小蜘蛛哇哇語言教案（精選10篇）
小蜘蛛哇哇語言教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小蜘蛛哇哇語言教案，希望對大家有所幫助。
小蜘蛛哇哇語言教案 篇1
【活動目標】
1、願意講述畫面故事內容，推測故事情節，能講清楚表達自己的觀點。
2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開動腦筋，思考問題解決辦法。
【活動準備】
掛圖、《小蜘蛛織網》音樂。
【活動過程】
（一）開始部分：
師：今天老師給小朋友帶來了個謎語，請你猜一猜它是誰，好不好？
（有位古怪老公公，網兒撒在半空中，早上網得珍珠子，晚上網得小飛蟲）
幼：蜘蛛。
師：小朋友，你見過蜘蛛麼？—它長得什麼樣子？—你知道他生活在什麼地方麼？
（二）基本部分：
1、小朋友說的真好，今天，老師給小朋友帶來了一隻小蜘蛛，出示第一幅圖畫，師：“這是誰？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什麼呢？為什麼它的臉上會流眼淚呢？請幼兒回答，噢！原來是它的剛剛織好的網被果子砸破了，它心裡會怎樣想呢？——又會怎樣辦呢？
2、那我們就來一起看一下它又把網織在了哪裡？哇哇又在一棵高樹和一顆矮樹中間織了一張網，又發生了什麼事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？
3、兩次都失敗了，那他又去了哪裡呢？結果發生了什麼事情？
4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心裡可難過了，小朋友們我們應該怎樣勸慰它呢？——你覺得小蜘蛛把網織在哪裡最合適？
5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那我們一起來看一下小蜘蛛最後是怎樣做的好不好？請幼兒討論回答。原來是織在了三棵樹中間，終於補到了食物了。
6、現在誰能用最好聽得句子來講一講這個故事？請你們仔細聽，老師把這個故事完整的講一遍好麼？
（三）結束部分：
師：學了這個故事你覺得你喜歡小蜘蛛什麼地方呢？為什麼？它那些地方最值得我們學習呢？幼兒回答。
師：我們也要學習小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時開動腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經過自己不斷的努力到最後終於成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好麼？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動。
活動延伸：
小朋友們，老師準備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學著小蜘蛛織網咖，讓幼兒跟隨音樂活動，活動課結束。
活動反思：
幼兒學習了本次活動後能夠述畫面內容，推測故事情節，能清楚地表達自己的觀點。知道遇到問題不怕失敗，必須動腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵的語言為他人鼓勵。
小蜘蛛哇哇語言教案 篇2
設計意圖：
中班幼兒想象力、創造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂於透過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由於幼兒天性活潑好動，對節奏和節拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節奏不穩定、速度不統一等情況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現歌曲內容，感受和表現基本節奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發大膽的進行藝術表現和創造，感受音樂帶來的快樂，體驗遊戲的樂趣。
教學目標：
1、能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。
2、學習聽辨音樂，較準確感受音樂節奏。
3、喜歡參加音樂遊戲，體驗與同伴互動帶來的快樂。
教學準備：
音樂、圖片若干、地墊若干
教學過程：
一、遊戲匯入小遊戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。
師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！
二、圖片展示與交流想象
師：
1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會體現出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！
2、圖片上面是什麼？依次說出圖片上有個的"口令"。
3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什麼？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"
4、最後一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎麼爬的？口令"一隻蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。
三、樂曲欣賞與完整表演
師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一隻蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。
1、播放音樂，感受節奏。
接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節奏。
2、師幼跟隨音樂的動作
四、大膽創想與實驗
1、師：剛才我們小手的活動場地是地板，那麼想一下在身體上還有哪裡可以做為小手的活動場地呢？
幼：後背、大腿、臉······播放音樂進行實驗
2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢？5個數後出發吧，5、4、3、2、1出發！
活動延伸：
在美工區里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一隻可愛又調皮的小蜘蛛吧！
小蜘蛛哇哇語言教案 篇3
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。
2.讓幼兒瞭解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優良品質。
3.掌握一領眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的讚美。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒瞭解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經驗。
2.畫一張蜘蛛織網圖
活動過程：
1.出示蜘蛛織網圖喚起幼兒的已知經驗，說一說小蜘蛛的生活習性，引起興趣。
2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什麼不同，感受民歌風格。
3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便於幼兒掌握節奏及旋律。
4.教師領唱，幼兒合唱，增加興趣。
5.待幼兒熟練後，可以請幼兒領唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風格。
6.飽含對小蜘蛛的讚美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。
小蜘蛛哇哇語言教案 篇4
活動目標：
1．學習兒歌《小蜘蛛》，瞭解蜘蛛的外形特徵及蜘蛛網的特性。
2．能根據課件內容，創編故事《蛛網商店》。
活動準備：
課件《小蜘蛛》。
活動過程：
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師：兒歌裡說的是什麼動物？它發生了什麼事情？它的本領是什麼？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網的特徵
1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什麼樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎麼生活的呢？
2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎麼來的？它有什麼作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這麼多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店麼？我們一起去它的商店裡看看把！
三．創編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫面上都出現了那些小動物？你知道它們在做什麼嗎？請你根據畫面說說蛛網商店裡發生的事情。
3.將幼兒分組，分段呈現課件【蛛網商店】，讓幼兒自由創編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動延伸：
播放課件【影片蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，瞭解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。
補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網商店
小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林裡開了一個蛛網商店。
小狗搖著尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂採花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網。
蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一隻也跑不了。
後來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！
小蜘蛛哇哇語言教案 篇5
活動準備
故事課件，故事背景音樂，遊戲時的蜘蛛網、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關蜘蛛等益蟲的生活習性。
活動目標
能仔細觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪裡結網，先後發生了什麼事情，它的心情有什麼變化。
欣賞故事，理解故事內容，體驗小蜘蛛哇哇一次次結網、一次次失敗，最後終於獲得成功的心理變化。
學習小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質，知道在生活中遇到困難也應該自信樂觀，積極應對，主動尋找解決的方法。
活動過程
一、謎語匯入，激發興趣
師：小朋友，今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰？
“一位古怪老公公，功夫全靠八隻腳，牆角草叢織絲網，蚊蟲碰上逃不了。”
（孩子有了興趣，才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動，他們結合生活中已有的經驗，很快就會猜想到小蜘蛛。）
二、師幼互動。感受主題
1．出示第一幅畫面
師：這是一隻可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：
（1）哇哇在做什麼呢？它在哪裡織網？網是什麼樣子的？（孩子經過觀察，會發現果樹，網織得比較稀疏，小，不太結實）
（2）它織網要做什麼？你覺得它織的網能捉到飛蟲嗎？為什麼？
（在這個環節中，教師要重點引導幼兒觀察畫面細節，發揮想象力，並能主動、清楚地表達自己的觀點。）
2．出示第二幅畫面
師：請小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎？為什麼？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來的？
（在這個環節中，教師要引導幼兒學會有目的地觀察果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學會從細節中體驗哇哇的心情。）
3．出示第三幅畫面
師：我們一起來看一看，哇哇的網在被果子砸壞之後，它是怎麼做的。
（1）這次它把網織在了哪裡？和上次織網的地方有什麼不同？（上次樹上有果子，這次它專門找了沒有果子的樹）
（2）他現在心情怎樣？它會怎麼想？（它會高興“這次肯定能捉到美味”，對未來充滿了期待）請幼兒學學哇哇高興的樣子。
4．出示第四幅畫面
師：小朋友，又發生了什麼事情？
（1）小鳥為什麼要從這兒飛過呢？（引導幼兒學會觀察，引發幼兒的聯想）
（2）小蜘蛛表情怎樣？（引導幼兒用動作、語言、神態等，表現小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動）
（3）如果你是小蜘蛛，你會怎麼做？請你猜一猜哇哇會怎麼做？它會重新織網，還是放棄織網呢？
（由推測小蜘蛛會不會再織網這個細節，為後面理解小蜘蛛百折不撓的優秀品質做好鋪墊。）
5．出示第五幅畫面
師：這次小蜘蛛怎麼做的？你知道它把網織在哪裡？為什麼選在這裡織網？（沒有果樹，後面是懸崖，沒有小鳥）它的表情怎樣？它的心裡會怎麼想？（這次肯定能捉到小飛蟲）
（教師小結：在吸取了上兩次失敗的經驗教訓後，小蜘蛛哇哇動腦筋了．對織網的地點又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心。）
6．出示第六幅畫面
師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎麼了。（幼兒在老師的引導下聯想回答：下雨了，發大水了，沖垮了等）
小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心裡可真難過。我們應該怎樣安慰它呀？（引導幼兒學會安慰小夥伴：別難過了，加油，努力！別灰心等）
（平時生活中，幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊後心情也會很沮喪、失望，這時候來自好朋友的安慰、鼓勵和支援，會幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環節，讓幼兒做一個幫助別人的人，更能體驗到助人的快樂和幸福。）
我們快來幫它想想辦法，網究竟織到哪兒才最好呢？
（在幫哇哇想辦法的同時，孩子也會漸漸懂得，做事情之前一定要積極動腦，仔細考慮問題。）
7．出示第七幅畫面
師：這次小蜘蛛哇哇把網織在了哪裡？網結的怎樣？（三棵樹之間，網又密又大，很結實）
哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看。呀，哇哇終於成功地捉到了飛蟲！
他現在心情怎樣？誰能學學哇哇的樣子？它準備做什麼？快為哇哇鼓掌！
三、欣賞故事。情感昇華
教師完整講述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？為什麼喜歡它？你覺得哇矽是個什麼樣的孩子？（師幼共同總結哇哇的優秀品質）
（教師小結：哇哇在一次次地遭受挫敗後，絲毫不氣餒，積極樂觀地想辦法，解決問題，最後經過自己的努力，終於獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什麼困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅持不懈，也一定會成功。加油！）
四、情境體驗，走出困惑
1．自由討論：在生活中，你遇到過什麼困難，你是怎麼做的。
2．我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什麼困難，應該怎麼做呢？
出示課件：
（1）小朋友練習體操時，又累又熱。
（在實際生活中能正確面對困難和失敗，持之以恆，堅持不懈，是我們對孩子的培養目標。希望透過這一環節，能激發孩子們的自信心，更加勇敢堅強地面對生活中的困難和挫折。）
五、合作遊戲，體驗成功
遊戲玩法：兩位個子較高的幼兒當小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網，其他幼兒當小飛蟲在蜘蛛網下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領大，織個網子盪鞦韆。網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐！”當說到最後一句時，當蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網捉當小飛蟲的幼兒。遊戲重複進行。
（遊戲是最受幼兒喜歡的活動之一，小蜘蛛捉蟲的遊戲，能使幼兒深入體驗勇敢、堅持帶來的成功感。）
小蜘蛛哇哇語言教案 篇6
活動目標：
1、學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。
2、能愉快地與同伴合作遊戲，共同收拾場地。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
活動過程：
一、開始部分
師：孩子們，現在我們來當小蜘蛛，一起來做運動吧。
幼兒熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領下聽音樂做《大家一起來運動》。
二、基本部分
1、嘗試蜘蛛爬行的方法。
師：孩子們，你們見過小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎麼爬的？
幼1：橫著爬。
幼2：全部腳著地爬。
師：請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。
2、學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
師：哪個小蜘蛛願意來介紹你是怎樣爬的？
幼1：側爬、匍匐爬。
幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。
師：現在我請一名小朋友來示範蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
師：現在全部小朋友練習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
3、探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎麼爬？
幼1：仰面手腳著地向後爬。
幼2：仰面手腳著地向左爬。
幼3：仰面手腳著地向右爬。
師：請你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
請個別幼兒介紹示範還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4、遊戲活動。
師：小蜘蛛們，想來玩遊戲嗎。
幼：想。
師：那我們來玩蜘蛛寶寶運糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運糧的遊戲吧。
蜘蛛寶寶運糧
師：請你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來啦。
師：走起來怎麼樣。
幼：很簡單呀。
師：那我們現在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連線而成的小路上練習蜘蛛爬。
師：這次走起來怎麼樣。
幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧
師：剛才我們是用肚子來運糧食，現在我用腿來運，想想可以這麼運。
幼：夾在腿中間運。
師：那現在我們來試試吧。
（1）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過大地墊。
（2）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運糧
師：剛才我們都是一個小蜘蛛在運糧食，我們還可以這樣運。
幼：兩個人一起運。
師：那請你們試一下兩個人可以怎樣運糧食。
兩名幼兒合作運球。
三、結束部分：放鬆活動
師：小蜘蛛們真棒，真能幹，現在我們坐下來來休息一下吧，兩個小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。
活動反思：
活動前，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而目標調整為：學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。改動後的目標無疑對幼兒有一定的挑戰性。整個活動以“能幹的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動投入於蜘蛛寶寶的角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬後，幼兒的熱情再次被調動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節奏更為緊湊。在活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設定不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連線而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。
小蜘蛛哇哇語言教案 篇7
設計意圖：
線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪物件及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分佈的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課裡兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。
我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然後欣賞、學習線條組合、變化，最後為了培養孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創作。
活動目標：
1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準備：
點、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的範畫網一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一隻不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發興趣，回憶各種線條
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然後出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什麼？ ——小蜘蛛
師：這是一隻靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？
（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）
2.觀察回憶線條：這是什麼線條？它像什麼？ 認識各種線條，並以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什麼線條？像什麼？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什麼？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。
(評析：這個環節的設計在於調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示範搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，為了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網搭支架。 師示範第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步新增斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示範第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由裡向外用橫線固定； （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網。織出大網幹什麼？網住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一隻非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這麼多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網裡，怎麼織呢？ 我這裡有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）
師指著其中的幾組由一種線條不斷重複、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問：這裡的圖案是怎麼組成的？分別用到哪些線條?
小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇蹟就出現了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。
3．師出示範例讓幼兒欣賞
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續工作了三天三夜，終於一張美麗的大網織好了。
（評析：這個環節，透過讓幼兒欣賞師示範搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網，使幼兒感受到同樣的線條不斷重複或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發了幼兒學習的興趣。）
三、合作裝飾蜘蛛網
這隻愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這隻蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個小朋友給蜘蛛王國的一隻小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的.網圖案變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進行繪畫。
四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什麼?它又是用哪些圖案織成的?
小蜘蛛哇哇語言教案 篇8
目標：
1、嘗試將線條和圖形創造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
準備：
小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一隻蜘蛛
過程：
一、激發興趣，認識各種線條和圖形
1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一隻靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會幹什麼呢？那網有什麼用呢？
2、今天這隻小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網捉蟲了，老師示範畫蜘蛛網。
3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什麼樣的線條、圖形來呢？
請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果
今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一隻非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這麼多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網裡，那怎麼織呢？你們有誰也願意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示範）
今天老師把別的小蜘蛛織的網也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網最漂亮？為什麼？
三、合作裝飾蜘蛛網
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實、最漂亮的網。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網。
幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。
四、評價作品
陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網？為什麼？
小蜘蛛看見了這麼漂亮的網連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”
小蜘蛛哇哇語言教案 篇9
活動目標：
1、樂意參與編織活動，感受活動所帶來的成功感和快樂感。
2、探索織蜘蛛網的方法，知道上下繞好後毛線要拉緊，不鬆動。
3、學習打結的技能。
活動準備：
架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等
活動過程：
一、猜謎語，激發幼兒的興趣
1、寶寶們，我們來猜個謎語好嗎？
八隻腳，像螃蟹，一肚子都是絲，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫那是什麼？（蜘蛛）
2、蜘蛛有什麼本領？
它為什麼要織網？
3、它織的網是什麼樣的？（出示畫好的蜘蛛網圖）
4、今天我們也來學學蜘蛛的本領來織網好嗎？
（出示材料：竹片架子、毛線辮子）
5、請你們用這兩種材料來織網想想可以怎樣來織網？
二、幼兒第一次嘗試操作
要求：每人織一隻蜘蛛網
有困難可以互相幫忙
提問：為什麼有些人成功了，有些卻沒有成功？
請成功的幼兒說一說，我們織的時候要注意什麼？
提煉製作的方法：
1、先把毛線辮子接長，再固定在竹片架上
2、繞的時候一定要把毛線辮子拉緊，繞一根、換一根。
3、儘量織的密一些
三、幼兒第二次操作
要求：
1、每人織一隻蜘蛛網
2、記住剛才的方法，做好後要打結
3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網上。
四、幼兒操作，教師巡迴進修指導
五、講評
1、今天我們很高興請到了織網專家——蜘蛛博士，現在就請蜘蛛博士來為我們的作品進行點評一下（掌聲歡迎）
2、蜘蛛博士點評
3、教師進行小結
你們真能幹，蜘蛛博士還想把你們織的網拿到蜘蛛博物館去展覽呢！讓更多的人來看看！你們開心嗎？那我們就把蜘蛛網送到博物館吧！
小蜘蛛哇哇語言教案 篇10
活動目標
1、激發幼兒對襪套組成的蜘蛛網的興趣
2、提高幼兒的動手能力。
3、在遊戲中培養幼兒的想象力和創造力，體驗成功的樂趣。
活動過程：
一、遊戲匯入
教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什麼動物會吐絲，織網？
（對啦，是蜘蛛）
那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個遊戲好不好？（發放小蜘蛛掛脖）
那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？
（走蜘蛛網）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，唸到“掉下來，彆著急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學習吐絲
1、這幾個冒險的小蜘蛛很勇敢，那這張網是蜘蛛媽媽織的來保護自己的，這是媽媽的本領，你們想不想學一學這吐絲織網的本領，來保護自己來保護媽媽呢？
但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什麼樣子的嗎？（長長的，直直的）
要想學吐絲這個本領啊，就要用到這個，（拿出襪套）
2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什麼樣子的？應該拿襪套怎麼編織成長長的？
教師先總結，蜘蛛吐絲是長長的，直直的，現在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細，看看蜘蛛媽媽是怎麼吐絲的？
（教師一邊解說一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。
然後給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導）
4、教師把幼兒織的絲結合起來編成一個蜘蛛網。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網織，織個網，幹什麼，專吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。
5、這一次我們蜘蛛寶寶已經學會了怎麼吐絲，真能幹，下一次我們來學習像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網，讓自己變得更加強大好不好？