魯教版八年級思想品德上冊《我們的朋友遍天下》教案
魯教版八年級思想品德上冊《我們的朋友遍天下》教案
教學目標
1.情感、態度、價值觀目標：樹立樂於交往的積極生活態度。
2.能力目標：初步培養交往與溝通的能力，增強參與意識，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。
3.知識目標：明確交往有內外圈之分，瞭解交往由“內圈”向“外圈”發展的重要性，掌握擴大交往範圍的方
重點
擴大交往範圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑑別力和判斷力。
難點
擴大交往範圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑑別力和判斷力。
教學過程
（一）創設情境匯入新課：
1、匯入語：
隨著同學們的不斷成長，交往也會不斷地發展；交往的發展又會進一步促進我們健康地成長，所以，我們要積極進行交往。
2、板書標題：我們的朋友遍天下
（二）自主學習組內探究
1、交往的“內圈”和“外圈”
（1）交往圈的變化及由“內圈”向“外圈”擴充套件
情境活動一：（見教材P36-37頁）
（活動設定目的：透過交流，讓學生感受到自己的交往物件和交往範圍在發生著變化，著重引導學生交流。）
結合自己的生活實際，說說自己的交往物件有哪些？交往範圍有多大？
教師講述：一個人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴充套件，可以劃為幾個圓圈。
從交往的範圍看：由家庭、鄰里、學校、社群（村莊），再到整個社會；
從親近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“點頭之交”。
隨著年齡的增長，人的交往範圍會逐步由內圈向外圈擴充套件，交往的範圍越來越大。
相關連結：（見教材P37頁）
（2）擴充套件交往範圍的重要性
（學生閱讀教材後教師強調）
教師贈言：青少年時期，朋友圈是我們交往的主要內圈，朋友在我們的生活中扮演越來越重要的角色，從朋友那裡可以得到許多幫助。在校園裡，我們應當重視與同學之間的關係，廣交益友，讓朋友伴隨著我們快樂的時光。
做一做：（見教材P38頁材料）
想一想自己的交往範圍有什麼變化。
幼兒園：
小學：
中學：
將來：
（三）分組展示集體探討
2.由“內圈”向“外圈”發展
情境活動二：（見教材P38頁圖文材料）
想一想：自己的交往圈有多大？
議一議：我們可以透過哪些方式擴大交往範圍？
（1）廣泛交往的積極作用
教師贈言：交往越廣泛，越有利於我們拓展視野。當我們的交往從內圈向外圈發展時，我們的學習與課外活動就會變得更加豐富多彩，也就有可能受到更多的教益。
生活中，有些同學很想擴大自己的交往範圍，但卻不知怎樣擴大自己的交往範圍。擴大交往範圍有哪些好方式呢？
（2）擴大交往範圍的好方式
情境活動三：（見教材P39頁）
說一說：※小鵬和小亮分別透過什麼方式擴大了自己的交往範圍？
※自己準備透過哪些方式擴大交往範圍？
板書：參加公益活動和社會活動
中學生在外圈交往中應謹慎，避免盲從
（3）做友好往來的使者，過自主的網路生活（學生閱讀教材後思考討論）
議一議：我們透過網際網路交友應注意什麼問題？（見教材P40頁教材正文）
（透過網際網路交友時，我們要正確使用網際網路，從中吸取有益的.資訊，結交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免網際網路帶來的負面影響。）
（四）走進生活，學以致用：（材料）
互聯星空：請看下面一段剪輯的聊天記錄：
2004年4月6日：
邊城浪子：你好，可以交個朋友嗎？
暈倒的雲：YES！你是誰？
邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識！我是你遠隔天涯的知心朋友！願意為你分享你的憂愁和快樂！
……
一個月之後
邊城浪子：在幹什麼？阿雲！
暈倒的雲：沒事幹，無聊！你呢？浪子大哥！
邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時時刻刻都在想念你！每次下線之後我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……
暈倒的雲：我也是，我這一段時間好衰啊！成績落下了，老師找我談話，爸爸對我更是凶神惡煞一般，我有時真懷疑我是不是他親生的……
邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機會也很多，象你這樣聰明的人只要走出來一定會有光明的前途的，我在社會上已經工作了一段時間，或許能幫助你！
一週之後網名為暈倒的雲的學生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學徹底消失了………
(1)請同學們發揮自己的豐富的想象力,為這個故事續寫可能的結尾。
(2)網名為暈倒的雲的學生王華麗是透過什麼方式擴大了自己的交往範圍？我們透過網際網路交友應注意什麼問題？
（網名為暈倒的雲的學生王華麗是通網際網路方式擴大了自己的交往範圍；透過網際網路交友時，我們要正確使用網際網路，從中吸取有益的資訊，結交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免網際網路帶來的負面影響。）
（五）歸納小結鞏固深化
學生展示