《集體生活成就我》教案
《集體生活成就我》教案
教學分析
【教學目標】
1、知識與能力：
知道在集體生活中，擔任的角色不同承擔的責任也不同，在承擔不同角色的過程中，培養自己的角色意識；懂得集體生活對於涵養品格、發展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特徵，學會承認幷包容他人的不同個性。
2、過程與方法：
透過“運用你的經驗”設定情景匯入集體生活對個人的品格與個性方面的影響，以集體生活為載體，討論個人的發展問題，透過對問題的反思及觀點的歸納提高學生的思維與概括能力。
3、情感態度與價值觀：
激發學生對集體生活的正確認識，透過集體完善自己發展自己，培養學生的集體意識。
【教學重難點】
集體生活與個人發展的關係。
教學過程
一、匯入新課：
（多媒體出示此材料）
情景一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。
情景二：從村小來到初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同學們郎朗讀書聲的感染，我也情不自禁的大聲讀起來。
想一想：集體生活對自己都有哪些方面的影響？
提示：學生從學習、培養能力、養成習慣等不同的方面思考闡述
教師總結：每個人的成長都離不開集體，集體生活影響著我們每一個人，集體生活能涵養我們的品格，能提升我們的人際交往、綜合表達等方面的能力，能幫助我們養成良好的行為習慣，這一節課我們就來探討集體生活與我們個人的關係的話題。
二、新課講授
目標導學一：在集體中涵養品格
（PPT展現元元給老師的一封信）想一想：
（1）元元是一位負責任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？（讓同學找出體現元元負責人的表現。）
提示：元元擔任主編後很負責任。因為他做事很真真，主動與同學交流合作。主動自覺的完成任務。
（2）擔任主編後，元元的收穫主要表現在哪些方面？
提示：提升了自己的交往能力。主動自覺的完成任務，培養了主動自覺的人生態度。
元元的性格變得開朗了許多，生活變得充實了，在充實的生活當中，實現了自己的價值，培養了自己的責任意識。
教師總結：
集體生活是如何涵養品格的？
集體生活可以培養我們負責任的'態度和能力。在集體生活中所擔任的角色不同，所承擔的責任也不同。同時，我們在認真做事的過程中能夠實現自身價值，培養自己的責任意識，做一個能擔當的人。集體生活可以培養積極、主動、自覺的人生態度，可以提升了自己的交往能力，還可以培養了自己的責任意識。
目標導學二：在集體中發展個性
（PPT展示課本60頁探究與分享）
想一想：
（1）四位同學的個性特點對於他們的成長有什麼影響？
提示：甲同學：她追求完美的個性，這樣的個性能激發自己的潛能，讓自己充分發揮特長，這是同學甲的優點。但是，考不好會哭，這是她脆弱的一面，她要在追求完美的同時，逐步鍛鍊自己堅強的意志力，增強自己的韌性，讓自己的性格變得再完美一些。
乙同學：他在集體生活中認識到了自己個性中的不足，即“小心眼”於是，他調整自己，改進了不足，最後加入了班級足球隊。
丙同學：他雖然能充分認識到自己在集體中的位置，在集體中發揮自己的特長，既快樂了自己，又給集體貢獻了力量。
丁同學：個性是樂觀，用自己的樂觀個性去感染身邊的人，給別人帶來快樂的同時也快樂著自己。
想一想：說出自己的個性特點，你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當的位置嗎？
提示：每一位同學說出自己的一個個性特點，並舉出事例說明這個個性特點給自己帶來的影響。
教師總結：
怎樣在集體中發展個性？
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
②人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”也是集體生活重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優點，有助於我們完善個性。
③集體給我們發展個性提供了平臺。集體生活為我們個人發展提供了條件和可能。作為集體中的一員，在實現集體目標的過程中，我們積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
三、課堂小結
這節課我們學習了“集體生活成就我”，集體生活能涵養我們的品格，集體生活能發展我們的個性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，認識自己的個性，不斷完善、發展、豐富自己的個性。
板書設計
集體生活成就我
一、在集體中涵養品
1.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
2.集體生可以培養人際交往的基本態度和能力。
二、在集體中發展個性
1.在集體中我們展示個性、發展個性、不斷完善自我。
2.集體的力量是強大的，它可以影響甚至改變一個人。
教學反思
本節課透過閱讀教材58頁“運用你的經驗”，設定情景，讓學生親身體會集體生活對自己的影響。運用談話的方式讓學生描述自己的個性，讓學生在談話過程中理解每個人的個性特點不同，在集體中需要學會包容、接納不同的個性，並進一步懂得個性需要在與他人的交往中，在集體生活中不斷的豐富和發展。