大班找動物教案（精選11篇）
大班找動物教案（精選11篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的大班找動物教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班找動物教案 篇1
設計思路：
《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現象的好奇心和探究慾望。大班科學活動《找動物》是更新觀念，勇於探索，把化學實驗活動引進幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，也是讓化學科學走近幼兒所做的一次嘗試。因為長期以來，人們一直把化學實驗活動視為幼兒之“禁區”，認為要創設適合孩子們感知化學科學的條件、環境，是一件非常難的事情。其實並不然，透過我們的嘗試發現，任何一個活動，只要老師在活動前能站在孩子的角度思考和預設，都不會離孩子太遠，就如本次活動，我不是追求一種嚴謹的化學實驗程式，而是把側重點放在讓幼兒感知化學變化的奇妙上，透過幼兒感興趣的“捉迷藏”的遊戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣，而且讓幼兒初步涉入化學的領域，真正感受到世界的奇妙。
活動目標：
1．運用化學小魔術，充分激發幼兒的探究興趣和積極嘗試的慾望。
2．透過遊戲活動，使幼兒瞭解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀鹼溶液）會變成紅色的現象，真切地感受到大自然的奇妙。
活動準備：
1．稀鹼溶液、酚酞溶液、清水。
2．毛筆、杯子、雙面膠；
3．水彩紙數張，教師示範畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀鹼溶液畫狐狸、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾乾），白紙數張（事先用稀鹼溶液畫上小動物，晾乾）。
活動過程：
一、教師做化學小魔術，激發幼兒興趣。
1．教師出示一張已用稀鹼畫了小動物的白紙，問：“紙上有什麼？”“有小動物隱身在白紙裡，可以用什麼辦法把它請出來？”（幼兒自由暢想）。
2．教師演示：
提問：“老師用什麼方法把毛毛蟲請了出來？”
3．引導幼兒對水和酚酞進行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）
教師小結：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。
二、幼兒實驗並交流。
1．老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動手，把小動物請出來。
2．幼兒實驗，老師巡迴指導。
3．幼兒互相交流實驗結果。
4．幼兒在集體面前講述實驗過程。
提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”
5．引導幼兒歸納得出結論。
提問：“這些小動物都是什麼顏色？是誰把它們變成紅色的？他們是怎樣隱身的？”
結論：酚酞溶液遇到另一種藥水（稀鹼溶液）會變成紅色。
6．老師實驗論證。（兩種溶液直接反應）
三、遊戲：“捉小偷”
1．教師講故事。
2．教師提問：①猜猜可能是誰把小雞偷走了？
②小偷可能隱身在哪裡？
③我們用什麼辦法讓小偷顯身呢？
（幼兒自由討論，各抒已見）
3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的遊戲。
1．幼兒“搜尋”；
2．幼兒講述自己“搜尋”的經過和結果。
四：結束活動
酚酞溶液和另一種藥水（稀鹼溶液）在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發現許多奇妙的現象。請小朋友回去後找一找、看一看，把你的發現來告訴大家。
大班找動物教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒探索瞭解人的舌頭、動物舌頭的特徵及作用。
2、培養幼兒的觀察能力，學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
3、激發幼兒觀察動物的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
兩杯水、青蛙圖片、PPT。
【活動過程】
一、瞭解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什麼不一樣嗎？
（2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什麼辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什麼味道？
（4）我們的舌頭長什麼樣？請小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）
2、想一想、說一說。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什麼作用？
教師小結：人體的舌頭作用真大，不僅能嚐出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
（2）如果舌頭生病或受傷了，我們一定覺得很難受的，我們應該怎樣來保護自己的舌頭呢？
教師小結：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛生。
二、探討青蛙舌頭的特點及作用。
小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。
1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物（青蛙），你們知道它的舌頭有什麼作用嗎？（捉蟲子）小朋友們，它是怎麼用舌頭捉害蟲的呢？
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問：青蛙的舌頭有什麼特點？
青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位於咽部，舌上佈滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學一學。啟發幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。
三、觀察並談談其它有趣的舌頭。
1、猜一猜。看圖片，啟發幼兒討論。
問：這些舌頭有什麼特徵？猜猜他們分別是誰的舌頭？
2、操作遊戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。
3、談一談。觀看PPT。
（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進樹皮裡勾出害蟲。
（2）蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔乾淨。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進蟻窩，吃掉白蟻。
問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？
【活動結束】
人和動物的舌頭這麼能幹、有趣，以後要保護自己的舌頭，也要保護動物，同時要多留心，觀察其它動物，發現一些更有趣的舌頭。
【活動反思】
整個活動先讓幼兒瞭解人類舌頭的味覺功能，再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什麼作用？”引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣，然後再講述每個動物的舌頭特點和作用。活動中培養了幼兒的觀察能力，讓幼兒學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
小百科：舌，俗稱“舌頭”。在口腔底部。人類的舌是進食和言語的重要器官。在口腔內活動的肌性器官，對味有特別的感覺，有助於咀嚼、吞嚥、發音。
大班找動物教案 篇3
教學目標
1、練習四散跑與輕訊號跑，體會與小夥伴一塊兒教學遊戲的愉快。
2、熟識日常生活中熟知的小兔子、小鴨子、小貓咪的名字與日常生活習慣。
3、明白一塊兒教學遊戲時不摩擦、不擁擠。
教學預備
1、小兔子、小鴨子、小貓咪圖片各1幅，懸掛在室外場所不一樣的位置，代表動物的家。軟墊4塊。
2、陽光、美妙的歌曲磁帶、錄音機
教學過程
1、帶著孩子開展熱身教學。
“孩子們，今日來了幾個動物想和我們一塊兒做教學遊戲，你們找一找看，均是誰來啦。”
孩子們在場所上走一走、跑一跑，依照圖片認知動物的“家”。且講出：“這就是哪個的家？它是怎樣叫的、怎樣走路的？”孩子自由學學他們走路。
2、帶著孩子玩教學遊戲
（1）解說教學遊戲玩法
幼兒教師講童謠，孩子講出童謠中講的是哪個，就跑到動物的家，找動物，找著後講：“我找著xx了”且學兩聲xx叫，或者學xx走路。
（2）孩子教學遊戲
幼兒教師講童謠：“喜歡吃胡蘿蔔喜歡吃菜，跑跑鬧鬧真討人喜愛。”
幼兒教師：“孩子要去找哪一個動物啊？”
孩子：“小兔子”
幼兒教師：“我們跑著去找小兔子吧。”
幼兒教師提示：“孩子們，跑時要留意：別推擠，別碰到小朋友，要留意安全！”找著後，在小兔子四周學小兔子跳。
幼兒教師變換童謠內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓咪小貓咪喵喵喵。孩子跑起來，一塊兒去找小貓咪吧。”
幼兒教師變換童謠內容，帶著孩子反覆教學遊戲。視孩子身體情況與心情調整反覆次數。
3、播放陽光美妙的Music，指導孩子自由放鬆。
播放Music，帶著孩子走走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐坐、躺一躺，自由地放鬆身體。
大班找動物教案 篇4
活動目標：
1、在翻鬥樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。
2、透過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
人手一隻玩具小兔、小貓、小狗；三幢自制小房子。
活動過程：
一、看看說說，引起興趣
1、這是什麼呀？有幾幢呀？
2、是誰的家？（用三種不同方式引出小房子的主人）
二、找找玩玩，體驗快樂
1、你和誰一起玩的？
2、你們一起玩了什麼？
活動反思：
“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。
大班找動物教案 篇5
活動目標
1、練習四散跑和聽訊號跑，感受和同伴一起遊戲的快樂。
2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。
3、懂得一起遊戲時不碰撞、不擁擠。
活動準備
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。
2、優美的樂曲磁帶。
活動過程
一、找找小動物，匯入活動。
“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做遊戲，你們找找看，都是誰來了。”
寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。並說出：“這是誰的家?它是怎麼叫的、怎麼走路的?”寶寶隨意學一學他們走路。
二、講解遊戲規則
教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到後說：“我找到xx了”並學兩聲xx叫，或學xx走路。
三、幼兒遊戲。
教師說兒歌：“愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
教師：“寶寶要去找哪個小動物啊?”
幼兒：“小兔”
教師：“我們跑著去找小兔吧。”
教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小夥伴，要注意安全!”找到後，在小兔周圍學小兔跳。
教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”
教師變換兒歌內容，帶領寶寶重複遊戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重複次數。
四、播放優美的音樂，指導寶寶自由放鬆。
播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放鬆身體。
大班找動物教案 篇6
活動目標
學著用觸控的方法感受不同材料的不同質地,並在尋找過程中體驗活動的快樂。
活動準備
毛絨玩具小鴨、小熊；滑溜溜的塑膠小魚、螃蟹；硬梆梆的木頭狗、木頭豬等；
活動過程：
一、出示暗箱，激發幼兒的好奇心
提問：小朋友們看今天徐老師帶來了什麼？。
今天有許多小動物到我們託
班來做客，它們要和我們小朋友們捉迷藏，都躲在這個小箱子裡，小朋友們想知道是哪些小動物來了嗎？
二、幼兒透過觸控小動物並說說是什麼感覺
教師：現在請小朋友們一個一個上來找，把小手伸進去先摸一摸，然後說一說是什麼小動物來做客了？摸上去的感覺是怎樣的？
幼兒依次上來，並讓其摸一摸什麼感覺，說一說是什麼小動物？對有困難的幼兒老師給予適當的提導與幫助。對說得好的幼兒及時給予表揚與鼓勵。
幼兒互相抱一抱，玩一玩這些玩具，感受其不同的觸覺。
教師：今天有那麼多的小動物來做客了，它們穿的衣服都是不一樣的，小鴨小熊的衣服是毛茸茸的，小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想，你還看到什麼東西和這些小動物穿的衣服是一樣的呢？老師給予適當的提示與引導。
活動結束：
小朋友一起吃點心。
大班找動物教案 篇7
活動目標：
1、理解幾種圖示所表達的含義，並根據圖示找房子。
2、喜歡參加遊戲，體驗動腦筋的樂趣。
3、體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
1、標有三種幾何圖形的房子、動物胸飾若干。
2、圖示若干。
活動過程：
第一次找房子：自主找房子
1、動物寶寶們，快來草地上玩咯！哇森林裡造了這麼多漂亮的房子，數一數一共有幾幢？這六幢房子有什麼不一樣？原來房子上的圖形不一樣，有的是三角形的房子，有的是圓形的房子，還有的是正方形的房子。
2、和你旁邊的朋友說說，你最喜歡什麼形狀的房子？（引導幼兒觀察不同圖形的房子）去你喜歡的房子裡住一住！
3、和你旁邊的動物朋友打個招呼呀！數一數，你的房子裡住了幾隻動物寶寶？
4、你們住的是什麼形狀的房子？每幢房子裡都住了不同的動物，可真熱鬧呀！
5、新房子裡舒服嗎？大家享受一下、睡一覺！（雞啼）天亮咯，動物們起床咯。讓我們活動活動身體吧！帶領幼兒邊唱歌邊跳舞。
第二次找房子：圓形的房子裡住兩隻動物；三角形的房子住三隻動物；正方形的房子裡住四隻動物
1、牛牛老師想請你們換換不同的朋友、住住不同的房子。看看我手裡的圖示？想想這次應該怎麼住？想好了嗎？想好的動物寶寶告訴大家。
2、都聽懂了嗎？那趕快去住住新房吧！
3、看看你住的是什麼形狀的房子？數一數你的房子住了幾位動物朋友？和圖示上的數字一樣嗎？
4、你們找的真對，本領真大。我們用兒歌來誇誇自己吧！兒歌唸的真棒！
第三次找房子：小兔住在圓形房子裡；小烏龜住在三角形房子裡；小鴨子住在正方形的房子裡1、動物寶寶們，我們又要住新房了，快過來看看。這次應該怎麼住？看懂了嗎？（幼兒介紹）2、你們聽懂了嗎？趕快去找一找自己的房子。
3、圓形的房子裡應該住誰？三角形的房子裡應該住誰？正方形的房子裡應該住誰？檢查一下都住對了嗎？
4、你們真厲害，全都找對了，來，誇誇自己：我真棒！讓我們在新房裡字做個甜甜的美夢吧！
第四次找房子：圓形房子裡住三隻兔子；三角形房子裡住三隻烏龜；正方形房子裡住三隻鴨子1、（雞啼）天亮了，起床咯。睡的好嗎？聽好咯，牛牛老師叫的動物寶寶請你來草地上玩。小白兔，真可愛，蹦蹦跳跳跳出來！
小烏龜，慢吞吞，揹著殼兒慢慢爬。
扁扁嘴巴大腳丫，小鴨出來嘎嘎嘎。
3、動物寶寶的小眼睛送給我，看一看這張圖示，這次該怎麼住，看懂了嗎？看懂了大家試著去住一住，。
4、相互檢查一下都對了嗎？
5、你們找的又快又準確。現在讓我們我們玩個動物寶寶蹲一蹲的遊戲，準備好了嗎？
第五次找房子：圓形房子裡住兩隻兔子一隻烏龜；三角形房子裡住兩隻烏龜一隻鴨子，正方形房子裡住兩隻鴨子一隻兔子
1、你們遊戲玩的真好，快到草地上來看看新的圖示。你們看懂了嗎？誰來為大家介紹一下？有補充的嗎？你們同意嗎？
2、原來圓形房子裡住兩隻兔子一隻烏龜；三角形房子裡住兩隻烏龜一隻鴨子，正方形房子裡住兩隻鴨子一隻兔子，你們都看懂了呢！想想這次你應該和誰一起住？出發去住房子吧。
3、相互檢查一下，你的房子裡住了哪些朋友？和圖示一樣嗎？都住對了嗎？其他房子裡的動物寶寶住對了嗎？
4、你們真棒，都住上了新房子、交到了新朋友。
第六次找房子：圓形房子住一隻兔子兩隻烏龜三隻鴨子；三角形房子住一直烏龜兩隻鴨子三隻兔子；正方形房子裡住一直鴨子兩隻兔子三隻烏龜
1、牛牛老師這裡還有一張圖示，好像有點難哦。大家快過來看看，看誰能看的懂。
2、和旁邊的朋友討論一下，究竟該怎麼住？看懂的朋友來說一說。大家都看懂了嗎？
3、想想這次你該到哪個形狀的房子裡，和哪些動物朋友一起住。這次的圖示好像有點難，你們有信心住對嗎？那就請你們去試一試吧！
4、正方形（圓形、三角形）的房子裡應該住哪些動物朋友？
5、檢查一下都住對了嗎？動物寶寶們可真愛動腦筋。
6、遊戲玩的開心嗎？那讓我們去找更多的朋友住住新房子吧！
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
大班找動物教案 篇8
活動設計背景
喜歡動物是孩子的天性，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣。在《小動物是怎樣過冬》主題活動中，幼兒表現出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動物尾巴”這一科學活動。
活動目標
1、使幼兒瞭解動物尾巴的形狀及特殊功能
2、培養幼兒觀察及表達能力
3、培養幼兒愛護動物的情感。
教學重點、難點
重點：初步瞭解動物尾巴的形狀
難點：掌握動物尾巴的特殊功能
活動準備
兒歌《郊遊》、《動物找尾巴》、動畫故事《小壁虎借尾巴》
多媒體課件《動物找尾巴》、自制動物尾巴和身體若干。
活動過程
一、開始部分
幼兒隨音樂《郊遊》走進教室坐好。
二、基本部分
1、出示課件《動物找尾巴》，引導幼兒根據動物尾巴的形狀猜出是哪種小動物。
2、幼兒看圖片用自己的`語言描述動物尾巴的形狀，並試著說出其功能，之後教師給予指導。
3、播放動畫故事《小壁虎借尾巴》。
4、教師提問：小壁虎都向誰借尾巴了，為什麼都不借給它呢？（引導幼兒說出尾巴的作用）
5、那小朋友還知道哪些動物是有尾巴的啊？它們的尾巴又什麼用呢？
6、師：師總結常見動物尾巴功能。
7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室後邊），進行找尾巴的遊戲。
三、結束部分
1、幼兒戴好動物頭飾去找相應的動物尾巴，鞏固對動物尾巴的認識。
2、和老師一起進行遊戲，提醒幼兒既要保護自己的尾巴，又不能被同伴抓走。
價值分析：透過遊戲進一步萌發幼兒探索動物奧秘的願望。
四、延伸部分：
在活動區，引導幼兒按動物尾巴的長短、粗細、蓬鬆與光滑等不同給動物找尾巴。
大班找動物教案 篇9
活動目標：
1、讓幼兒大膽地說畫，培養幼兒豐富的想象力和創造力。
2、透過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。
3、欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗成功的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
投影儀、作畫用品。
活動過程：
1、畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。
師：小朋友，今天老師帶來了一支神奇的筆，他能畫出一條神奇的線，我們一起來看看。
師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫出去一段，翻一個跟斗，畫出去一段，翻一個跟斗，翻一個大跟斗，翻一個小跟斗，左邊翻一個，優邊線條要畫得流暢，不能斷開。（教師一邊畫、一邊說）要求把整張紙都畫滿。
2、讓幼兒在螺旋線中想象並尋找魚。
師：現在請小朋友看看像什麼？（水的波紋、地圖------）
師：那麼這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動物，你們看是什麼？教師示範畫小魚。
師：呀，原來螺旋線中藏了一條小魚，老師是怎麼找出來的？（引導孩子說出在圈內或圈外畫簡單的線條）誰還發現了小魚，請他上來找一找，畫一畫。請2個孩子上來找小魚。能告訴我們大家，你是怎麼找出來的？
師：老師為你們每個小朋友都準備了一支神奇的筆，請你也來畫畫螺旋線，找找有沒有小魚。（旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個小朋友，好，請找個位置座下來）
3、幼兒分組進行畫螺旋線並從中找尋魚兒圖案，並構出魚兒輪廓，並進行添畫，教師巡迴指導。
4、交流作品中的小魚。
現在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫（欣賞完後把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會兒）
5、讓幼兒在螺旋線中想象並尋找其他的小動物。
師：我再用這支神奇的筆來畫螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什麼？老師示範畫
你們還找到什麼小動物？（請2——3個孩子上來找，並提醒添畫完整）
6、幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動物，並構出動物的輪廓，並進行添畫，教師巡迴指導。幼兒分組合作，在已準備好的螺旋線的紙上一起尋找動物，並添畫。
7、展示作品並交流。
8、結束
教師出示範畫。
師：動物世界是一個非常奇妙的世界，他們之間會發生許多的故事，就像我們小朋友一樣。等一會請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物，創編成一個個奇妙的，有趣的動物故事。
大班找動物教案 篇10
有益的學習經驗：
1、手口一致地點數4並說出總數。
2、根據數字4匹配相應數量的物體。
3、感知4以內數的排列順序。
準備：
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿蔔。
活動與指導：
1、出示圖片，問幼兒：
圖片上有些什麼動物，各有多少?你是怎麼知道的?指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：
這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿蔔，啟發幼兒：動物找到了什麼?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數並說出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿蔔分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發幼兒：
這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照夥伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰後面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，並用點數的方法檢查排列是否正確。
大班找動物教案 篇11
活動目標：
1、培養幼兒對點數的興趣和愛好
2、引導幼兒正確點數7以內的物品的數量。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
多種玩具充當餅乾
重點難點：
對掉下的餅乾不多數。
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾，幼兒到婆婆那裡取餅乾。
3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
教學反思：
透過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。