小手帕教案

小手帕教案

  教學目標:

  1、能有順序地觀察和述說手帕的樣子,話說得清楚明白,語句完整、通順。

  2、知道手帕的用處,初步養成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛生習慣。

  教學準備:

  1、放大手帕圖兩幅。

  2、學生每人自帶手帕一塊。

  3、小紅花數朵。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、謎語揭題,激發興趣

  1、教師說謎面:“四角方方一幅畫,五顏六色真漂亮,講究衛生少不了,小朋友都喜歡它。”要求:聽仔細,動腦筋。學生猜謎底。

  2、揭示課題,提出教學目標:

  (1)出示課題,16小手帕(聽說訓練)

  (2)聽說訓練課我們要做到什麼?(出示要求)這節課,我們要學會介紹小手帕,要講清小手帕的形狀、圖案和用處。

  二、指導觀察,根據兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案

  1、出示第一幅放大了的小手帕圖。

  要求用“這是一塊()的小手帕。”或“這塊小手帕是()的。”說說小手帕的'形狀。

  2、仔細觀察小手帕上的圖案,聽清要求,用“小手帕上畫著()”。這個句式來介紹小手帕的圖案。

  3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說,再指名說。

  4、觀察課本上晾著的五塊小手帕,任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。

  5、指名介紹自己帶的小手帕,師生評議。

  三、用三個基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處

  1、小手帕能幫助你做什麼?用“小手帕能幫助我()”。說說它的用處。

  2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。

  3、用同樣的三個基本句式把個人帶的小手帕介紹給大家。

  先自由說,再同桌互說、指名說。

  四、透過想象,把自己小手帕介紹的更具體

  1、出示第二幅放大的小手帕圖,先指名一人用三個基本句式介紹。

  2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體?“小手帕上畫著什麼?它們在幹什麼?”

  3、用“小手帕上畫著什麼?它們在幹什麼?”或“它們怎麼樣?”把自己手帕上的圖案說具體。

  4、說一說,評一評。

  (1)請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。

  (2)要求其他同學評議,“說得好在哪裡?“或”不夠在哪裡,如何改?“

  五、創造性說話訓練

  1、教師示範介紹自己帶的小手帕,讓學生仔細聽,然後說出老師講的和

  朋友講的有哪些不一樣。

  2、誰能像老師一樣,把自己的小手帕介紹的更生動?讓其他同學作評議。

  六、行為指導

  1、小手帕能幫我們做很多很多事情,它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕,你能做到天天帶手帕嗎?要求學生每天帶小手帕。你的小手帕乾淨嗎?小手帕髒了應該怎麼辦?

  2、學念兒歌:“小手帕,天天帶。自己洗了自己曬。”

  七、小結

  這節課你學會了什麼?懂得了什麼?

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