《輸送血液的泵—心臟》第二課時教案範文

　　一、學情：七年級的學生，由於身體和心理及認知的特點，往往聰明活潑好動，思維非常的敏捷，但也存在抽象思維略顯不足的情況，在課堂上，他們好表現，不喜歡老師的空洞說教，拒絕老師將思想強加給他們。因此，根據生物課程標準的要求，重點培養學生的科學探究和實踐能力，讓學生“初步學會生物科學探究的一般方法，培養分析解決實際問題的能力”是生物學的任務。

　　二、教材：《血液迴圈途徑》為義務教育課程標準實驗教科書《生物學》（人教版）七年級下冊第四章“人體內物質的運輸”中的第三節的第二課時內容，課時安排為一課時，在學習了血管，血液，心臟等知識的前提下，講述人體血液迴圈的相關知識，人體需要的氧氣和養料必須及時運來，並把產生的二氧化碳廢物運走，人體才能維持正常的生命活動，而這些都必須透過血液迴圈來實現。因此，本節內容是本章的重點和核心，在全篇具有承上啟下的作用。

　　三、教法

　　1導課：複習引入，體現溫故知新。

　　2突破重點與難點：

　　（1）啟發式——逐步引導，逐漸深入。

　　（2）直觀式——多媒體演示。

　　（3）探究式——發現問題，尋求規律。

　　四、說學法

　　1、分組探究法。

　　2、歸納總結法。

　　3、動眼觀察、動腦思考、動口表達。

　　4、學生積極參與課堂活動，當堂鞏固。

　　四、教學過程

　　（一）課前準備：

　　學生：閱讀科學家的故事——血液迴圈的發現。

　　教師：PPT

　　（二）導入新課：

　　上節課我們學習了心臟的結構，先來複習上一節課的內容，師提問：心臟由哪幾個腔構成？分別和哪些血管相連線？（房連靜脈，室連動脈,左室主動，右室肺動，左房肺靜，右房上下）

　　提出問題：我們既然已經知道了血液在心臟裡的流動過程，那麼血液又是怎樣在全身流動的呢，這種迴圈流動又有什麼意義呢？引出新課，這節課我們來探究學習血液迴圈的途徑和意義（板書：一、血液迴圈途徑），課前要求大家閱讀科學家的故事--血液迴圈的發現，是哪位科學家首先發現的血液迴圈？（英國醫生哈維）

　　一、PPT2展示（觀察與思考）P63頁血液迴圈途徑模式圖，自主學習完成導學案探究任務一血液迴圈途徑及血液成分的變化，討論：1、設想一個紅細胞從左心室出發，經血液迴圈回到心臟時，它經歷了哪些路徑？當它再次從心臟右心室出發，經血液迴圈重新回到心臟時，它又經歷了哪些路徑？這兩種迴圈是單獨進行的還是同時進行的'？

　　討論：2、體迴圈和肺迴圈中，血液成分發生了什麼變化？在哪兒發生的這種變化？血液在心臟和血管中的迴圈流動對於身體有什麼意義？（學生分組合作探究學習，師巡視）

　　學生討論後師板書：

　　1、體迴圈：左心室-主動脈-各級動脈-全身毛細血管-上下腔靜脈-右心房。

　　血液變化：動脈血變為靜脈血，血液顏色由鮮紅變為暗紅。

　　2、肺迴圈：右心室-肺動脈-肺部毛細血管-肺靜脈-左心房。

　　血液變化：靜脈血變為動脈血，血液顏色由暗紅變為鮮紅。

　　師板書：二、血液迴圈的意義：為全身組織細胞帶來氧和養料，帶走組織細胞代謝中產生的二氧化碳等廢物，維持人體的正常生命活動。

　　二、PPT3展示：提問:你能區分動脈血和靜脈血嗎？有人說動脈中流的是動脈血，靜脈中流的是靜脈血，這種說法對嗎？

　　三、師：為了讓大家對血液迴圈有個直觀的認識，請看PPT3,超連結：動畫演示血液迴圈的途徑。

　　四、師：我們瞭解了血液迴圈的途徑和意義後，下面我們來做一個活動鞏固所學的知識，PPT4：體迴圈和肺迴圈的途徑及物質交換填空，每一桌為一個小組合作完成，師發一張紙，哪一個小組先完成就展示哪個小組的，大家評價展示小組的成果,並試著總結規律

　　五、過渡：生活中大家聽說過心肌缺血、冠心病、動脈硬化等死亡率很高的心臟疾病嗎？知不知道是什麼原因引起的呢？心肌為什麼會缺血呢？PPT5冠脈迴圈，請大家閱讀教材64-65頁冠脈迴圈，青少年正處於長身體和長智力的黃金時間，我們應該遠離菸酒，保護心臟，原因是什麼呢？對學生進行健康教育，這裡有一個資料：酒內含有酒精，飲酒過量或經常飲酒，會造成酒精中毒，使心臟壁肥厚和擴張，心肌細胞中毒，嚴重時，可導致心肌細胞壞死，使心臟和血管受損，吸菸後造成心率加快，血壓升高，降低血液運送氧的能力，危害心臟。大量研究表明：冠心病心肌梗死發病率高低與吸菸的多少密切有關。每天吸菸超過20支者的心肌梗死發病率將提高3倍。

　　六、過渡：對於不同條件下獲得的實驗資料，往往需要採用表格的形式記錄下來，這樣既方便記錄，又便於分析，展示PPT6:我們來進行一項技能訓練：設計表格，記錄資料，佈置任務：課下完成，每組三人，一人設計表格，記錄資料，一人測量並用陳述性的語言記錄，另一個為被測量人，先測量被測量人的運動前的心率，再由被測量人進行如一分鐘跳繩比賽等運動，比賽結束後馬上測量比賽人的心率，完成記錄後，分析記錄結果，想一想，能得出什麼結論。

　　七、課堂小結：請一生談這節課的收穫。

　　展示PPT8課堂知識反饋

　　五、板書設計

　　第三節：輸送血液迴圈的泵--心臟

　　一、血液迴圈途徑：

　　1、體迴圈：左心室→主動脈→全身毛細血管→上下腔靜脈→右心房。

　　血液變化：動脈血→靜脈血；血液顏色:鮮紅→暗紅。

　　2、肺迴圈：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房。

　　血液變化：靜脈血→動脈血；血液顏色:暗紅→鮮紅。

　　二、血液迴圈的意義：為全身組織細胞帶來氧和養料，帶走組織細胞代謝產生的二氧化碳等廢物，維持人體的正常生命活動。