幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案（精選10篇）
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案（精選10篇）
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇1
活動目標：
1．藉助圖片，觀察、發現爬山虎的生長變化過程。
2．嘗試用數字、圖畫或其他符號製作爬山虎生長過程示意圖。
3．探究中能與他人合作與交流，體驗發現的快樂。
活動準備：
1．觀察過爬山虎的生長過程。
2．記錄紙、筆、排序的照片。
3．PPT圖片
活動過程：
1．透過交流、分析，發現爬山虎春天的變化。
師：小朋友們，我們最近觀察的藤類植物是什麼？它現在是什麼樣子的？
師：前段時間是什麼樣子的？
師：它是如何慢慢長大的，請小朋友來說一說（幼兒講述,出示圖片）。
引導幼兒從爬山虎的葉子、藤、腳等說說爬山虎的變化。
2．嘗試用幾種方法記錄、表現爬山虎的生長過程。
（1）師：小朋友們都能說出爬山虎慢慢長大了的樣子，可是有的小朋友還不太理解，我們可以想個什麼辦法，讓別人一看到就知道，爬山虎是怎樣生長的？
幼兒討論，回答，引導幼兒製作爬山虎生長示意圖。
（2）分組商量記錄的方法
師：請小朋友分組合作和你的夥伴商量，用你們喜歡的方式來表現爬山虎的生長過程。
（3）幼兒分組記錄
師：今天老師準備了幾種材料，有照片、記號筆、膠棒、白紙，請小朋友和同伴聽到音樂坐到座位上，用大家商量的方式進行記錄，音樂結束回位置，選出代表和大家分享記錄結果。
（4）分享交流：請每組代表來說一說自己組的記錄。
師：哪組願意來分享他們的記錄，說說你們用了什麼方法記錄的？你覺得那種方式記錄比較清楚？
小結：剛才我們運用了數字、圖畫等符號記錄了爬山虎的生長過程，讓大家看得更清楚，更明白。
3．發現身邊更多的藤類植物。
師：我們身邊還有很多藤類植物，它的生長也很有特點，讓我們一起去找一找，用我們學會的方法去觀察、去記錄，我們會找到更多有趣的發現。
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2、在遊戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、透過閱讀，理解故事情節。
活動準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動過程：
一、欣賞繪本聽故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？
幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經常吵（師：越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……
總結：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心裡很難過，怎麼辦呢？有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
師：當家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……
師：我們來看看小老虎有什麼好方法呢。有什麼辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？
3，、教師繼續操作PPT講故事。
方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓夥伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的遊戲，夥伴們覺得快樂起來。你們會玩這些遊戲嗎？（引出遊戲）
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什麼是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這裡有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠唸完了，看看造了幾間房子。
唸完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、
8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們唸完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，唸完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在遊戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退後，讓幼兒自主遊戲，隨後慢慢推進。
5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的遊戲，別出心裁，成為活動亮點。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎麼回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問：你有什麼與眾不同的方法帶給大家快樂？
2、螢幕上出現一隻豎條紋的老虎。
問：為什麼這隻老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事裡的老虎站起來了，所以是橫條紋。
教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最後結束部分恰到好處地點題。
教學反思：
這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特徵，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的遊戲情景中。
小百科：老虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間遊蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由於林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動範圍較大，在北方日尋食活動範圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇3
活動目標：1.欣賞並理解故事《沒有牙的大老虎》，幼兒園教案-沒有牙的大老虎。
2.瞭解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。
活動準備：幼兒用書《沒有牙的大老虎》。
活動內容：
一、談話、教師：我們剛出生的時候是沒有牙齒的，長大以後才慢慢長出來。你們知道自己有幾顆牙嗎?誰來說一說牙齒有什麼用處？
二、欣賞故事《沒有牙的大老虎》1.教師：老虎的牙可厲害呢.。比柱子還粗的樹，大老虎用尖牙一啃就斷了，可是有一隻大老虎卻沒有牙，你們知道是怎麼回事嗎？
2.教師講述故事《沒有牙的大老虎》。
三、討論：1.教師：小狐狸送給大老虎什麼禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎麼吃糖的？
2.教師：大老虎為什麼不刷牙？他該不該這麼做？
3.教師：大老虎的牙那麼厲害，他的牙為什麼還會疼呢？
4.教師：大老虎找誰幫他拔牙？最後小狐狸用什麼辦法拔掉了大老虎的牙？
5.教師：大老虎該不該吃小狐狸送的糖？我們吃糖時應該注意什麼？有什麼辦法可以幫助大老虎保護牙齒？
四、教師總結：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒；天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。
附錄《沒有牙的大老虎》(故事)：我是大老虎，不過你們別害怕，我已經不會吃人了，因為我的牙齒一顆也沒有了。你們不要笑話我，連我自己也不知道是怎麼一回事。我只記得，以前我有一口好厲害的牙齒，大森林裡誰不知道，比柱子還粗的樹，我只要用尖牙一啃就斷了。我為什麼會變成今天這個樣子呢？讓我把這件事情的經過和你們說一說吧。
有一天，來了一隻小狐狸，手裡還帶了一大包禮物。他看到我，就說“尊敬的大王，我給您帶來了世界上最好吃的東西――糖。”“糖？糖是什麼？我從來沒嘗過。”“那就請大王嘗一塊吧。”小狐狸遞了一塊糖給我，我趕緊放進嘴裡：“啊，好吃極了，我再吃一塊。嗯，真好吃！”小狐狸一看我那麼喜歡吃，就說：“我以後會經常給您送糖的。我走了，祝您吃得痛快”。就這樣。我吃了一顆又一顆，一批沒吃完，狐狸又給我送來了第二批。最後，連睡覺的時候，我的嘴裡還含著糖。
有一天，我的朋友――獅子來看我，看到我吃那麼多糖，又不刷牙，就跟我說：“我的老虎兄弟，這樣下去，你的牙齒要被蛀光的，趕快刷牙吧。”獅子兄弟還特意送給我一套牙刷、牙膏。我剛準備別牙，狐狸又來了。“哎呀，您把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”可獅子說，糖吃多了，要壞牙的`。”“哎，別人的牙齒怕糖，您大老虎的牙齒這麼厲害，大樹都能咬斷，還會怕糖？大王。信不信由您，我走了。”小狐狸說完又不見了。我心想，狐狸說得對呀，我不刷牙了，我要天天吃糖，我的牙，不怕糖！
就這樣，我依然天天吃糖，天天不刷牙。
又過了一段時候，我的牙開始痛了起來。“哎喲，哎喲。疼死我了。”沒辦法，只好去找馬大夫。讓他替我把痛牙拔掉，馬大夫不敢拔；我又去找牛大夫，牛大大也不敢拔。有一天，我實在痛得受不了了，只好大叫起來：“誰把我的牙齒拔掉，我就讓他做大王！”就在這個時候，狐狸穿著白大褂來了。“大王，我來替您拔牙吧！”我捂著嘴連聲說：“謝謝，謝謝！”“快把嘴張開。”“啊――”“哎喲喲，您的牙全得拔掉，都壞了。”“啊？唉，只要不痛，拔就拔吧。哎喲，哎喲，哎喲喲……”拔到最後一顆牙的時候，小狐狸再也拔不動了。“哎喲，痛死我了。小狐狸，你快想想辦法啊！”“哎，有辦法了。”你們知道狐狸想出什麼辦法來了嗎？唉，真神了！他拿出一根線，一頭拴住我的牙，一頭拴在大樹上，趁我不備的時候，在我耳朵邊放了一個大鞭炮，把我嚇得摔了個大跟頭，就這樣，最後一顆牙齒也拔下來了。我呢，從此就成了個癟嘴的老虎了。
小朋友們，你們能告訴我，我的牙齒是怎麼回事嗎？
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇4
活動目標：
1．培養幼兒在合作續編故事中，有積極參與續編故事的興趣。
2．發展幼兒的想象力、創造力以及大膽表述的能力。
3．引導幼兒認真傾聽故事，並能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事的結尾。
活動準備：
有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林裡玩耍的背景圖片，錄音機、磁帶。
活動過程：
一．匯入活動，引起幼兒興趣。
1．出示森林裡的背景圖，提問：這是什麼地方？森林是誰的家？
2．播放“老虎吼叫”的錄音，指導語：聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎怎麼樣？今天，老師要講一個《老虎來了》的故事給你們聽。
二．教師講述故事前半部分，要求幼兒認真傾聽。
1． 教師有表情地講述故事前半部分。
2． 提問：老虎來了以後，小動物會怎麼樣呢？接下來會發生什麼事呢？
幼兒自由討論。
三．幼兒合作續編故事結尾，要求能大膽說出自己的觀點，積極參與續編故事，並能將續編的故事用完整、連貫的語言表述出來。
1．請小朋友和同伴互相商量，編出故事的後半部分。
2. 幼兒互相討論，教師巡迴指導，並幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。
①小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？
②小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
③老虎是怎樣捉到小動物的？
④為什麼老虎跟小動物做了好朋友？
3． 按故事的不同結局將幼兒分成若干小組，幼兒根據自己的意願選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。
4．教師分別到各組指導，重點對個別自信心不足，較膽小的幼兒給予鼓勵。
5．每組請一個小朋友將自己組續編的故事講述出來，師生共同評價。
附：故事《老虎來了》的開始部分
茂密的森林裡，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽昇起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。
瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上盪鞦韆呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然後豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”
小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇5
活動目標
1．初步探索並運用對摺剪、重疊剪得方法進行剪紙黏貼，表現老虎的主要特徵。
2．透過對重點剪紙部分的練習，探索並學習對摺剪、重疊剪的方法。
3．對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。
活動準備
1．畫紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。
2．已用對摺剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
活動過程
1．激發興趣。
今年的生的小寶寶屬什麼？請你說說老虎的長的樣子。
2. 出示老虎的圖片，引導幼兒觀察、欣賞。
提問：“你知道老虎最明顯的特徵是什麼嗎？”
“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構成的？花紋像什麼？”
3. 出示已經剪好的“王”字，引導幼兒探索剪得方法。
4．觀察老虎其他的部位，想想可以用什麼方法來剪。學習重疊剪的方法。
5．幼兒創作，教師及時進行指導。
（1）提出要求：要用我們剛才學習得方法來剪。
（2）幼兒操作，教師指導。
6．評價與欣賞。
（1）教師請幼兒介紹自己的作品。說一說老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對摺剪？
（2）“你覺得用對摺剪的方法還可以剪出哪些東西？”
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇6
目標：
1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學習基本動作“踵趾步”。
準備：
1、佈置環境：小樹林
2、老虎頭飾兩個，音樂《兩隻老虎》。
活動指導：
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、複習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，並大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈：兩隻老虎
活動過程：
1、欣賞音樂，學唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽後，提問：這首歌裡面唱到了誰？這首歌曲叫什麼名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩隻老虎在樹林裡跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什麼地方？（小樹林） 聽說，這個樹林裡住著兩隻可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什麼？
（1）播放音樂，"兩隻老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
（2）幼兒欣賞後，提問：你們剛才看到了兩隻老虎在幹什麼呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）
3、教師有表情地示範舞蹈、
師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學習舞蹈、
師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那 你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。
（1）教師示範基本動作--踵趾步。
（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇7
活動目標：
1、教育幼兒遇事多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、引導幼兒理解故事內容，記住故事大概情節。
活動重難點：
重點：記住故事大概情節，理解內容。
難點：使幼兒能夠了解故事中的主要角色性格特點，理解遇事要多動腦筋的道理。
活動準備：
有牙齒的老虎和沒有牙齒的老虎的掛圖；小狐狸，小兔子等動物的頭飾。
活動過程：
一、基本部分
1、以談話的方式匯入活動激發孩子的興趣。
“今天老師給小朋友們帶來了一個可怕的朋友（出示有牙齒老虎的圖片）你們看它是誰呀？”（老虎）“大老虎厲不厲害呀？”（厲害）。然後出示沒有牙齒的老虎“小朋友再看看這隻老虎和剛才的那只有什麼不一樣？”“你們想知道為什麼這隻老虎從有牙到沒牙嗎？下面老師就給小朋友們講講這個故事，故事的名字叫《沒有牙齒的大老虎》”
2、講述故事，提問：“故事裡都有誰？”“小猴子小兔子害怕大老虎嗎？為什麼害怕？狐狸害怕嗎？它是怎麼說的？”； “狐狸是想了個怎樣的辦法給老虎拔牙的？”（提示幼兒注意傾聽故事中小動物們的對話來理解內容）。
3、引導幼兒邊聽故事邊思考老師提出的問題
4、請幼兒看著掛圖和頭飾跟著老師一起復述一遍故事
5、分別找小朋友說說故事裡哪個小動物最勇敢，它是用什麼辦法來治大老虎的，其他動物是怎麼做的，以此來加深小朋友對故事的印象。
6、請小朋友們帶著頭飾一起表演故事
二、結束部分
教育小朋友們遇到事情不要慌，要動腦筋想辦法，養成勤于思考的好習慣
三、延伸部分
請小朋友把學到的故事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽。
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇8
活動目標
透過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛生觀，學會刷牙，體驗遊戲的樂趣。
探索、發現生活中的多樣性及特徵。
培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
透過遊戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。
活動準備
老虎、狐狸、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。
活動過程
1、匯入 ：展示多媒體課件，有一隻老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎麼了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎麼說的？請幼兒表演。
教師表演狐狸：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
（1）狐狸想到了什麼辦法？ （請個別幼兒說，集體模仿狐狸的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
（2）老虎是怎麼做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴裡還含著糖呢。
（3）誰又去勸的？
請一名幼兒扮演老虎，其餘幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐狸最狡猾，你可別上他的當呀。
（4）狐狸是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐狸：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這麼厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！
（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎麼做的？最後誰來了（狐狸），狐狸是怎麼做的？（拔牙）
最後老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一隻癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎麼愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
教學反思
活動能根據幼兒的年齡特徵，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的後果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在遊戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。
活動設計背景
在幼兒期就要養成講衛生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養成刷牙的好習慣，所以要加強衛生保健，教育孩子愛護牙齒。
小百科：老虎是典型的山地林棲動物。
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇9
活動目標
1、積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。
2、能大膽想象，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3、認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。
活動準備
1、有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林裡玩耍的背景圖片。
2、大老虎圖片、錄音機、磁帶。
活動過程
一、匯入活動，引起幼兒興趣。
1、出示森林裡的背景圖，提問：這是什麼地方？森林是誰的家？
誰能看著這幅圖來說說這個發生在森林裡的故事？（幼兒描述圖片）
2、教師根據幼兒進行小結。
二、集中討論活動：
1、幼兒自由交流討論自己的想法：
（1）播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎麼樣？
（2）提問：老虎來了以後，小動物會怎麼樣呢？接下來會發生什麼事呢？
（幼兒自由討論。）
2、個別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。
1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：
（1）小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？
（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
（3）老虎是怎樣捉到小動物的？
（4）為什麼老虎跟小動物做了好朋友？
2、交流、記錄
（1）每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，
再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。
（3）認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。
3、幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，
提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。
四、集中交流、分享：
1、每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。
2、每組的“故事大王”在集體中交流。
附：故事《老虎來了》的開始部分
茂密的森林裡，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽昇起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上盪鞦韆呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然後豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。
幼兒園大班《爬山虎長大了》科學教案 篇10
活動與目標：
1、透過故事情境激發幼兒繪畫興趣，初步嘗試畫動物時從頭到腳的基本方法。
2、理解故事內容，感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。
活動準備：
勾線筆、宣紙、墨汁、調色盤、小毛筆、擦布、背景音樂
活動預設：
一、談話匯入
（老師做老虎吼叫狀）誰來了？誰來說說關於老虎的一些事情？老虎長什麼樣子？
小結：老虎是食肉類動物。它披著一身條紋的花衣裳，頭上還有個王字，走起路來大搖大擺，可威風咯！
二、跟畫
1、老師邊講故事邊繪畫，幼兒跟畫，畫完全身 。
2、你們喜歡老虎嗎？今天我們就一起來邊聽老虎小時候的故事一邊畫畫好嗎？
小結：邊聽故事邊繪畫，真有意思。瞧！一隻生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢！
三、添畫
1、老虎終於達到了它的願望，成為森林之王，它回到家鄉，許多動物都來迎接它，會是些誰呢？
2、幼兒在背景音樂下添畫，教師指導。
小結：有那麼多的好朋友來迎接它，老虎真開心！
四、交流
1、你畫了什麼？你最喜歡誰？
2、先畫好的小朋友可以把你畫的給客人老師一起欣賞一下。
小結：你們畫的大老虎真威風，可惜還沒穿上花衣裳，下次我們再來給它穿上好嗎？
故事：大老虎小故事
在一座大森林裡住著一隻小老虎，它長著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的，
在臉的上面。它呀還有一隻燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它臉上的肉都長到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個彎彎的小月亮。別看它嘴小，胃口可大著呢！樣樣東西都愛吃，今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒擦乾淨呢！小老虎的臉上還有什麼呢？
有一天小老虎聽爸爸媽媽說：“在我們老虎家族中，只有當你成為森林之王，你才是真正的老虎。” “那我怎樣才能成為森林之王呢？”小老虎問道。“在森林的最深處，住著一位白鬍子仙人，如果你能找到他，他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難，孩子你害怕嗎？”老虎爸爸問到。“不，我不怕，我要找那位仙人，我要成為森林之王，做一隻真正的老虎。”小老虎勇敢地回答。
第二天一早，小老虎就從家門口出發了，它翻過一個山坡，又翻過了一個山坡，突然它聽到：“是誰在踩我房子呀？”低頭一看原來是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長長的，它輕輕地跳過小螞蟻的家繼續往前走。“小老虎，你好！”誰在叫我呀？小老虎往底下尋找，原來是小蚯蚓坐家門口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎禮貌地點點頭繼續往前走。走呀走，天氣真熱呀，小老虎滿頭大汗，咦！前面出現了一個小池塘，小老虎在池塘邊洗了把臉，喝了幾口水，精神又來了，它又經過了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圓圓的。
不錯的
森林裡的樹木，長得特別茂盛，小老虎穿過樹林叢時不小心臉被樹枝劃出了一道道尖尖的傷口，可是，它沒有停下來，而是繼續往前走，突然腳一滑，小老虎從山坡上滾了下來，山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青，可是小老虎還是沒有停下來，它忍住了痛，繼續往前走。就在這個時候，一位白鬍子仙人出現了，他摸摸小老虎的頭說“孩子你很勇敢，你將成為森林之王。”說完白鬍子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫了一圈，原來身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最後仙人還在小老虎頭上寫了個金光閃閃的王字。小老虎的願望終於實現了。