《影片資訊的加工—藍綠屏摳像》教案

《影片資訊的加工—藍綠屏摳像》教案

　　教學目標：

　　1. 瞭解藍綠屏摳像的原理。

　　2. 掌握利用色度鍵進行藍綠屏摳像。

　　3. 初步瞭解計算思維中的分治方法思想在實際解決問題中的應用。

　　教學重點及難點：

　　重點：

　　分析實現藍綠屏摳像在前期拍攝和後期製作時出現的問題及解決方法。

　　難點：

　　1. 影片與影象之間的關係。

　　2. 分治方法（計算思維）的實際運用。

　　教學策略：

　　1、杜威在《我們如何思維》一書中提到，“眼睛緊緊盯住那些順利有效的事，而不去有意識地搞清錯誤或反覆失敗的根源，也會導致有效思維的失敗。”因此，本人在製作摳畫素材時，並沒有將其做成“理想化”的效果，不讓學生“順利”地去實現，這也是真實情況下會遇到的問題。透過對出現問題的分析，讓學生更清晰更深入地瞭解事物本質，真正地啟用他們的思維。

　　2、在使用修改序列幀來改善藍綠屏效果的教學環節中，本人引入了計算思維的理念，讓學生體驗運用分治方法解決問題的過程，從而增強他們運用計算思維解決問題的意識。

　　教學過程：

　　教學環節

　　教學內容

　　設計意圖

　　引入

　　【引入】播放《少年派的奇幻漂流》中主人公在海上遭遇風暴後求生的片段。

　　【問題】場景真的是在這麼惡劣的環境中拍攝的嗎？

　　展示圖片，呈現其拍攝的奧秘。

　　【問題】拍攝現場有什麼特點？

　　引出課題—藍綠屏摳像

　　引出微課主題

　　新課學習：藍綠屏摳像原理

　　【講解】藍綠屏摳像原理

　　【問題】這裡所說的藍、綠色能否用其它顏色代替呢？

　　藍綠屏摳像原理，指出使用背景色時要注意的問題。

　　體驗任務：使用會聲會影實現藍綠屏摳像

　　教師提供兩段影片素材，並簡單介紹拍攝所使用的器材與道具，然後讓學生體驗使用會聲會影實現藍綠屏摳像。

　　體驗使用會聲會影實現藍綠屏摳像，並思考影響摳像效果的原因及解決辦法。

　　分析如何改善藍綠屏摳像效果

　　透過思維導圖的形式引導學生分析改善藍綠屏摳像效果的方法及可能會遇到的問題，並且選擇修改序列幀的方法改善摳像效果。

　　討論改善藍綠屏摳像效果的'方法，以及使用各種方法時要考慮的問題。

　　對修改序列幀方法的說明

　　小結：

　　運用了分治方法的思想去解決問題

　　分治方法—化整為零

　　一個難以直接解決的大問題（整個影片的背景處理）分割成規模較小的相同問題（對序列幀的處理），以便各個擊破，分而治之。

　　介紹計算思維中的分治方法，並討論該方法的實際應用。

　　總結

　　1、解密一：學習了藍綠屏摳像原理以及色度鍵的使用。

　　2、解密二：為了更好實現藍綠屏摳像的效果，探討了前期拍攝和後期製作時要關注的問題。

　　3、解決問題的思維方法—分治方法。

　　鞏固知識，緊扣課題。

　　教學反思：

　　1、本節課的引入能很好地吸引學生的注意力，引發他們的思考。練習例子能從身邊事物取材，簡單方便有效，學生很感興趣。

　　2、透過兩個層次的解密，使學生對藍綠屏摳像有更深刻的認識。

　　3、在運用分治方法解決藍綠屏摳像效果時，可能會讓學生感到過程繁瑣，這時教師要作正面的引導，指出雖然麻煩，但是為了最求效果的完美，這是最好的辦法。教師還可以提供有關這方面的製作資料給學生，讓其有更客觀的評價。