哥倫布豎雞蛋的教案設計

哥倫布豎雞蛋的教案設計

　　教學目標：

　　1.學習課文中人物的對話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演課文片斷。

　　2.理解課文中哥倫布說的“即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在後面指手劃腳是無用的，關鍵在於創先。”這句話的含義。

　　3.懂得敢於創先、勇於實踐，才能取得成功的道理。

　　教學難重點：教學活動始終貫穿朗讀訓練，讀出不同人物的語氣，體會人物的情感。

　　教學過程：

　　一、 匯入

　　1、出示課題：19 哥倫布豎立雞蛋

　　2、質疑

　　(1) 哥倫布是誰?(板：哥倫布)

　　(2) 他怎麼豎立雞蛋?(板：豎立雞蛋)為什麼要豎立雞蛋?結果如何?

　　二、 新授

　　1、學習字詞：忌妒(嫉妒)、抹煞、宴會、挑釁(挑選)、磕

　　2、交流哥倫布的生平(板：發現新大陸)。

　　3、師：哥倫布是16世紀義大利著名的探險家和航海家，他曾經歷過數次出海航行的失敗，後來終於獲得了成功，首次橫渡大西洋，同時還發現了當時無人知曉的美洲新大陸。這一事蹟成為歷史上的壯舉，對後世的影響極其深遠。但在當時，一些達官貴人(板：達官貴人)非常嫉妒，他們千方百計抹煞哥倫布的偉大創舉。

　　問：什麼叫達官貴人?(上層社會有身份有官職的人)

　　4、哥倫布怎麼豎立雞蛋呢?默讀課文，找出文中寫豎立雞蛋這件事的幾個小節。(5～7)

　　5、指名讀5～7節，思考：哥倫布、達官貴人分別去豎立雞蛋，結果如何?

　　板：

　　6、跟老師配合讀讀這部分內容：5——7節

　　再讀，想想用什麼語氣讀?

　　師讀旁白，生讀語言。

　　7、你認為豎立雞蛋簡不簡單?為什麼?

　　(簡單——只要磕破了一點雞蛋的尖頭就可以豎立了。

　　不簡單——關鍵要想到這個方法。)

　　8、師：是啊!只要想到磕破雞蛋尖頭這個方法，其實人人都能做到豎立雞蛋這件事，這真是一件簡單的事。(板：簡單)

　　板：

　　9、哥倫布為什麼讓自己和達官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事?默讀課文找答案。

　　10、師：答案在哪裡?(1—4節)

　　11、自讀1—4節，完成填空(用自己的話概括)——小組交流

　　出示： 因為 ，所以哥倫布要和達官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事。

　　12、交流填空。

　　13、師邊述邊板：因為哥倫布歷經千辛萬苦，創先(板：創先)發現了美洲新大陸，這一事蹟成為了歷史上的壯舉，而達官貴人卻非常忌妒(板：忌妒)，攻擊(板：攻擊)哥倫布，說這是一件簡單的事，連傻子也做得到，所以哥倫布要和達官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事。

　　板：

　　14、這部分內容也是用對話的形式來寫的，自讀，體會語氣。

　　指名交流，指名讀。

　　師讀旁白，生讀語言。

　　齊讀1——7節。

　　15.達官貴人認為發現新大陸很簡單，所以哥倫布就讓他們做簡單的豎立雞蛋試驗，結果他們做不到。哥倫布為什麼要用豎立雞蛋這個方法來反擊達官貴人的`攻擊呢?(板：以其人之道還制其人之身)

　　板：

　　16、師：做任何事情，即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在後面指手畫腳是無用的，關鍵在於創先。

　　出示： 即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在後面指手畫腳是無用的，關鍵在於創先。

　　讀好。

　　17、發現新大陸到底簡單不簡單?下面來讀一段話。

　　出示： 為了橫越大西洋，哥倫布精心籌劃了18年。他受盡了別人的嘲笑和奚落，被認為是愚蠢的夢想家。經過無數次的辯論和遊說，他的真誠和信念感動了西班牙國王和王后，他們給了哥倫布遠航的船隻。哥倫布終於成功地渡過大西洋，並發現了美洲大陸。

　　師：簡單不簡單?

　　師：想像一下，哥倫布當時碰到的困難和艱辛。

　　師：所以發現新大陸是不簡單的。(板：不簡單)

　　三、 總結

　　1、一個小小的雞蛋，讓達官貴人啞口無言，也使我們明白了一個道理，讓我們記住這個道理，再一次讀句。

　　2、齊讀第9節。

　　3、聽了哥倫布的話，達官貴人會怎麼樣?

　　4、哥倫布善於發現、勇於實踐，關鍵是還敢於創先，所以他能創造奇蹟。其實任何一個獲得成功的人都是從平凡的小事中去發現、去思考、去實踐，最終做出不平凡的壯舉的。