和奶奶在一起的時候小學教案

和奶奶在一起的時候小學教案

　　教材說明

　　這次習作是一次聯想作文，根據《賣火柴的小女孩》的故事內容，讓學生展開豐富的、合情合理的想象，以“和奶奶在一起的時候”為題目寫一個故事，習作提示第一段已指出要從奶奶的慈愛、對女孩的關愛、給女孩的溫暖等方面來描述她們在一起的情形，同時也要考慮到她們家貧困的生活條件。這就要求學生要細讀原文，認真體會。同時想象要合情理，不能不著邊際。

　　同時，鼓勵每個學生在寫的時候要有自己獨特的感受和想象。

　　教學建議

　　〔教學目標〕

　　１．展開聯想，寫出小女孩生前和奶奶在一起的`情形，要合情合理，培養聯想能力。

　　２．要把故事寫完整、具體。

　　〔教學重點、難點〕

　　１．根據課文內容展開合情理的想象。

　　２．把文章寫完整、具體。

　　〔教學準備〕

　　掛圖、課件。

　　〔教學時間〕

　　建議本次習作為３課時。

　　〔操作要點〕

　　１．出示題目，直接匯入。

　　教學時，可以讓學生先閱讀教材，初步明確習作要求，然後教師引導學生提煉出習作要求中的幾個方面，進一步明確要求。

　　⑴解題：這是一次命題習作，題目從時間和人物上作了限定。

　　⑵要求：想象作文，要根據課文展開合情合理的想象。

　　⑶範圍：在貧困的生活條件下，奶奶十分關愛小女孩，給她溫暖，給她幸福。

　　２．閱讀原文，引發想象。

　　為了使學生進入情境、想象合理，教師一定要帶領學生再一次品讀，析讀課文，從字裡行間尋找小女孩和奶奶生活在一起的情景和她對奶奶的情意。

　　３．先說後寫。

　　組織學生以小組為單位互相說一說、議一議、評一評，老師要及時參與指導，引導學生進行合情理的想象；然後選部分同學在全班先說一說，再集體評議。評議時，注意想象的合理性和故事的完整。在敘述時候可以用第三人稱，也可以採取小女孩自述的形式，因為題目是“和奶奶在一起的時候”，所以可以是第一人稱。當說得比較成形後再讓學生動筆寫，又改一改，評一評。