七年級《東半球其他的國家和地區-澳大利亞》教案

　　教學目標：

　　1．基礎知識：

　　（1）掌握澳大利亞的地形、自然環境以及與人類活動的關係。

　　（2）記住澳大利亞大分水嶺、中部平原和大自流盆地，西部低緩的高原。

　　（3）理解澳大利亞大部分地區氣候炎熱、乾燥，東部沿海地區溫暖溼潤。

　　（4）知道本區發達的工礦業、養羊業和耕作業。

　　（5）記住主要出口農礦產品、養羊業和耕作業。

　　（6）認識澳大利亞稀有動物的特點。

　　（7）記住首都堪培拉、悉尼。

　　智慧的培養：

　　（1）初步學會分析澳大利亞養羊業發達的自然條件。

　　（2）透過讀“人口和氣候分佈圖”，分析人口分佈不平衡與自然條件的關係。

　　思想教育：

　　透過對澳大利亞利用自然條件和資源優越發展工農業生產的瞭解，使學生認識到因地制宜，利用自然條件發展經濟的重要作用。

　　教學重點：

　　（1）自流井，天然草原對澳大利亞畜牧業發展提供了有利條件。

　　（2）工礦業是該國國民經濟的支柱。

　　教學難點：

　　（1）澳大利亞大陸動物的獨特性。

　　（2）澳大利亞乾旱氣候面積大。

　　教具：幻燈片，課本圖。

　　教學方法：以讀圖，分析方法進行。

　　教學設計：

　　引言，上一節我們學習了大洋洲的自然概況，今天我們就來學習本洲最大的國家——澳大利亞。

　　澳大利亞

　　1．首先請同學們看大洋洲圖，回答我們今天所講的澳大利亞聯邦和澳大利亞大陸兩詞的不同含義，教師明確：（澳大利亞聯邦是國家名稱，她除獨佔一個大陸外，還包括塔斯馬尼亞島和附近一些小島，該國位於太平洋和印度洋之間。）

　　2．用幻燈打出表格：

　　面積人口密度

　　1600萬

　　讓學生計算人口密度

　　就上表面積和人口數學來看，“可用哪四個字來說明澳大利亞的國情？”[地廣人稀]，並藉此機會再次說明我國人口增長太多太快，（我國每年出生嬰兒1600多萬相當於澳大利亞全國人口總數）。由於人口過多給人民生活水平的提高帶來不少困難，因此，我們國家若要更快提高發展速度，就必須控制人口數量，提高人口素質。

　　3．講解：澳大利亞的居民，絕大部分是英國移民的後裔，那麼應以什麼人種為主？（白人），另外還有少數華人和印第安人，英語為通用語言。

　　二、東，中，西部地形不同。

　　請同學們看P111，18.4澳大利亞地形圖，澳大利亞的地形也明顯分為三大縱列的地形區，東西部是大分水嶺，中部是澳大利亞盆地，西部是廣闊的低矮高原。

　　下面我們分別來講述一下：

　　1．首先同學們找到東部的大分水嶺，縱貫南北，海拔（900—1000米），在這裡有全國最大的河流墨累河，請同學說出流向（自東北向西南），它發源於大分水嶺西側，向西南注入印度洋。

　　2．西部是廣闊的低矮高原，海拔200—500米，面積佔全國一半以上。

　　中部是平原，海拔不足200米。地勢最低處有艾爾湖，湖面低於海平面16米，平原上河流很少，但地下水豐富。在這裡有世界最大的地下水分佈區，在狀似盆地區鑿井，地下水自動流出地面，就成為自流井。同學們看P112，18.5自流井的結構示意圖，講成因。自流井的鹽度高，不宜用來灌溉農田，一般做牲畜飲水。（讓學生講述地形名稱及特點）。

　　三、特有的動物。

　　看幻燈片→動物。澳大利亞主要動物有大袋鼠、鴨嘴獸、鴯鶓等，我們看出這些動物非常獨特，那麼你能否說明為什麼本區動物非常古老獨特呢？（可讓學生說名字）。

　　（1．澳大利亞很早與其他大陸分離，長期孤立海洋相隔生物的傳播，致使大陸上沒有其他動物與它們進行生存競爭。

　　2．澳大利亞大陸形成後，沒有發生過大的褶皺運動，地殼一直比較穩定，自然條件比較單一，故動物進化緩慢）。

　　四、人口分佈特徵與環境的關係：

　　1．讀人口分佈圖，人口密度在10人以上的地區以及人口在1人以下的地區各在哪裡？（東南沿海地區，廣大的中部和西部）。再看一看人口在100人以上的地區在哪裡？（東南沿海的個別地方）。為什麼那裡人口十分密集？（那裡是大城市所在地）。由此我們看出：人口分佈極為不平衡。

　　2．先分析人口稀少的原因：中部，西部——從氣候圖中看，這一帶是熱帶沙漠氣候，氣候乾旱，多沙漠和草原；東北部——全年高溫多雨的熱帶雨林，過溼，尚未開發。

　　3．分析人口集中東南沿海的原因：

　　（1）氣候條件——地處溫帶和亞熱帶（從圖上看出），在南緯30°—0°全年盛行吹什麼風？（東南信風）；

　　東南部受來自海洋的溼潤氣流影響（西部則受從陸——海的幹風的影響，乾旱），氣候溫暖溼潤，為該國氣候最好，適於人們居住的地區。

　　2．交通條件：東南沿海多良港，對外交通便利。

　　3．歷史和經濟條件：英國移民首先要到達這裡，開發較早，建設了城市，發展了農牧業和工礦業，目前這裡是澳最重要的.經濟區，因此成為人口稠密區。