《習作小小討論會》教案設計

　　教學目標：

　　1、圍繞話題，透過各種途徑查閱資料，發表自己的觀點，瞭解別人的看法；

　　2、按一定順序組織材料，詳略得當。

　　教學過程：

　　一、匯入：

　　1、同學們，你們對什麼樣的話題感興趣啊？

　　2、學生自己談。

　　二、新授：1、現在我們就來討論這個話題（出示話題3武松打虎）一起讀話題。

　　你對這個話題有何看法呢？為什麼？你們認為應該怎樣做？你們的家長有何看法？

　　老師這裡有一個現代版武松打虎的故事，請同學來表演。

　　看完這個故事，你們又有何想法？

　　（在古代武松打虎為民除害，他是英雄。但在現代武松打虎是違反《野生動物保護法》的，不僅不能被世人稱讚，還要受法律的嚴懲。）

　　2、我們來看第2個話題（出示亂扔廢舊電池話題）魏學明的說法對不對啊？

　　老師看到同學在收集廢舊電池，知道為什麼老師會讓你們收集廢舊電池嗎？

　　所以魏學明的這種說法是不被認同的。

　　老師看到這樣一篇文章，給我們介紹了亂扔廢舊電池的危害。我們一起來聽聽他是怎麼說的。（讀例文）

　　聽了這篇例文之後，你們想對亂扔廢舊電池的人們說些什麼呢？

　　三、寫作：1、同學們討論的十分激烈，都充分發表了自己的看法。

　　但這次習作和以往不一樣。它不是要求我們只寫出自己的'看法，而是用兩種方法寫一篇文章。

　　第一種，圍繞其中一個話題和家人討論，把自己的看法、別人的發言、討論的經過寫下來。

　　（板書；寫下討論經過）

　　第二種，把蒐集到的資料進行整理，要注意詳略得當，再寫成文章。

　　（蒐集資料，進行整理）