幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案（通用9篇）

　　作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案篇1

　　活動目標：

　　1、感知天氣的多變性,瞭解一些簡單的氣象標誌和常識。

　　2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統計天氣。

　　3、對天氣變化感興趣,樂於觀察、探索。

　　活動準備：

　　1、收集各種氣象的圖片和光碟。

　　2、課件、影片、氣象標識卡、天氣統計表等。

　　活動過程：

　　一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然後一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個比較,瞭解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎麼樣才能知道明天是什麼天氣？（天氣預報）

　　二、觀看影片請幼兒仔細觀看天氣預報,認識其中一些簡單的天氣符號。提問幼兒：你最喜歡什麼樣的天氣？為什麼？除了天氣預報,我們還可以怎麼知道明天是什麼天氣呢？

　　三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒黴的小馬》,結合故事提問：晚上,小白馬看到的是什麼樣的天氣？為什麼第二天是一個大熱天呢？天空周圍很紅很紅會怎麼樣？太陽四周圍了一個圓圈,天氣會發生什麼變化？同時觀看課件,引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現象及徵兆。

　　四、交流、討論引導幼兒討論：小動物會怎樣預測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時,我們應該注意什麼？玩遊戲,聽聲音出示氣象標誌,鞏固認識氣象標誌。

　　五、分組操作幼兒分成三組,（三位老師每人負責一組）統計不同地區二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統計出晴天、陰天、雨天各多少？做一個比較,進一步感知天氣的多變性。

　　六、分享、交流檢查每組幼兒的統計情況,總結出本月以什麼天氣為主。

　　幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、瞭解常見的天氣情況，並知道透過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

　　重點：

　　瞭解常見的天氣情況，並知道透過哪些途徑可以瞭解天氣情況

　　難點：

　　嘗試設計氣象預報表

　　活動準備：

　　課件、表格

　　活動過程

　　1、欣賞課件，激發興趣。

　　欣賞"草船借箭"的FLASH，瞭解氣象與軍事的關係。

　　師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事裡有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

　　2、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道透過哪些途徑可以瞭解天氣。

　　1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2）播放課件，根據幼兒回答整理。

　　3）瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

　　4）你們是怎麼知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、簡訊、電視、報紙等、動物）

　　5）播放課件，根據幼兒回答整理。

　　6）欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）

　　3、趣味問答，瞭解天氣與我們生活的關係。

　　師：天氣和我們的生活有著非常大的關係，今天我就要考考你們。

　　1）高溫天怎樣避暑？

　　2）雷雨天怎樣維護自身？

　　3）雨天出門準備些什麼？

　　4、嘗試設計氣象預報表

　　師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。現在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天

　　教學反思：

　　本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

　　幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案篇3

　　計劃意圖：

　　小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我計劃了本次運動。

　　運動目標：

　　1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作遊戲的快活。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

　　4、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　運動預備：

　　呼啦圈多少、平整的地面。

　　弄法一：過小河

　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈並擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。

　　弄法二：鑽巖穴

　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鑽過呼啦圈，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。

　　弄法三:開仗車

　　把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的遊戲。

　　運動反思：

　　幼兒的本領程度有限，須要教師增強引誘。

　　幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案篇4

　　活動目標：

　　1、觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，並用語言正確表達。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　晴天、雨天、多雲的氣象圖片，晴天、雨天、多雲的標誌圖片，小兔圖片

　　活動過程：

　　1、情景角色匯入，引起幼兒活動興趣。

　　教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然後教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。

　　2、觀看圖片瞭解不同的天氣變化。

　　（1）觀察晴天的天氣特徵。

　　小兔：今天的天氣怎麼樣啊？

　　教師出示晴天的氣象標誌：一個紅太陽。

　　小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！

　　（2）觀察陰天的天氣特徵。

　　小兔提著籃子走在樹林裡，忽然一片烏雲遮住了，遮住了太陽。

　　教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎麼樣啊？發生了什麼變化？

　　教師出示陰天的天氣標誌：烏雲。

　　（3）觀察雨天的天氣特徵。

　　教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發生了什麼變化？小朋友聽到了什麼聲音？看到了什麼現象呢？教師出示雨天標誌：雨滴。

　　3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標誌並貼在相應的位置上。

　　幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案篇5

　　設計思路：

　　在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特徵，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想透過對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，瞭解保護自己的方法。於是，我們從瞭解天氣變化入手，開展本次活動。

　　內容與要求：

　　1、透過統計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發幼兒繼續探索氣候變化的'興趣。

　　2、能合作記錄統計結果，並在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。

　　重點與難點：

　　重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。

　　難點：能和同伴合作記錄統計結果。

　　材料與環境創設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行彙總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。

　　活動流程：經驗回顧討論操作交流展示思考延伸

　　活動過程：

　　1、匯入討論

　　（1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去幹什麼了？為什麼好幾天沒找到雲寶寶啊？

　　（2）師：什麼樣的天氣我們能找到雲寶寶？

　　（3）師：你們還知道哪些氣象變化？

　　（4）出示彙總表：老師已經把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格裡，你們看看11月份有哪些氣象變化？

　　（5）師：那麼，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統計一下吧！

　　2、討論操作

　　討論：

　　師：統計的時候，怎麼樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢？

　　引導：用不同的標誌表示不同的天氣情況。

　　難點：晴到多雲等變化的天氣標誌如何表示。

　　操作：

　　幼兒兩人合作進行統計。

　　教師觀察：幼兒能否先分工後合作。

　　幼兒能否用討論的記錄方法進行統計。

　　3、交流展示

　　（1）展示幼兒的記錄結果。

　　（2）請部分幼兒介紹統計結果：

　　你們統計的結果是什麼？

　　你們是怎麼統計的？（先做什麼後做什麼，怎麼分工的）

　　（對可能出現的不一致進行討論）

　　（3）師：小朋友進行了統計，可是，你們的統計準確嗎？有什麼辦法知道你的統計結果是正確的呢？

　　引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。

　　4、思考延伸

　　（1）看了統計結果，你覺得秋天的天氣是怎麼樣的？

　　（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什麼？

　　（3）引發思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？

　　幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案篇6

　　教材分析

　　1.教材地位;本節內容是全章的入口，是學習天氣與氣候的基礎。學好本節內容，對日後認識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。

　　2.教材結構：本節課由天氣及其影響、明天的天氣怎麼樣、我們需要潔淨的空氣三部分內容組成，所有內容都圍繞身邊的現象來展開。

　　3.教材特點：教材以生活中的天氣為切入點，讓學生初步認識到天氣、氣候複雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來源於生活中、服務於生活的正確認識。培養學生善於觀察地理現象和探究地理事物本質的能力。

　　學情分析

　　天氣是七年級學生認識較深刻的一種自然現象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學生進一步總結和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關係、掌握未來天氣的資訊更好的為生產和生活服務，建立起對大氣的理性認識。考慮到學生們的認知特點，在教學過程中應該讓學生多談感興趣的現象，老師有意識的讓學生們從自己所談的現象中總結規律。

　　教學設想

　　1.課時安排;本節需2課時，本教案為第一課時。

　　2.教學手段：多媒體教學、網路資源。

　　教學目標

　　1.知識目標：辨認常用天氣符號，說出天氣的特點。

　　2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術語，能看懂簡單的天氣圖;養成收聽、收看天氣預報的習慣;學會利用網路獲取資訊、處理資訊、利用資訊。

　　3.德育目標;激發學習地理的興趣，培養同學們的民族自豪感。

　　重點、難點

　　1.重點：理解天氣預報的重要性，學會看天氣預報。

　　2.難點：學會看天氣預報和衛星雲圖。

　　教學過程

　　引言：南昌一中第28屆運動會順利閉幕了，在運動會期間，天氣怎麼樣?

　　“哈哈，老師早就知道了天氣會是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來學習有關天氣的一些知識。

　　【板書】一、天氣及其影響

　　【板書】1.怎樣描述天氣

　　【師問】運動會期間的天氣怎麼樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發射前的天氣和發射時的天氣呢?

　　【生答】描述當時的天氣。

　　【師問】那麼常見的天氣現象有哪些呢?

　　【生答】晴、多雲、雨、風……

　　【老師補充】人們經常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。

　　【活動】讓同學們說出以前學習的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。

　　【師述】看來知道的還真不少，有這麼多描述天氣的詩句，那天氣到底是什麼呢?

　　【板書】2.什麼是天氣呢?

　　【師述】天氣是短時間內大氣的運動狀況。

　　【幻燈片展示】給出兩個現象：“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進一步讓同學們認識到天氣的特點是──因時因地而不同。

　　【教師小結】可見，同一時間不同地區的天氣是不同的，同一地區不同時間天氣是有變化的，即天氣是多變的。

　　【板書】3.天氣有什麼特點呢?

　　【過渡】我們經常談論天氣，是因為天氣與人類息息相關。那麼天氣究竟對人類社會的方方面面有什麼影響?

　　【板書】4.天氣和我們

　　【學生活動】：

　　①請學生講述一段曾經經歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;

　　②讓學生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產生活的影響;

　　③找學生談談天氣與我們的衣、食、住、行。

　　【過渡】由此可見，天氣對我們生產生活的影響太大了，如果能夠預知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產生活帶來極大方便。那麼，如何知道明天的天氣怎麼樣呢?

　　【板書】二、明天的天氣怎麼樣?

　　【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。

　　【師述】生活中我們可以透過一些現象來預知近期的天氣變化。我們通常怎樣預知近期天氣?

　　【生答】收看天氣預報。

　　【師問】那天氣預報是怎樣“生產”出來的?

　　【板書】l.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

　　【師述】點選影片材料“走進天氣預報”，瞭解天氣預報是怎樣“生產”出來的。

　　【師問】請學生歸納總結天氣預報的製作過程。

　　【師述】首先，是同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，透過地面衛星站接受氣象衛星傳送的各種氣象資料。第三，製作天氣圖表。第四，是用計算機進行數值天氣預報。第五，是進行天氣會商。最後，是製作電視節目。

　　【師述】雖然天氣預報的製作是一個很複雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預報一般都淺顯易懂。那麼，你會看報紙、電視臺的天氣預報嗎?還有其他獲取天氣預報的方法嗎?

　　【板書】2.怎樣獲取天氣預報?

　　【師述】目前在教室裡最好的辦法是上網。

　　【活動】指導同學們進入中國氣象局和江西省氣象局網站，收看天氣預報。

　　【過渡】剛才大家在網上收看了天氣預報，天氣預報包括了哪些內容呢?

　　【板書】3.天氣預報包括了哪些內容?

　　【師述】天氣狀況、降水機率、風向風力氣溫等。

　　【師述】天氣預報中常出現一些符號，那是天氣符號，你認識常見的天氣符號嗎?

　　【板書】4.常見的天氣符號。

　　【活動】教師在課堂上幫助同學們記憶。

　　【師述】其實，氣象專家是透過衛星雲圖來預測天氣的。你想看懂衛星雲圖嗎?

　　【板書】5.你會看衛星雲圖嗎?

　　【師述】在衛星雲圖上，綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示雲層。不同地區，雲的厚度是不同的。雲的顏色越白，表示雲層越厚。雲層厚的地方一般是陰雨區。

　　【活動】給出國慶節七天的衛星雲圖，讓同學們根據衛星雲圖來判斷國慶節七天的天氣情況，結合實際，讓同學們當一回氣象學家。

　　【板書設計】

　　3.1多變的天氣

　　一、天氣及其影響

　　1.怎樣描述天氣

　　2.什麼是天氣呢?

　　3.天氣有什麼特點呢?

　　4.天氣和我們

　　二、明天的天氣怎麼樣?

　　1.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

　　2.怎樣獲取天氣預報?

　　3.天氣預報包括哪些內容?

　　4.常見的天氣符號

　　5.你會看衛星雲圖嗎?

　　幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案篇7

　　活動目標：

　　1、使幼兒發現天氣是經常變化的，初步瞭解變化的天氣與人們的生活和生產活動有密切的關係。

　　2、培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

　　活動準備：

　　已做好的氣象記錄。

　　活動過程

　　一、討論氣溫的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什麼變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)

　　2、溫度變化說明什麼道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)

　　3、溫度高的時候你感覺怎麼樣?溫度低的時候你感覺怎麼樣?

　　4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎麼樣?

　　5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關係，與植物的生長也有關係，溫度很低時農民就要注意防凍。

　　二、討論近期天氣的變化。

　　1、今天是什麼天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什麼變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

　　2、晴天是什麼樣的?在晴天你感覺怎麼樣?陰天是什麼樣的?為什麼有陰天?陰天會變化成什麼天氣?(因為天空中積多了雲，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)

　　3、你喜歡什麼天氣?為什麼?引導幼兒討論天氣與人生活的關係，晴天光線好，教室裡亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬乾……陰天使教室裡黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

　　4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

　　三、討論近期風力的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。

　　2、你怎麼發現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關係?你知道風力大小與什麼人關係最大嗎?為什麼和漁民的關係最大?(風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以後你們多注意幼兒園裡的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

　　3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關係。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

　　四、延伸活動。

　　在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。

　　幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案篇8

　　一、教材分析：

　　本節教材從“學習對生活有用的地理”、“學習對終身發展有用的地理”等新課程理念出發選擇安排了與學生日常生活息息相關的三個問題：天氣及其影響、明天的天氣怎麼樣和我們需要潔淨的空氣。本節分為兩課時，我選擇前兩個問題為第一課時。

　　二、教學目標：

　　（一）知識和技能：

　　1、知道“天氣”的含義，並在生活中正確使用這個術語。

　　2、學會識別衛星雲圖，常用天氣符號，能夠收看電視天氣預報。

　　（二）過程與方法：

　　1、透過活動使學生體會天氣變化與生產生活的關係，增加生活常識和技能,學會將所學知識運用於實際生活，初步培養學生的實踐能力；

　　2、在學生收看、分析天氣預報的活動中，培養學生的地理思維能力。

　　（三）情感態度價值觀：

　　透過學習，養成收看收聽天氣預報的習慣，懂得天氣與人類生產、生活的密切關係，培養學生主動參與意識和學習興趣，激發學生科學探索意識和創新精神。

　　三、教學重點：

　　1、使學生學會識別常用天氣符號,能看懂簡單的天氣圖；

　　2、透過活動使學生體會天氣變化與生產生活的關係，增加生活常識和技能。

　　四、教學難點：

　　常見天氣符號的識別、風力風向圖示等的含義

　　五、課時安排：

　　一課時

　　六、教學過程：

　　匯入新課：

　　今天你感覺到外面怎麼樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問題？我們來學習“多變的天氣”。板書：第一節多變的天氣

　　一、天氣

　　天氣及其特點

　　提出問題：

　　1、描述一天當中的天氣轉變，這說明天氣具有什麼特點？

　　學生回答，老師總結：同一地點不同時刻天氣狀況是不一樣的。

　　2、再描述春節期間深圳、哈爾濱的城市天氣狀況是否相同？學生回答，老師總結：同一時刻不同地點天氣狀況也是不一樣的。板書：天氣是多變的。（在此點明天氣與氣候的區別。）

　　二、天氣對人類的的影響

　　學生討論，談論天氣對於自己的生活、學習方面的影響。

　　學生回答，老師總結：天氣對人類的生活、農業生產、軍事、工業生產、工程建設、旅遊活動、休閒娛樂等。的各個方面都有影響。

　　我們對於天氣的知識大部分是透過天氣預報獲得的，接下來就讓我們來學習天氣預報大的知識。

　　三、天氣預報

　　1、製作過程

　　請同學們閱讀課本，瞭解天氣預報製作的五個階段，並將每個階段用兩個字概括。(觀測→接收→加工→會診→錄製)

　　2、文字天氣預報

　　文字天氣預報要說明一日內陰晴、風、氣溫和降水的情況。其中要知道降水機率、風向、風級和氣溫情況。

　　3、衛星雲圖

　　明白衛星雲圖上各個顏色所代表的事物，特別是白色所代表的雲雨區。

　　4、常見的天氣符號

　　平常大家看天氣預報所看到的大都是一個城市，旁邊注有天氣符號和氣溫變化，那我們來看看平常大家生活中經常看到的天氣符號所代表的天氣狀況。

　　活動：識別了天氣符號之後,大家就能認識城市天氣預報圖,下面大家模擬天氣預報節目主持人,根據課本上提供的城市天氣預報來預報天氣情況。

　　三、我們需要潔淨的空氣

　　1、空氣質量日報

　　過渡：我們每天都同看不見、摸不著的空氣相接觸，那麼你們覺得現在的空氣質量怎麼樣呢？（學生回答）

　　空氣質量好不好已有了衡量的標準，指導學生讀課本48頁圖3．9回答用什麼衡量空氣質量的好壞？

　　（用汙染指數衡量，汙染指數越小，空氣質量越好，級別越低。）

　　2、影響空氣質量的因素

　　提出問題：

　　1、影響空氣質量的因素？(自然因素和人類活動)

　　2、哪些人類活動會對空氣造成汙染呢？(汽車尾氣、煙囪冒煙等)討論：結合課本48頁大的活動題，每個小組集中討論一個問題。

　　七、課堂小結：

　　以本課的主體思路回顧本節課的主要知識，請同學們結合自己在這節課上所學到的知識談談自己的感受。

　　八、板書設計：

　　第三章天氣與氣候第一節多變的天氣

　　一、天氣

　　1、概念

　　2、特點

　　二、天氣對人類的影響

　　三、天氣預報

　　1、製作過程

　　2、文字天氣預報

　　3、衛星雲圖

　　4、常見的天氣符號

　　四、我們需要潔淨的空氣

　　1、空氣質量日報

　　2、影響空氣質量的因素

　　九、作業佈置

　　完成基礎訓練第三章第一節

　　幼兒園大班語言領域《多變的天氣》教案篇9

　　【學情分析】

　　七年級學生的邏輯思維能力已經從經驗型逐步向理論型發展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發展。學習方法、學習習慣、認識水平方面經過一段時間的學習，也有了一定基礎。另外，七年級學生活潑好動，求知慾強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內容的理解和接受不是很困難。

　　【教學理念】

　　1.把“以學生髮展為本”作為指導思想

　　確定學生在教學中的主體地位，學習對生活有用和對終身發展有用的地理。

　　2.改變地理學習方式

　　根據學生的心理發展規律，以貼近生活實際的天氣現象例項為切入點，以科學探究學習活動為主線，遵循學生的認知規律，培養學生探究性學習和創新學習的能力及團體合作意識，使學生感到生活中處處有地理，學好地理大有用處，增強學習興趣，形成主動學習的態度。

　　3.構建基於現代資訊科技的地理課程

　　在教學手段上，藉助比較先進的電腦多媒體教學裝置，為發展學生自主學習意識和能力創造適度的環境。

　　【課程標準】

　　1.教學三維目標：

　　知識與技能：

　　（1）知道天氣的含義，並能在生活中正確使用這個術語。

　　（2）學會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步瞭解天氣預報的相關知識。