週期問題數學課堂教案設計

週期問題數學課堂教案設計

　　一、活動年級

　　小學五年級

　　二、活動目標

　　使學生了解許多事物的變化都有周期性，掌握事物變化的週期，並能靈活運用週期變化規律解決實際問題。

　　三、活動過程

　　（一）由迴圈小數認識週期現象

　　1．出示8。357357……，提問：這是什麼小數？它有什麼特徵？

　　2．想一想：我們日常生活中還有哪些週而復始的迴圈現象呢？（學生舉例）

　　3．歸納：透過仔細觀察，我們發現在日常生活中，有許多現象都是按照一定的規律、依次不斷重複出現的，我們把這種現象叫做週期現象，（出示週期現象的概念）而重複出現的一節個數叫做週期。（出示週期的概念）

　　4．讓學生指出8。357357……的迴圈節是幾位？週期是幾？

　　（二）運用週期變化，解決問題。

　　1． 根據週期找位置，定顏色。

　　（1）課件出示

　　●○○○○●○○○○●○○○○

　　提問：第16個圓片是什麼顏色？第100個圓片是什麼顏色？

　　（2）讓學生說一說排列規律，說出它的變化週期。

　　（3）想一想：第16個圓片應在第幾位？為什麼？

　　（引導學生列出算式：16÷5=3……1）

　　第100個圓片應在第幾週期第幾位？說說你是怎麼想的？怎麼算的？（100÷5=20）

　　（說明：沒有餘數，應該在第20週期最後一位。應該是白色的`圓片。）

　　（4）小結：要想準確判斷某一圓片的位置和顏色，首先要弄清這一排列的週期是幾，然後透過計算，知道它在第幾週期第幾位後，再確定它的顏色。

　　（5）練習：

　　① 0。428571428571……的第545位上的數字是幾？先讓學生獨立思考，再指名說說是怎麼判斷的。

　　② 已知迴圈小數3。4650725072……，它的第100位小數是幾？

　　提示學生：這是一個混迴圈小數，迴圈節四位，不迴圈部分兩位，在探求第100位小數是幾時，首先要從100位中去掉不迴圈的2位，然後除以變化週期數。

　　2． 根據週期找個數。

　　（1）課件出示

　　○○○ △△ ● ○○○ △△ ● ○○○ △△ ●······

　　提問：12個圖片中有幾個白色圓片？

　　（2）學生數出後，再引導學生想一想：這些圖形是按什麼次序排列的，它的變化週期是幾？

　　想一想：1個週期裡有幾個白色圓片，幾個三角，幾個紅色圓片？再引導學生透過計算算出12個圖片中有幾個白色圓片？（板書：12÷6=2 3×2=6（個））

　　（3）再想一想：100個圖形中有（ ）○，（ ）個△，（ ）個●？（引導學生用100÷6=16……4）

　　說明：100個圖形中有16個週期和3個○○○、1個△。要想算出100個圖形中有多少個○，先算出16個週期裡有幾個○，（板書：算式3×16）再加上4個圖形中有3個○，所以共有3×16+3=51（個）。（板書）

　　引導學生算出有（ ）個△，（ ）個●。

　　（板書：2×16+1=33（個） 1×16=16（個））

　　（4）小結：根據週期規律找個數，關鍵還是要找出它們的變化週期數。

　　（5）練習：

　　① 一列數1、9、9、8、1、9、9、8、……共1999個，最後一個數字是（ ），其中有（ ）個1，（ ）個9，（）個8。先讓學生獨立思考，然後師生共同討論。

　　② 1998年元旦是星期四？到這一年的七月一日有多少天？七月一日是星期幾？

　　（三）活動小結：

　　透過今天的學習，我們不僅認識了週期和週期現象，還利用週期規律解決了許多有趣的數學問題。這就要求我們平時要注意觀察事物的變化規律，能應用規律解決一些實際問題。