敦煌壁畫語文教案設計

　　中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。為方便教學，語文網小編整理了敦煌壁畫教案設計。該教案具有教學課堂模組明顯、思維啟發過渡自然，問題設計精當的特點，能充分調動學生上課的積極性。一起來學習下!

　　敦煌壁畫教案設計由語文網小編整理，僅供參考：

　　一、教學目標

　　1、知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術寶庫，為我國璀璨的古代藝術而驕傲。

　　2、學會本課10個生字，能在詞語中正確認識讀多音字“佛”;能正確讀寫並理解16個新詞語。

　　3、能照樣子用“不僅……還……”造句;能抓住重點詞語縮寫句子;能按照課文給句子加上正確的標點符號。

　　4、能找出重點詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內容回答有關問題;能背誦課文第4、5自然段。

　　二、教學課時：2課時

　　三、教學經過

　　第一課時

　　課前準備：瞭解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。

　　(一)揭示課題

　　中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，瞭解它。

　　(二)瞭解自學情況。

　　1、標自然段、圈生字、劃新詞。

　　2、說說每個自然段的大概意思。

　　(第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫。第二自然段，簡要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術品。第三、四、五自然段，有面、有點地具體描寫了敦煌壁畫的豔麗多姿和栩栩如生。全文結構是：總寫——分述。)以上內容源自小精靈兒童資訊站

　　3、學習生字、新詞。

　　A、容易錯的字：尊——遵奏——揍、湊

　　B、多音字：佛(佛像)、(彷彿)

　　C、詞語：亭臺樓閣——亭子、平臺、樓房、高閣(四周開窗可憑高遠眺望的樓)，泛指風景區或庭園裡的各種建築物。

　　舒展——伸展。

　　(三)作業指導

　　1、抄寫生字;2、複述課文主要內容。

　　第二課時

　　深入閱讀課文。抓住重點詞語，理解各段的主要內容。

　　(一)第一自然段。總寫“莫高窟”。

　　重點詞語：世界聞名。藝術寶庫。

　　具體寫法：用數字說明。

　　(二)第二自然段。簡要地介紹莫高窟的佛像。

　　抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的`藝術品”。

　　(三)學習第3——5自然段。

　　1、第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內容：勞動、藝術表演。

　　2、第4自然段。重點段。

　　著重描寫了一幅畫。

　　重點詞：豔麗多姿。

　　這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的“豔麗多姿”?

　　用“有的……有的……”句式表現內容。

　　重點句：“其中一個……”比較下列句子：

　　A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦後撥琴絃。

　　B、她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦後，撥動琴絃。

　　3、第五自然段，寫了作者的感受。比較句子：

　　眼前的一切都是活的。

　　眼前的一切就好像都是活的。

　　(二)作業指導：

　　1、《練習冊》作業。

　　2、背誦課文第4、5自然段。