《不合群的小蝌蚪》語文教案

《不合群的小蝌蚪》語文教案

　　教學要求：

　　1．培養仔細觀察、認真分析的學習習慣，虛心請教的求知態度。

　　2．學會生字新詞，讀準本課的多音字，能用“原來……怪不得”說話，初步訓練學生研讀詞句的能力。

　　3．激發熱愛自然，研究自然的情感。

　　4．把握難點、重點，理解“求知”的態度，掌握並去證實獲得的知識。

　　其他：

　　學習日記的寫法。

　　教〔學)具：

　　投影小卡片小黑板

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、引入：

　　師：今天，我們學第11課《不合群的小蝌蚪》。請同學們開啟課本，為啥上面寫日期?

　　生：這是日記!3月25日發生的事。

　　師：對“我”是一位小學生，課文是他的日記!

　　二、初讀課文。

　　師：日記記下了什麼事?

　　——誰發現了什麼?

　　——誰知道了什麼?

　　(定向。小學生的'日記告訴我們什麼?)

　　反饋：師：請同學們準備一下，用“不合群的小蝌蚪”說話。

　　生：我知道了……，我還知道……

　　(師作“認真讀，記住了課文”的評價)。

　　三、細讀課文一二兩段。

　　1．請仔細讀第一段和第二段，找一找，哪些詞寫出了小蝌蚪的不合群?

　　學生填寫“不合群的小蝌蚪地遊。”(孤零零孤獨單獨自個兒悠閒)

　　2．和這些詞相反的詞是(成群結隊)。

　　3．看見……在遊，想：“好像……彆扭?”

　　誰明白什麼是“彆扭”?換個詞說說。(好像在鬧矛盾，好像在吵架，好像在生氣)

　　4．什麼辦法可以讓不合群的小蝌蚪合群?(請學生快速讀，把表示辦法的詞圈出來)

　　(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根“細樹枝”撥!

　　(2)哪個詞說明它不合群?“鑽!”(鑽出來)

　　(3)“我心裡想：你這個調皮的小傢伙，怎麼這麼不合群呀！”

　　(能將“調皮”換詞嗎?)