科學活動《莖輸送水》教案

　　組織形式：集體

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧妙，滿足其好奇心。

　　2、幫助幼兒簡單瞭解植物的莖能儲存、輸送水和養料。

　　活動準備：

　　去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

　　活動過程：

　　一、觀察實物。

　　教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。

　　二、直觀實驗。

　　實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時後觀察其變化，並請幼兒用繪畫的形式記錄下來。

　　實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

　　三、探究、討論。

　　１、討論莖的作用，進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關係的認識。

　　２、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，瞭解有些植物的莖由於功能的改變，其形態也發生了變化。

　　四、活動延伸

　　請幼兒自己照料自然角的植物，並紀錄自然角植物的生長變化。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者，合作者，引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還採用集體教學，分組教學和個別教學相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發提問法，這些方法的`應用，克服了教師傳統的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習得經驗，同時培養幼兒的觀察力、創造力和樂於探索的科學習慣。