幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》（通用19篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇1

　　設計意圖：

　　隨著科學技術的快速發展，人們之間的聯絡方式也多了起來，電話成了人們的主要聯絡方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎上激發幼兒主動學唱歌曲的樂趣，從而培養幼兒對音樂的感受力及表現力。

　　活動目標：

　　1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

　　2.能理解歌曲中的歌詞，曲調，能大膽進行表演。

　　3.完整演唱歌曲，並能用舒服的聲音演唱。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒入場，練聲

　　1、帶領幼兒唱小星星做動作，進入活動室

　　2、練聲：《小星星你好》

　　二、欣賞音樂。

　　(一)完整欣賞音樂。

　　師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個秘密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都說了什麼?(完整欣賞歌曲)提問：聽完歌曲有什麼感受?提問：歌曲裡都唱了誰?歌曲裡發生了一件什麼事情?

　　師：這首歌曲還有一個好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。

　　(二)教師清唱感受歌曲內容。

　　師：現在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話裡都說了些什麼。提問：歌曲裡唱了什麼?(幼兒泛講，教師用相應的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當小老師教給大家吧。

　　三、學唱歌曲。

　　(一) 出示圖譜，說歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學了很多本領啦，現在呀老師這有一個挑戰，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現在老師就說說這個挑戰是什麼!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰就是，讓你們按照上面的節奏，拍手說歌詞，你們現在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導幼兒看圖譜有節奏的說歌詞)

　　(二) 學唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰，現在讓我們一起來學學小朋友說的話，學會啦我們也和星星打電話!(教師唱一句幼師唱一句)

　　(三) 完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說呀，小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，後面用春風一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!

　　(四) 學唱第二段。師：小朋友問了小星星這麼多問題，我們看小星星是怎麼回答的，現在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰，現在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現在我們學學星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。

　　四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。

　　五、分角色演唱。活動延伸:小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家後和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點啥!

　　活動反思：

　　活動一開始，我從孩子們的生活入手，透過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內容，緊接著透過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練，再透過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情並貌的演唱後。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇2

　　教學目標

　　1．理解歌曲內容。

　　2．能夠根據歌曲的內容進行對唱。

　　3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4．經過舞蹈活動促進全身運動。

　　重點難點：

　　理解歌曲內容。

　　環境與材料：

　　1．晚上和家長到戶外看星星、數星星。

　　2．音樂錄音帶

　　重點指導：

　　能夠根據歌曲的內容進行對唱。

　　活動過程：

　　一次備課

　　複習兒歌

　　--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

　　欣賞歌曲

　　--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　--教師彈唱，幼兒跟唱。

　　學一學

　　--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小

　　朋友和小星星的對話。然後互換角色。

　　--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

　　演一演

　　--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

　　--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

　　--引導幼兒體驗角色的情緒，並用歌聲和表情將其表現出來。

　　活動反思：

　　精巧的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕鬆、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中透過師生之間打電話，生生之間打電話輕鬆學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛鍊幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規範、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕鬆的音樂、精美的教室佈置，很好的處理了課後延伸環節，使幼兒不僅輕鬆學會了詩歌，而且瞭解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬鬆氛圍，很好的完成了本課的教學內容。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇3

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，並會用對唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

　　3、透過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發幼兒對科學的求知慾和好奇心

　　活動準備：

　　1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

　　2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、隨歌曲音樂，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室。

　　1、出示太空圖片

　　師：小星星們就住在太空裡，那我們人類怎樣才能到太空中去呢?

　　2、引導幼兒積極思考、大膽想象。

　　(坐飛機、乘火箭、駕飛船)

　　二、理解歌詞,學唱歌曲

　　1、欣賞歌曲，瞭解內容。

　　師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什麼?

　　(播放歌曲錄音，幼兒欣賞)

　　2、教師根據幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。

　　“小朋友對小星星說了些什麼呢?

　　小星星對小朋友說了些什麼呢?”

　　(引導幼兒熟悉歌詞。)

　　3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。

　　教師邊做動作邊有節奏的念歌詞。

　　三、理解歌詞的基礎上，完整學唱歌曲

　　1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

　　2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂形象。

　　3、引導幼兒創編動作，加動作表演歌曲。

　　4、用對唱的方式表演歌曲。

　　(1)、師生對唱。(老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。)

　　(2)、幼兒對唱。(一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。)

　　四、結束活動：

　　教師小結：太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發現。我們現在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇4

　　教學目標：

　　1、能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》，並增進對領唱與齊唱的演唱形式的瞭解與感受。

　　2、透過感受和體驗音樂激發學生對大自然的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。

　　3、透過各種音樂活動，為學生積累音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。

　　教學重點：

　　教育兒童要好好學習、熱愛科學，以便長大後有能力去太空探索宇宙奧秘。

　　教材分析：《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲，充滿了對太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調式，全曲是由五個樂句組成的一段體結構。

　　教具準備：多媒體課件電話機

　　教學過程：

　　（一）組織教學學生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂進教室並做簡單律動。

　　（二）匯入新課：（故事匯入）

　　師：同學們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個外號叫問問。因為他的問題特別多。有時，他會問：“為什麼樹葉是綠的，為什麼到了秋天他又變成黃的了？為什麼天是藍的，雲是白的？為什麼……這一天，他又帶著很多問題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開始想問題了。想著想著，眼睛就有點迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問問急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來客——小星星，我知道你對我們的星球很感興趣，所以今天來和你交個朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過你要……”師：同學們，想知道，小星星到底跟小問問說了些什麼嗎？聽完歌曲你會找到答案的。

　　（三）學習新歌

　　1、感受歌曲：

　　（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。並回答教師提問：小星星和問問說了些什麼？試著為歌曲起名字。

　　教師在黑板上出示課題。

　　（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。

　　教師邀請部分學生在教室內表演駕駛飛船上天，師生隨音樂做駕駛動作。

　　（3）教師範唱歌曲。

　　2、朗讀歌詞：

　　師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學朗讀小朋友、女同學扮演小星星。

　　3、演唱歌曲

　　（1）師生接唱。教師演唱前半句，學生接唱後半句。幫助學生熟悉歌曲。

　　（2）演唱全曲。教師提示學生：當你和星星打電話的時候，心情是怎樣的？學生高興激動地演唱

　　（3師生接龍演唱（教師唱領唱部分，學生唱齊唱部分）

　　學生分四組扮做飛船進行接龍唱。

　　（4）用齊唱和領唱的形式演唱。學生自告奮勇到臺前領唱，教師加入到學生的齊唱隊伍當中並一起表演。

　　4、拓展創編。

　　學生們學著問問給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準備好電話機，學生們到螢幕前和夜空中的小星星對話）

　　教師指導學生把問題也編成歌來唱一唱（學生創編，教師指導）

　　（學生們到臺前參加“太空音樂擂臺賽”演唱自己創編的歌曲。教師和學生共同作簡單評點）

　　四、小結：

　　師：同學們，今天的學習，你都想到了什麼？太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發現，讓我們現在好好學習，將來到太空去探險，好嗎？（學生隨《我和星星打電話》音樂出教室）

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇5

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，能唱準附點音符，並表現出歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.對探索天空的奧秘產生興趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動過程：

　　一、練習踵趾小跑步，引出活動。

　　組織幼兒聽音樂，練習步法（兩人一組進行練習）。

　　二、學唱歌曲，重點幫助幼兒唱準附點音符。

　　1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？

　　2.小結並過度。

　　3.老師範唱歌曲《我和星星打電話》。

　　4.組織幼兒按節奏念歌詞。

　　5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學唱歌曲，老師重點引導幼兒學唱附點音符。

　　6.引導幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

　　三、遊戲《打電話》。

　　進一步鞏固歌曲的演唱，並且表現出歌曲活潑歡快的情緒。

　　1.出示玩具電話，激發幼兒遊戲興趣。

　　2.提出遊戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒遊戲。

　　3.簡單評價幼兒遊戲、演唱情況。

　　活動反思：

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇6

　　教學內容：《我和星星打電話》

　　教學目的：

　　1、學會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。

　　2、認識音樂臺階，學會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準。

　　3、透過學科間滲透，自主學習，充分發揮學生各自的興趣特長，培養創新學習，合作的能力。

　　教學重難點：

　　儘快讓學生掌握領唱、齊唱的歌唱形式。

　　教具準備：

　　錄音機。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、音樂活動

　　1、小朋友，我們來做個“上臺階摘星星”遊戲，先請大家感受一下音樂臺階的`音高，現在我們跟著音樂臺階一起摘星星，那麼摘了星星怎樣歸來哪？

　　2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）

　　二、學唱《我和星星打電話》

　　1、引入：小朋友剛才我們做得遊戲，叫什麼名稱？今天我們一起來學唱《我和星星打電話》

　　教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。並介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。

　　朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分，其餘同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

　　2、範唱《邊唱邊出示畫》

　　3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高

　　4、跟琴學唱歌曲

　　5、教師領唱你們齊唱，然後再改由你們領唱。

　　三、創造情境

　　1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學唱的歌曲是否也是充滿了科學幻想？為什麼？

　　2、我們應不應該有幻想？為什麼？

　　討論：我們應不應該有幻想，科學家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）

　　1、各組展示

　　2、選出創編最佳小組的小朋友為優勝獎

　　課堂：同學們表現得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。

　　教後反思：

　　音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”遊戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學生的想象的空間。

　　板書設計

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

　　2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現出小朋友與星星通電話的喜悅心情。

　　活動準備

　　星星教具一個，電話一個。

　　活動過程

　　一、律動：《哈達獻給解放軍》、《擠奶》、《採茶》。

　　二、練聲：《國旗紅紅的哩》、《逛公園》。

　　三、學習新歌《我和星星打電話》。

　　1、出示星星和電話教具：小朋友看這是什麼?你們和星星打過電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來和星星打電話吧!不過星星說小朋友先學會唱歌曲在和它打電話。

　　2、先聽老師輕唱一遍歌曲。提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裡唱了什麼?

　　3、小朋友再聽老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。

　　4、幫助幼兒理解歌詞內容。老師：“星星在哪裡?(滿天撒)，你們怎麼和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠嗎?它那上面有點啥?星星是怎麼回答我們的?(小朋友樹雄心，為四化學本領，快快長大架飛船，歡迎你們來偵探)。

　　5、小朋友跟著老師學唱歌曲。

　　6、用多種形式教小朋友學唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現與星星通電話的喜悅心情。

　　四、複習歌表演《娃哈哈》。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇8

　　一、教學目標

　　1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，並根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。

　　2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。

　　3、能夠大膽地歌唱，享受並樂於參加集體歌唱活動。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、活動準備

　　1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、遊樂園圖片、家的圖片各一張

　　2、教師熟練唱好歌曲《打電話》

　　配套課件：小班音樂課件《打電話》PPT課件

　　三、活動過程

　　小班音樂課件《打電話》含PPT課件

　　(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，並出示幼兒園PPT圖片。

　　(3)教師領唱，幼兒跟唱一遍後，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。

　　(4)把幼兒分成兩個部分，"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，後面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪裡呀"，後一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然後交換進行。

　　3、改編歌詞

　　(1)出示動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪裡呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎麼打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎麼唱的。"教師示範後，帶領幼兒歌詞一遍。

　　(2)出示遊樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，並大聲歌唱。

　　四、延伸活動

　　提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪裡呢?"請幼兒發揮想象，自由改編歌唱。

　　鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

　　教學反思：

　　本次活動主要是老師透過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

　　1、應該透過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

　　2、在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇9

　　活動目標：

　　1、初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。

　　2、願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

　　活動準備：

　　課件《打電話》、相關影片

　　活動過程：

　　一、活動匯入：

　　師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什麼用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的遊戲。

　　二、觀看課件，記憶電話號碼。

　　1、出示課件：四幢房子。

　　師：看看有什麼？（房子、數字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是什麼意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。

　　2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心裡，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

　　三、欣賞感受不同音樂並能進行聯想。

　　1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

　　（1）師：看，這是什麼？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話啊？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什麼？幾個5？誰能告訴我5在哪裡？5的前面是？後面是？按幾下五？幫我一起數好嗎？

　　聽聽他家的聲音。——播放音樂（半分鐘左右）

　　（2師：聽到這個音樂你們想幹什麼呀？想做什麼運動？（走路、跳、跑、做操）

　　（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的！（觀看影片）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）

　　（4）小結：真棒！你們運動起來也很神氣！平時你們運動時有沒有聽過這麼有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

　　2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

　　（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

　　（2）（音樂調輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什麼呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）

　　（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

　　3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

　　（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什麼不一樣？圈在上面的是？在下面是？現在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）

　　（2）他們在玩什麼遊戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？（3、4名幼兒）

　　（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

　　（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

　　師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

　　師：看來，你們真的都很會玩娃娃家遊戲。

　　4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

　　與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

　　四、傾聽音樂，感受大自然的美好。

　　1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂

　　2、剛才你聽到什麼，又看到了什麼呢？

　　3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！

　　好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎？

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇10

　　活動目標：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2、嘗試分角色表演歌曲，體驗與同伴共同表演、遊戲的樂趣。

　　3、懂得做事要細心，不能馬虎大意。

　　活動準備：

　　PPT課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個，《小老鼠打電話》音樂。

　　活動過程：

　　一、放課件，出示小老鼠，匯入活動。

　　師：小朋友們看，誰來了？快和小老鼠打個招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一個人在家裡很孤單，它想打電話找個朋友來家裡一起玩，小朋友們想一想：

　　1、小老鼠打電話時應該和朋友怎麼說呢？怎樣邀請朋友到家裡來玩？（提示幼兒用禮貌用語）

　　2、朋友接通電話會怎麼說呢？

　　3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的？幼兒回答後教師以圖譜形式小結歌曲中打電話和接電話的對白：

　　喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

　　好，好，知道了，馬上就到你的家。

　　4、教師和幼兒一起互換角色，有節奏地練習電話對白部分

　　二、理解歌詞內容，學習演唱歌曲。

　　師：小老鼠打電話發生了一些有趣的事，它到底請來了誰呢？我們一起來仔細聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。

　　（一）聽完後邊提問幫助幼兒熟悉理解歌詞內容：

　　1、小老鼠請來了誰？它怎麼會把小貓請來了？（撥錯號碼）

　　2、小老鼠撥的號碼是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教師和幼兒一起有節奏的說唱電話號碼）

　　3、小老鼠是怎麼知道電話號碼的?(電話本)

　　4、小老鼠打電話叫好朋友來家裡幹什麼呢?發現自己請來的是小貓時，小老鼠後悔了嗎？它怎麼說的？為什麼？

　　（二）結合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學唱歌曲。

　　教師提醒幼兒用語氣、音調、動作、表情等積極地表現歌曲，在開門後聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關門狀‘嘭’，以及最後兩句速度要放慢，表現出小老鼠很無奈後悔的樣子。

　　三、表演歌曲，體驗互動樂趣。

　　教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵幼兒在表演時大膽用動作或表情、聲音等表現小老鼠和小貓不同的姿態。

　　四、生活教育

　　組織幼兒討論：這是一隻怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話是不能隨便打的？為什麼？

　　教育幼兒在日常生活中打電話的時候要看仔細，可別像這隻小老鼠一樣馬馬虎虎，差點惹出大麻煩。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇11

　　活動目標：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2、體驗與同伴共同表演、遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、發聲練習

　　二、談話活動，引出活動主題。

　　師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎麼樣？”

　　三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。

　　1、師：“有一個小夥伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

　　師：“小老鼠在幹什麼呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，並請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

　　以下歌詞均按以上模式進行學習。

　　2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

　　四、學唱歌曲。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

　　2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，並嘗試打節奏。

　　師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”

　　教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續時間長一些，同時它旁邊的小夥伴聲音持續的時間就需要短一些。

　　3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節奏。

　　4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。

　　5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

　　6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

　　7．角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

　　五、結束活動：重複遊戲一遍，然後音樂結束後，帶領幼兒離場。

　　課後反思

　　小老鼠打電話是大班上學期的一節音樂活動，目標是讓孩子感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符，體驗與同伴共同表演、遊戲的樂趣。我本次活動的流程是先利用課件讓幼兒在猜一猜，想一想，說一說的過程理解記憶歌詞，然後透過打節奏、加動作、玩遊戲等方式來學唱歌曲。在進行教學活動設計時，讓我感到有些困難的就是對難點部分休止符和附點音符的學習上，一開始我想了好多方法，也嘗試讓孩子去學習理解，但是都收效甚微，後來在其他老師的指點下我選擇了最簡單的畫圖譜的方式來進行學習，我將歌曲中前奏、間奏、休止符、附點音符的部分分別用不同的顏色標出來，讓圖譜更直觀，幼兒更容易進行區分學習。本次活動的亮點是圖譜的分顏色教學以及利用遊戲來進行學唱活動，符合幼兒的年齡特點以及愛玩的心理，容易激發幼兒學習的興趣。缺點是

　　1、在教學活動中存在口頭語的情況；

　　2、沒有對幼兒的學習活動進行一個總體的評價；

　　3、在進行圖譜的學習時沒有突顯幼兒在前的理念，沒有讓幼兒先觀察圖譜，並嘗試自己打節奏。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇12

　　一、活動目標：

　　1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。

　　2、能聽音樂訊號做相應動作：起立、坐下。

　　3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

　　二、活動重點：

　　能唱準節奏，唱清歌詞。

　　三、活動難點：

　　根據音樂的節奏做相應的動作

　　四、活動準備：

　　（1）玩具電話若干

　　（2）歌曲錄音《打電話》

　　（3）表示起立、坐下的音樂符號。

　　五、活動過程：

　　1、遊戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答遊戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學說歌詞。

　　（1）教師與全體幼兒問答。

　　（2）教師分別與男女幼兒問答。

　　（3）教師與個別幼兒問答。

　　2、教師有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最後的襯詞。

　　4、出示音樂訊號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂訊號下的相應動作。

　　5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最後的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節拍。

　　六、活動延伸：

　　將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裡打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇13

　　活動目標：

　　1.透過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。活動準備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

　　活動過程：

　　（一）、透過情景表演，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身後取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什麼呢？

　　2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，在家裡，小熊覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的小兔，然後它就給小兔打了個電話。

　　小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

　　小熊：小兔，小兔，你在幹什麼呢？

　　小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

　　3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在幹什麼呢？（打電話），那小熊在哪裡呢？小兔在哪裡呢？

　　（二）、教師教唱歌曲

　　1、教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

　　2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

　　3、教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

　　4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6、請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

　　（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。活動自然結束。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇14

　　活動目標：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。

　　2、願意說出自己心裡的願望和在園裡見到的事情。

　　3、感受媽媽對自己的關心和愛。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的遊戲，並能知道媽媽的電話號碼。

　　2、物質準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

　　活動過程：

　　一、教師創設情境，引出主題

　　1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在幹什麼？

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發幼兒學習興趣。師：寶貝們，歌曲裡的小娃娃在幹什麼？（打電話）他們都說了什麼？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園裡幹什麼，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對媽媽說什麼？

　　幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園裡很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話）

　　二、學習打電話，幼兒說出心裡的願望與所見所聞

　　1、教師教幼兒撥電話的方法。

　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導）我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然後一個數字一個數字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什麼？（教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……）

　　2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及願望。師：寶貝們，你想和媽媽說什麼，現在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心裡話，讓媽媽感受到你們很愛她。

　　3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對話

　　1、師：寶貝們，媽媽在電話裡和你說什麼了？誰來說

　　一下，分享一下媽媽對你的愛。

　　2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園裡要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發言，並及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛）。

　　四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動

　　1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小夥伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。活動延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區，活動區時，幼兒可以進行表演打電話的遊戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇15

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、樂於參加歌曲表演活動。

　　活動準備：

　　圖譜

　　活動過程：

　　一、練聲，引出課題

　　1、出示小老鼠圖片

　　師：這是誰啊？這隻小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎麼歡呼的？（教師示範用“啦”唱歌曲前奏）

　　師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

　　2、小老鼠的好辦法

　　師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什麼辦法呢？

　　幼兒討論回答

　　師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎麼找呢？怎麼請朋友來呢？

　　對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意啊！

　　二、學習歌曲上半部分

　　1、教師範唱歌曲至唸白處提問：小老鼠是怎麼樣打電話的，你聽出來了嗎？

　　2、根據幼兒的回答結合圖譜講解

　　3、幼兒學唱歌曲

　　三、學習歌曲最後部分

　　1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。

　　2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關門“嘭”發抖。

　　3、提問：老鼠在幹什麼，怎麼會這樣？它打電話給誰了？

　　4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關的緊緊的，它一邊發抖還一邊唱“……”

　　5、幼兒學習表演，演唱最後一句。

　　四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇16

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，能進行有節奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　節奏卡、音樂、貓頭飾

　　活動過程：

　　一、音樂遊戲《小老鼠上燈臺》

　　(價值取向：用音樂遊戲引起幼兒興趣，帶領幼兒進入角色)

　　1、幼兒聽音樂進行音樂遊戲。

　　二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

　　(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節奏)

　　提問：這麼多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎麼辦呢?

　　1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

　　提問：小老鼠想的是什麼辦法?

　　2、學習歌曲中的新節奏

　　(1)幼兒學習撥號的音樂節奏

　　提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節奏地按電話號碼的?

　　幼兒欣賞歌曲前半部分

　　出示節奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節奏

　　(2)幼兒學習對白節奏

　　提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什麼呢?

　　(3)個別練習撥號碼、打電話

　　三、學唱歌曲《小老鼠打電話》

　　(價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)

　　1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

　　2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現出小老鼠的開心和害怕。

　　小結：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

　　課後反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，遊戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支援、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環節中突破了活動的難點，又透過老師的表演，配上木琴，以輕鬆愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最後讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節課給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，透過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇17

　　活動目標：

　　1、理解歌曲的情節，並和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

　　2、初步學會邊長歌曲邊遊戲。

　　3、感受歌曲輕快有趣的特點。

　　活動準備：

　　教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機

　　活動過程：

　　一、情景匯入，學習歌曲前半段

　　1、重點前置，學習角色對話

　　（1）出示小老鼠圖片

　　師：瞧，這是誰來了？

　　師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什麼好呢？

　　我們幫小老鼠想想辦法吧。

　　幼兒回答

　　（2）學習打電話

　　師幼練習對話

　　師幼再次練習對話

　　2、新授歌曲前半部分

　　（1）欣賞音樂第一遍

　　提問：好聽嗎？

　　歌曲的名字是什麼？

　　（2）過渡：這麼好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

　　老師示範演唱歌曲，注意間奏提醒

　　提問：邊提問邊出示圖譜

　　小老鼠在做什麼呀？

　　它為什麼打電話，想做什麼事情？

　　什麼叫過家家？

　　那小老鼠是怎麼打電話的？

　　電話號碼是多少？

　　它是怎麼撥電話的？

　　（3）幼兒輕聲跟唱

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

　　師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

　　（4）以角色遊戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱

　　A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

　　B（請一位幼兒站在黑板後面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）

　　一位能力強的幼兒做小狗，其餘幼兒做小老鼠

　　C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

　　女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

　　二、學習歌曲後半部分

　　1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

　　請幼兒說一說，為什麼

　　2、聽音樂後半段前一部分

　　提問：打給誰了呢？

　　你是怎麼聽出來的？

　　小老鼠怎麼會打給小貓的啊？

　　再聽一次

　　提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什麼？

　　吱兒：小老鼠開門

　　嘭：小老鼠關門

　　老師小結，小朋友學做動作

　　提問：小老鼠害怕得在家發抖，它心裡會想些什麼呀？

　　聽音樂最後一句

　　並練習唱最後一句

　　三、角色遊戲

　　1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

　　2、一位幼兒做貓，其餘幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

　　3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

　　4、交換角色

　　四、結束

　　“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

　　“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心裡話，我們很期待。”

　　幼兒園大班音樂教案《我和星星打電話》篇18

　　活動目標：

　　1、在小老鼠打電話的情境中，有節奏地學說歌曲裡的對話，並能初步完整的唱出歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進行遊戲。

　　活動準備：

　　小貓頭飾、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、初步學習歌曲《小老鼠打電話》

　　1、理解第一段歌詞，學著有節奏地說歌曲裡的對話。

　　它是誰？它手裡拿著什麼？

　　（1）講述故事：這是一隻可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個人在家覺得特別無聊，於是它就一隻手拿著電話，一隻手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時候會說些什麼呢？又會發生什麼有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示範演唱）

　　你聽到了歌曲裡都唱了些什麼呢？

　　小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學一學。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

　　（2）學唱電話號碼，並唱出空拍的節奏。

　　讓我們來聽聽，電話號碼是多少？

　　（用多媒體出示節奏譜，傾聽歌曲第一段）

　　請幼兒模仿打電話的樣子，並有節奏的說出電電話號碼。

　　（3）傾聽歌曲的對話部分

　　小老鼠邀請朋友是怎麼說的？

　　朋友是怎麼回答的？

　　（4）教師示範：有節奏地學說歌曲裡的對話。（用多媒體出示圖譜）

　　（5）鼓勵幼兒跟著教師學習有節奏地說歌曲裡的對話。

　　（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節奏的說歌曲裡的對話。

　　（7）鼓勵幼兒能跟著教師學唱歌曲的第一段。

　　（8）（播放第一段歌曲）

　　2、欣賞學習第二段音樂。

　　（1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？

　　（2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學貓走）——喵。

　　（3）小老鼠看見貓會怎麼樣？

　　（4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會是什麼樣的心情？會有什麼樣的表情呢？誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，並請幼兒用動作來表現

　　（5）小老鼠請來的朋友怎麼會是貓呢（鼓勵幼兒但的想象）？

　　（6）教師示範唱第二段。

　　噢，原來小老鼠打錯了電話。

　　2、完整欣賞音樂，並學唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導幼兒完整傾聽，並富有表情地演唱。

　　3、遊戲：小老鼠打電話

　　1、介紹遊戲玩法：（第一遍遊戲）

　　一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

　　演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當小老鼠給貓打電話時，貓會在自己的家裡跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當貓出現大叫一聲的時候，小老鼠表現出害怕的樣子蹲下，表示已經藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續遊戲嘍。

　　2、介紹遊戲玩法：（第二次遊戲）

　　剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞裡，你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢？

　　部分幼兒扮演傢俱，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當貓出現時，小老鼠們要藏到傢俱裡面去。

　　反思：

　　1、情境設定，渲染氣氛

　　活動中，巧妙地藉助小老鼠在家一個人很無聊給朋友打電話故事情境，激發起幼兒想了解打電話內容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的遊戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家裡，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，遊戲規則潛移默化地被幼兒接受並遵守。

　　2、有效利用多媒體課件，促成預期目標的達成

　　活動中我有效利用了多媒體課件，運用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命。活動中幼兒不僅能聽到教師有節奏的示範，而且還能用視覺感知圖譜所表達的節奏。各種感官的參與使原本枯燥的節奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內容，也為幼兒學說對話提供了提示。圖片的巧妙設計，讓幼兒遊戲中動作與音樂的匹配避免了機械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動後幼兒也能有節奏地學說歌曲裡的對話，並能初步完整的唱出整首歌曲，達到了教師所預期的目標。

　　3、運用教師的示範，自然融入規則學習

　　活動的最後環節是玩遊戲，目的是讓全體幼兒共同參與遊戲，大膽表現表達。當教師宣佈現在開始玩遊戲“小老鼠打電話”，時，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因為這是分角色的一種遊戲，為了更好的把握遊戲規則，第一次遊戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進行遊戲時自然而又輕鬆。

　　4、追求本質

　　活動的節奏可以放緩一些，教師不要太急於看到活動的結果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質。