從於人物的身份、地位與性格，而且有一定的美感。分析服飾描寫，可以讓我們更深入地瞭解人物形象。首先，我們來找出王熙鳳服飾描寫的句子“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……下著翡翠撒花洋縐裙”接下來我們就透過服飾來進一步瞭解王熙鳳。
1、 我們先看這些服飾的顏色(大家從文中找出顏色詞語)：金、赤金、豆綠、玫瑰、縷金、大紅、五彩、石青、銀、翡翠。這些色彩給你什麼樣的感覺呢?(學生答)【鳳姐服飾的顏色張揚，略帶收斂。鳳姐頭飾金色為主，衣服色澤基調是紅配綠，色彩對比強烈，顯出了人物較為張揚的個性。但外衣的石青色和宮絛的豆綠色又緩衝這份張揚。反映出鳳凡事爭強好勝的個性，同時她也懂得掩飾收斂。雖說石青色緩和了這份張揚，但是卻遮掩不了她的野心。《大清會典》規定：從皇帝、後至王公大臣，其禮服(即袞服、龍褂、朝裙、補服等)一律用藍或石青色。所以清朝貴族崇尚藍和石青色，貴族階層裡，都以石青色為貴。石青色雖然不是那麼絢麗耀眼，但卻能體現出一種貴族氣息，能夠達到炫耀自己地位的作用。】
2、 接著我們看下王熙鳳服飾的材質：金絲，八寶、珍珠、珠玉、玉、洋緞、鼠皮等。鳳姐的飾品全是八寶、珍珠等，極盡奢侈和華麗。同時，鳳姐衣服的面料很昂貴，不是“洋貨”便是“皮貨”;而且紋樣與做工講究，就看“刻絲”，用熟的蠶絲做緯，生的蠶絲做經，熟絲是彩色的，生絲是單色的，然後用絲平織出圖案花紋……華貴精美，符合她的貴族少奶奶的身份，同時也透露出她對財富的熱衷與追求。
3、 (典型)不知大家注意到“五鳳朝陽掛朱釵”這個飾品沒，“五鳳朝陽”是釵形，“掛珠”是釵上垂飾的珍珠，連綴於鳳鳥的銜口上。這件首飾引人矚目和聯想。“朝陽五鳳”正好與王熙鳳字中的“鳳”吻合，“鳳”為百鳥之首，暗合了鳳姐管家主子的地位，也顯示了她的權勢與霸氣。你們也可以用同樣的道理來分析“盤螭瓔珞圈”。我們從顏色、材質、做工圖案等方面可見鳳姐在服飾上煞費苦心啊。茅盾先生也曾說：“人物服裝的描寫不是沒有目的性的，不應該為描寫服裝而描寫服裝。”而中國古代的服飾的核心是等級制度，衣冠服飾是尊卑貴賤等級序列的標誌，任何人都不得僭越。衣冠服飾既可以顯示人的社會地位，也可以折射人的內心世界。請同學們思考下，為什麼她要如此精心設計自己的穿著呢?
【王熙鳳的服飾，表面是在於表示隆重地迎接黛玉，實際上其主要目的在於炫耀其地位、身份、財富和手中擁有的權力，從中也折射出其獨特的心態。】
①向初來乍到的黛玉炫耀其身份、地位、與賈母的特殊關係。王熙風高貴的出身——大家閨秀，“金陵王”之千金;在賈府與眾不同的身份、地位——賈璉之妻，王夫人內侄女;深得賈母的寵愛，與賈母的關係非常特殊——眾姑娘都不敢妝飾奢華而她卻敢妝飾奢華乃至俗不可耐，眾人在賈母面前“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”，而她卻先聞其聲後見其人，在賈母面前說笑隨意，打情賣俏，“放誕無禮”。這些無形的身份、地位、特殊的關係，或透過王熙鳳的言語流露出來，或透過王熙風的服飾顯現出來。在此王熙鳳的衣著服飾可以說就是她的地位、身份的物化，“處處留心，事事小心”的黛玉定能體察王熙鳳這身“打扮”的奧妙及其用意。
②向黛玉炫耀她的財富。“東海缺了白玉床，龍王來請金陵王”，王熙風孃家(王府)經濟實力之雄厚可想而知;“賈不假，白玉為堂金作馬”，她婆家(賈府)財物之豐富由此可見。至於王熙風本人的財富有多少，從她披金掛銀、戴珠綴寶的服飾中略見一斑。同時，王熙鳳又是賈府財物的實際支配者，賈府財物任其揮霍，或假公濟私、據為已有也是順理成章的事。對於虛榮心極強的王熙鳳來說，財富之多不便直言相告，但又得設法讓黛玉知道，因此，她只好藉助自己的服飾炫耀出來，讓黛玉有所察覺。就此來看，王熙鳳的服飾正是炫耀其財富的金字招牌、無聲的'廣告。
③向黛玉炫耀她所擁有的權勢。在賈府對財物，王熙鳳可任意調撥揮霍，這是財富支配權;對“丫頭老婆們”她可以頤指氣使，隨意處罰，這是治人權。集財產支配權、治人權於一身，可見王熙風權力之大，權勢之盛。為了更好地揭示王熙鳳所擁有的權勢，作品除了透過王熙鳳的語言外，還透過王熙鳳的服飾表露出來，王熙鳳此時此境的服飾正是她所擁有的權勢的象徵。同是生活在賈府的“姑娘姊妹”，為何賈氏三姊妹的“釵環裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，唯有王熙鳳的打扮“與眾姑娘不同”，究其原因，主要的是沒有擁有王熙鳳那樣大的權力。王熙鳳能支配賈府的財物，愛怎樣就怎樣，不需要經過他人之手。而賈氏三姊妹則不同，她們所需之財物，必須經過王熙風這一關，要仰王熙鳳之鼻息。王熙鳳想給就給，想不給，只要找個託辭就可不給，賈氏三姊妹也奈何不得。從這點上看來，王熙鳳這身奢侈華麗的服飾正是無聲地炫耀了她所擁有的權勢。黛玉初進賈府，看到賈氏三姊妹“其釵環裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，而“自幼假充男兒教養的”王熙風此時卻一身“與眾姑娘不同”的“打扮”。論條件，賈氏三姊妹同樣擁有王熙風的條件，可她們三姊妹卻沒有王熙鳳那般打扮，原因何在?除了賈氏三姊妹在賈母面前不敢如王熙風這般“放誕無禮”外，更主要的原因是她們不像王熙風那樣有“心眼”。作者對賈氏三姊妹的妝飾描寫只是輕輕地一筆帶過，而對王熙鳳的服飾進行濃墨重彩地詳描細寫，一方面是借賈氏三姊妹的妝飾來襯托王熙風的與眾不同;另一方面也是主要的方面，就是讓讀者從王熙鳳的服飾中更好地認識她不但生活奢侈，而且恃寵
驕人、爭強好勝、頗有心計等。
(三)總結
本堂課我們透過服飾來看王熙鳳的形象，我們看到了王熙鳳極盡奢侈的、頗費心機設計的服飾，同時也瞭解了王熙鳳這樣處心積慮設計服飾的目的。從而看到王熙鳳生活奢侈、恃寵驕人、爭強好勝、頗有心計等人物形象。
《林黛玉進賈府》教案 篇9
教學目標：
1、瞭解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點
2、掌握刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等方法。
3、學習本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
活動過程：
活動一：瞭解作者、作品中的人物關係、賈府的地形。
1、作者簡介：
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活於貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。
2、作品簡介：
《紅樓夢》，原名《石頭記》。全書以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發展趨勢。
《紅樓夢》是中國封建社會的百科全書。是中國古典小說的最高峰。
《紅樓夢》以愛情悲劇為主要線索，講述了一個封建大家庭由富貴走向衰敗的歷史。賈寶玉與表妹林黛玉是青梅竹馬，志趣相投的一對戀人，但在封建家長干涉下，賈寶玉最終娶了志向不合的表姐薛寶釵，林黛玉含恨而死。
活動二：初讀課文，整體感知
（一）給字正音：翠幄（wò）儀門（yí）敕造（ｃｈì）便宜（biàn）憊懶（bèi）放誕（dàn）伺候（cì）作揖（yī）嫡親（dí）狡黠（xiá）杜撰（zhuàn）內幃（ｗéｉ）兩靨（ｙè）忖度（ｃǔｎ）阜盛（ｆù）
（二）解釋詞語：小廝：未成年的男僕人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。
廝認：互相認識。廝，互相。
納罕：感到奇怪。
斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；
屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。
茗碗：茶碗。茗，ｍíｎｇ，泛指各種茶。
憨頑：天真頑皮，憨，ｈāｎ，樸實天真。
懵懂：糊塗，不明事理。懵，ｍěｎｇ。
草莽：指野草、雜草。“腹內原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當時一般人所說的才學。
潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。
偏僻：偏激、不端正。
（三）分析情節結構。
這篇課文以什麼為線索展開故事情節？按情節發展，課文可分為幾部分，每部分寫些什麼內容？明確：課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體可分為三部分：
第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環境。
第二部分（2—14自然段）：故事情節的發展，透過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環境和府中的眾多人物。其中：
第三部分（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。
（四）分析賈府環境引言：林黛玉進賈府，賈府便是她以後長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎麼個不同，黛玉今來至外婆家當會細心觀察、判斷。作者就是以黛玉進府的行蹤為線索，透過她的視線來描寫賈府這一典型環境。這也是作者第一次向讀者展現小說的典型環境。
1、本回是小說第一次向讀者展示小說中眾多人物活動的典型環境——賈府，是如何展現的？是透過林黛玉進府的行蹤為線索，用她的視線來描寫的。
2、賈府的環境具有哪些特點？這些環境描寫對錶現小說的主題有何作用？透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的佈局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實嗎？可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。
活動三：結合課文，分析人物形象
1、補充：描寫人物的方法。
正面描寫:肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫細節描寫側面描寫：景物烘托，他人的語言表現。
2、文中出現了主要哪些人物，簡單說說作者分別是如何刻畫的？（哪些詳寫，哪些略寫？哪些實寫，哪些虛寫？）主要人物：林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母（實寫、詳寫）次要人物：邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春（略寫、實寫、集體寫）賈政、賈赦（虛寫、略寫）
3、分析人物------林黛玉提問：結合課文分析林黛玉的性格特點，並說說文章是怎樣刻畫出這個人物的。
明確：林黛玉是在母親去世後投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府後始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細心、多慮、自尊。比如：
(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”這一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現了自己懂禮節、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。
(2)在王夫人房裡。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。”連坐在什麼地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心。
(3)在賈母房中吃晚飯時：“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯後喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。
(4)賈母問黛玉讀什麼書時：黛玉回答是“唸了《四書》”，但當寶玉問她念什麼書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。先說讀過書，後說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什麼書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之後，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹慎。
4、分析人物----王熙風提問：你對王熙鳳的印象如何？請結合她的出場，取幸於賈母等情節，分析她的性格和她在賈府的地位。
提示：王熙鳳是個精明能幹、慣用權術的人。賈母介紹她叫“鳳辣子“。這種戲渡的稱謂，既表明賈母對她的寵愛，也概括了她的性格特徵。她的出場與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開始是人未到笑聲光到，“我來遲了，不曾迎接遠客！“使在場的人未見其人先聞其場，使初來的黛玉納罕道，“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放蕩無禮？“黛玉的“納罕“反襯出王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。
接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見“彩繡輝煌，恍若神仙妃子＇，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。這透出她佔有財富的慾望。再仔細一瞧，那“丹鳳三角眼“、“柳葉吊梢眉“，苗條的身量，“風騷“的體格，不露的威風，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏。
她知黛玉是老祖宗疼愛的外孫女，便格外親呢，著意恭維：“天下真有這樣標緻的人物，……這通身的氣派，……竟是個嫡親的孫女。“她想到老祖宗見到黛玉會因女兒亡故而傷心，“便用帕拭淚“。可是聽到老祖宗笑著阻止，“忙轉悲為喜道：＇正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！“＇她察言觀色，機巧善變，投合賈母心意，這正顯出她邀寵取幸的本領。
此外，從她囑咐黛玉“想要什麼吃的，什麼玩的，只管告訴我；
丫頭老婆們不好了，也只管告訴?從她應對王夫人的問話，表明了她在榮國府中的地位、權勢以及管家的才幹。她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的讚許。
看到榮國府掌握內政的三位實權人物，我們會有什麼感想呢？黛玉和她們的關係能處好嗎？今後命運如何？這當然還要看以後的發展。不過眼前似乎已讓人感覺到黛玉在她們中間生活要小心謹慎，識時務，而以黛玉的性格來說則是艱難的。
5、分析人物-----賈寶玉。
提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？明確：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災害的禍根。還說“他嘴裡一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。賈府內外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統人物的要求，違背了封建正統的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。
提問：人物出場之後，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？明確：賈寶玉出場之後，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是透過摔玉的情節進一步刻畫人物。
外貌描寫。寶玉出場後，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，後寫神態表情。在黛玉看來，寶玉並不是什麼“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，並一見如故，產生親切感。
《西江月》詞。作者用“後人”的兩首《西江月》來表現賈寶玉的性格。這兩首詞模擬封建正統派人物的口吻，運用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點。“不通世務”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現在這裡。“不通世務”是說他在結交仕人、應酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統派人物的要求；
“怕讀文章”是說他對封建統治階級奉為經典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。這樣一個“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統治階級視為大逆不道的人，說他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽從封建統治者對他的要求，去“通世務”“讀文章”，也不安於封建統治者規定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無能”，又“不肖”，而且天下第一。其實，這正反映了賈寶玉對封建正統思想的不滿和反抗精神。
摔玉的情節。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發作起痴狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言密語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應該說，摔玉的情節也表現了賈寶玉的叛逆性格。
在分析賈寶玉的性格時，教師應提醒學生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由於他在經濟上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。
活動四：相關練習。
1.以下的外貌描寫各寫的是誰？分別表現了每個人怎樣的特點？①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。
②一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
③淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心如比干多一竅，病如西子勝三分。
答案：
①賈寶玉：瀟灑英俊、善良多情②王熙鳳：刁鑽狡黠、諂上欺下③林黛玉：聰慧靈秀，體弱多病
2. 《林黛玉進賈府》一文，寫林黛玉來到賈府時，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”，這是因為：
A、賈府是貴族世家，講究禮節，且等級制度森嚴。
B、她自覺出身低微，不如賈家高貴，有自卑心理。
C、她有寄人籬下之感，又極自尊，敏感多疑，所以小心謹慎。
D、林黛玉初進賈府，人地生疏，自然時時處處留心在意。
答（C）
3.《林黛玉進賈府》一文寫賈寶玉出場時，插入後人評賈寶玉的兩首《西江月》詞，其作用是？
A、反映了作為公子哥的賈寶玉的性格的另外一面，“富貴不知樂業，貧窮難耐淒涼。”
B、說明賈寶玉徒有英俊的外貌，其實不學無術，“縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。”
C、告誡王孫公子，莫向寶玉學習，“寄言紈絝與高粱：莫效此兒形狀。”
D、概括了寶玉的性格特點，說明他蔑視世俗，不慕功名利祿。
答：( D )