蘇教版小學四年級上冊科學《冷空氣和熱空氣》教案設計範文

　　教學內容

　　熱空氣和冷空氣

　　教學目標

　　1、探究過程和方法：透過實驗學會由看風向來了解冷熱空氣的對流；會分析風的形成和流動，熱空氣上升

　　2、知識與技能：知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風；知道熱空氣上升，冷空氣下降；瞭解熱氣球和孔明燈的升空原理

　　3、情感、態度與價值觀：有興趣研究空氣的其他性質；樂於親近自然，有研究自然的慾望。

　　課前分析及準備

　　氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料

　　教學生成

　　一、匯入

　　1、上節課我們發現了空氣的什麼性質？

　　2、把書翻到P6，這課的標題是“空氣是會流動的嗎”，又是個問題，先來說說你看到這個課題有什麼想法？

　　3、把你們的假設寫在課題的後面，這節課我們一起去驗證自己的想法是正確的，還是錯誤的，還要研究空氣是怎麼流動的。板書課題學生把自己假設的答案寫在書上

　　二、自主學習

　　1、風的.形成

　　(1) 請一個同學來吹個氣球，如果對著臉放掉氣球中的氣，你有什麼感覺？

　　(2)這樣流動的空氣就是風。

　　(3)我們已經知道了空氣是會流動的，而且流動的空氣就是風。那課題的問題已經解決了啊，我們這堂課上完了嗎？有關空氣流動，你還想知道什麼？小組討論體驗板書流動的空氣風從學生的提議中選取“空氣是怎樣流動的”問題

　　2、空氣的流動

　　(1)研究熱空氣的流動

　　① 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動

　　② 我這裡有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎麼“跳舞”的

　　③是什麼力量讓蛇“跳舞”的呢？

　　④把手放在蠟燭上方和側面，你感覺到了什麼？有能說明什麼呢？

　　⑤透過這2個實驗，你發現了什麼？

　　(2)研究冷空氣的流動

　　① 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？

　　② 生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？開啟冰箱冷藏室

　　③ 冷空氣是下沉的板書熱空氣演示P6實驗二小組先實驗再討論，記錄觀察結果適當點撥讓學生自我總結板書上升板書猜想答案(下沉)

　　3、冷熱空氣的對流

　　(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎麼能形成風呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？

　　(2)演示P7實驗，用蚊香的煙霧流動表示

　　(3)你發現了什麼？為什麼？小組討論實驗方案用實物投影展示把觀察結果寫在P72

　　(4)你能說說冷熱空氣是怎麼對流的？

　　4、熱空氣的用途

　　(1) 如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？風是怎麼形成的嗎？

　　(2) 利用熱空氣上升的原理有人發明了一些可以飛行的物體，你知道有什麼嗎？

　　(3)請學生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理畫流動圖板書熱氣球孔明燈

　　三、課外拓展1、 製作熱氣球、孔明燈

　　這裡學生對熱空氣會往上流動還不是很理解，從而使學生產生了疑問，激發學生的探究慾望。

　　教師演示了“孔明燈”並重點講解了利用熱空氣上升和冷空氣會下沉的原理，來正確使用空調的方法。

　　教學評價及反思

　　板書設計

　　空氣是流動的嗎

　　空氣是會流動的熱空氣上升

　　冷空氣下沉

　　熱氣球孔明燈