朋友之間小學六年級下冊思想品德教案

　　教學目標：

　　⒈透過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

　　⒉能區別哪些行為和做法是有益於朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，並懂得朋友之間要建立健康的友誼。

　　⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。

　　教學準備：

　　教師自制教學課件；學生蒐集《偉大的友誼》這篇課文資料。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、匯入教學

　　同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

　　二、教學活動

　　活動一：我和朋友的故事

　　⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地瞭解你們之間的濃厚友誼。

　　⒉學生自主交流介紹。

　　⒊引導討論：在你的心目中，把朋友比作什麼？

　　（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架雲梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候……我認為朋友就像，。

　　（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的`感受）

　　活動二：朋友之間如何相處

　　⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

　　⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。

　　（學生討論交流，完成作業）

　　⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠於朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的讚美。”請結合自己或周圍同學的例項來談談你對這句話的理解。

　　（學生結合例項來談自己對這句話的理解）

　　⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什麼常青常綠嗎？

　　（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）

　　教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

　　活動三：讀故事，明道理

　　⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關於朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

　　教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

　　（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）

　　到底什麼樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然後思考討論：

　　⑴文章題目“朋友”為什麼加引號？

　　⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什麼新的認識？

　　三、教學總結

　　透過本課的學習，你懂得了些什麼？（學生交流）

　　四、作業設計

　　⒈在你的眼中，朋友像什麼？

　　⒉用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。