五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第四課時教案

五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第四課時教案

　　設計理念

　　1、初步學會收集、整理、彙報、交流資訊

　　2、調查全家人在一天中獲得的資訊及渠道，交流家庭資訊記錄表，指導學生把調查修改規範，能對記錄進行簡單分析，能自己發現調查和分析的結果。

　　3、培養學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。材料準備

　　設計思路

　　讓學生透過調查全家人在一天中獲得的資訊及渠道，學會收集、整理、彙報、交流資訊，培養學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。感受資訊與我們的關係密切。

　　一、課前準備

　　1、以學習小組為單位，設計好調查記錄表，要求簡單明確，便於記錄。後面附有調查表樣

　　2、做好調查，填寫好調查表。

　　二、教學過程

　　匯入：利用網路實現的現代化資訊傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。在這個資訊爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的資訊。資訊改變著我們的生活。課前我讓你們以小組為單位，設計調查記錄表，調查一下全家人在一天中獲得的資訊及渠道，並填好記錄表，你們都調查記錄好了嗎？

　　三、說說調查的過程

　　1、下面就來說說你是怎樣進行調查的？

　　引導學生注意同學間不同的調查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學生整理彙總等。

　　2、說說調查的快樂和煩惱。

　　四、交流調查的結果

　　1、以學習小組為單位，相互傳閱或者逐個彙報，交流調查的結果。

　　2、推薦組內“最有價值的資訊”。

　　3、全班交流“最有價值的資訊”。

　　五、分析調查結果

　　1、教師說明分析調查結果的重要性，讓學生覺得有必要進行分析。教師可進行例項分析，後面附有調查表樣

　　調查後的分析：

　　（1）透過這次調查，我知道資訊無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多資訊，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。

　　（2）從家中每個人瞭解的資訊中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的資訊，我比較注意有趣的資訊。

　　（3）我們家的資訊主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網路的資訊不多，因為爸爸媽媽都沒有上網的習慣，家裡也沒有裝寬頻網，上網不方便。

　　2、引導學生對自己的調查結果進行分析。

　　（1）可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的資訊；這些資訊是透過什麼渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的'資訊相同嗎等。

　　（2）寫好書面的“調查結果分析”。

　　3、嘗試對學習小組內同學的調查表綜合起來進行分析。

　　主要分析：獲取資訊的渠道的比例

　　4、全班彙總交流調查分析結果，判斷人們獲取資訊的主要渠道。

　　5、討論：我們今天的調查結果和分析結果有什麼作用？

　　學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的資訊等。

　　教後記

　　優點：感受資訊與我們的聯絡，培養學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。

　　缺點：學生互相學習能力不足。